Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

SEÑALA LOS ÁMBITOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLOHUMANO. EXPLICA LA FRASE EL HOMBRE COMO UNIDAD BIO-PSICO-SOCIAL
Biológico-Físico: se estudian los cambios físicos a lo largo de la vida del sujeto (relación gen-entorno, desarrollo prenatal, nacimiento y periodo peri natal, desarrollo motor,..)
Cognitivo: todo lo que tiene que ver con el desarrollo de la cognición: desarrollo social y perceptivo, desarrollo del conocimiento, desarrollo del lenguaje, desarrollo de la memoria,…
Psicosocial: todo lo emocional, consigo mismo y con los otros: desarrollo emocional, desarrollo del yo o sí mismo, desarrollo del conocimiento de los otros, desarrollo moral, desarrollo de la identidad sexual y de género, desarrollo del juego,…
El ser humano es... Continuar leyendo "Modelo de los cuatro canales del desarrollo de cratty." »

La Práctica Reflexiva según Philippe Perrenoud

Podemos esperar de una práctica reflexiva (según Perrenoud) que:

• Compense la superficialidad de la formación profesional.
• Acredite una evolución hacia la profesionalización.
• Favorezca la acumulación de saberes de experiencia y la cooperación con los compañeros.
• Prepare para asumir una responsabilidad ética y política.
• Ayude a la lucha contra la irreductible alteridad del aprendiz y a sobrevivir en un oficio imposible.
• Aumente la capacidad de innovación.
• Proporcione los medios para trabajar sobre uno mismo.

Acreditar una evolución hacia la profesionalización

Procede de un cálculo racional; cada uno presiente que, para asumir una fuerte autonomía profesional sin correr riesgos imprudentes,... Continuar leyendo "La Práctica Reflexiva en la Formación Docente según Philippe Perrenoud" »

Fase 1: El Estudio

Objetivo: Identificar cuáles son las necesidades y problemas de la persona, grupo o comunidad. Está orientado a la acción. Se conoce para después poder realizar una intervención ajustada a la realidad (evitando informaciones innecesarias). La investigación requiere aproximarse a las personas para conocer sus razones, motivaciones, problemáticas, demandas, necesidades, etc. Es una construcción necesariamente compartida.

Pasos del Proceso de Investigación

• Detección de las necesidades: Desde el contexto profesional concreto y las funciones específicas, sumado a factores de riesgo y protección, potencialidades, recursos personales y externos, etc.
• Diseño de la estrategia investigativa: En función de la información

Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Progresiva (CLP)

La CLP es un instrumento estandarizado diseñado para medir la capacidad de lectura en las etapas correspondientes a la educación general básica, abarcando un total de 8 niveles.

Factores de Evaluación

• Factores sintácticos: Relacionados al tipo de lenguaje utilizado, léxico y estructuras morfosintácticas.
• Factores semánticos: Referentes al contenido de los textos escritos.
• Factores pragmáticos: Basados en el conocimiento del mundo que posee el lector para que el texto sea comprensible.

Evaluación de la Lectura

Nivel Lector

• Reconocimiento de fonemas.

Nivel de Fluidez Lectora (Voz alta - Silencio)

• Lectura silábica a fluida.
• Movimiento labial.
• Ritmo.
• Prosodia.

Comprensión Lectora

Se realiza... Continuar leyendo "Evaluación Psicopedagógica: Instrumentos para el Rendimiento Escolar y Cