Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

La Planificación del Tiempo en la Escuela Infantil

La planificación del tiempo permite ordenar las diferentes actuaciones. En la escuela infantil, el tiempo debe planificarse en varias dimensiones:

• El funcionamiento del centro debe programarse en el marco temporal del curso, mediante un calendario o cronograma.
• La atención a los niños y la distribución de las actividades se planifican diaria o semanalmente en un horario.

1. El Calendario

Los centros de segundo ciclo seguirán el calendario establecido por las administraciones educativas. En los centros que solo imparten primer ciclo, encontramos una mayor diversidad, dividida en dos grupos:

• Centros con calendario escolar oficial: Siguen las normas de las administraciones educativas. En ellos

- acuerdo 15.10.17(CTE) s l organo colegiado d mayor decision tecnico pedagogica d cada escuela d Educacion Basica, encargado d tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar l maximo logro d ls aprendizajes

Son funciones del Presidente del CTE: a) Tener claridad d ls propositos b) Crear confianza y empatia c) Reconocer ls competencias d ls personas integrantes del CTE d) Promover la reflexion acerca d ls problematicas educativas. e) Incidir favorablemente xa construir y consensuar practicas educativas,. f) Motivar y dinamizar ls sesiones del CTE. g) Acordar l uso efi100te y optimo del tiempo en cada sesion del CTE. h) Estructurar y organizar ls sesiones xa cumplir con la mision y propositos del CTE. i) Desarroyar ls actividades d ls sesiones... Continuar leyendo "Funciones y atribuciones del CTE en la educación básica" »

ZABALZA: Kalitatezko Haur Hezkuntza Lortzeko 10 Giltzarriak

1. Espazioen antolakuntza: Haur Hezkuntzak espazio handiak behar ditu, ondo desberdinduak, sartzeko errazak eta espezializatuak. Taldeko lanak aurrera eramateko gune bat egotea komenigarria da ere.
2. Oreka haurren ekimenaren eta lan bideratuaren artean: Jarduerak planifikatu eta garatzerakoan. "Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades". Batzuek diote beharrezkoa dela momentu zehatz batzuetan haurrek erabakitzea zer egin nahi duten, autonomia garatzeko.
3. Arreta berezia alderdi emozionalei: "constituyen la base o condición necesaria para cualquier progreso en los diferentes ámbitos del desarrollo infantil". Segurtasun mailari

Documentos de Gestión del Centro Educativo

Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC es un documento abierto en el que se recogen acuerdos que sirven de ayuda para la práctica del profesional. Tiene un fácil manejo y todos los documentos de centro tienen que tener al PEC como referencia fundamental.

Elementos del PEC:

• Identidad del centro.
• Concreción curricular.
• Características del medio.
• Criterios de coordinación.
• Planes y proyectos.

Preguntas frecuentes del PEC: ¿Quiénes somos?, ¿qué queremos? y ¿cómo lo organizamos?

Plan de Convivencia

Para una buena convivencia, debe existir el respeto. Todos los centros tienen autonomía para elaborar sus propias normas y métodos para conseguir su cumplimiento. Cuando hablamos del RRI (Reglamento de... Continuar leyendo "Documentos de Gestión y Principios Metodológicos en Centros Educativos" »

La Higiene: Pilar Fonamental per a la Salut i el Benestar

En sentit ampli, la higiene és la part de la medicina que té per objecte la conservació de la salut i la prevenció de malalties. Les actuacions d’higiene se centren en el control dels factors externs i ambientals que poden influir en la salut física i mental de les persones.

Distingim principalment entre:

• Higiene personal: Es refereix a la neteja i la cura exterior del cos.
• Higiene ambiental: És la neteja i protecció de l’entorn físic que ens envolta.

La Higiene Personal: Objectius i Beneficis

La higiene personal té dos objectius bàsics i interrelacionats:

1. La prevenció de malalties i trastorns: La correcta higiene del cos redueix significativament el risc de patir certes malalties

La clasificación de la tesis de acuerdo a su método de investigación es de campo documental.

Los siguientes elementos son esenciales en una tesis:

1. Tema de investigación.
2. Problema de investigación e interrogantes.
3. Marco teórico o estado del arte.
4. Hipótesis y objetivos de la investigación.
5. Aspectos metodológicos.
6. Análisis de los datos.
7. Conclusiones.
8. Bibliografía.
9. Anexos.

Tipos de Tesis

Tesis doctoral: Es aquel trabajo de investigación en el que el candidato opta al doctorado.

Tesis de maestría: Trabajo de investigación para obtener el grado de maestría.

Tesis de licenciatura: Son los trabajos de investigación en los que el candidato opta al título de licenciatura.

Tesina: La tesina es un trabajo científico monográfico de menor profundidad... Continuar leyendo "Exploración Detallada de la Tesis: Estructura, Metodología y Desafíos" »

Globalización

Cuando los alumnos se implican en un trabajo centrado en los temas y las correspondientes preocupaciones, se integran cuatro tipos de conocimiento:

• Conocimientos personales: abordan las preocupaciones personales y las formas de conocerse a uno mismo.
• Conocimientos sociales: abordan los temas sociales y del mundo en general, desde las relaciones con los iguales hasta las globales, y formas de examinarlos críticamente.
• Conocimientos explicativos: los contenidos que nombran, describen, explican e interpretan.
• Conocimientos técnicos: formas de investigar, comunicar y analizar, incluidas muchas de las destrezas que ya se fomentan en los centros educativos.

Con este diseño se pretendía reunir los diversos aspectos de la integración

Metas y Programas de Rehabilitación: Escolaridad Inclusiva, Talleres Protegidos y Rehabilitación Profesional

Inclusión Escolar

Definición

La **Inclusión Escolar (IE)** es el proceso mediante el cual los niños y jóvenes con **necesidades educativas especiales** tienen la oportunidad de incorporarse al sistema educativo regular en **igualdad de condiciones y oportunidades** que el resto de la población escolar.

Se define también como "el proceso de identificar y responder a la **diversidad de las necesidades de todos los estudiantes** a través de la participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y **reduciendo la exclusión en la educación**".

Conceptualizaciones en Educación Inclusiva

En **Perú**, "se considera a la... Continuar leyendo "Educación Inclusiva y Rehabilitación: Un Enfoque Integral para la Diversidad Educativa" »

Diversidad en el Aula

La diversidad se manifiesta en función de factores sociales, culturales, geográficos, económicos, étnicos, religiosos, sexuales y en las propias capacidades del sujeto. Se debe actuar en la compensación o potenciación de aquellos factores que originan situaciones de desventaja.

Variables de la Diversidad:

• Cultural: Diversas culturas comparten el mismo territorio, la misma sociedad y los mismos centros educativos.
• Social: Pertenecer a una clase social determinada influye significativamente en sus miembros.
• Sexos: Elemento de desigualdad y discriminación en muchas ocasiones.
• Asociadas a discapacidad o sobredotación: Se centra la atención en el individuo como portador o paciente de un trastorno.
• Factores intra e interpersonales:

Principios Fundamentales de la Educación Inclusiva

• Reconocer la diversidad como un valor.
• Transformar las instituciones educativas para garantizar la equidad.

Las 4 Características Esenciales de la Educación Inclusiva

La Educación Inclusiva se define a través de cuatro pilares fundamentales (las 4 A's):

1. Asequibilidad: El gobierno debe garantizar la disponibilidad de escuelas para todos los niños, con o sin discapacidad.
2. Accesibilidad: Las instituciones educativas deben eliminar obstáculos físicos y estructurales, asegurando una infraestructura adecuada para todos los estudiantes.
3. Adaptabilidad: Los docentes deben ajustar el diseño curricular a las necesidades específicas de los alumnos. El Estado debe apoyar a los profesores con capacitaciones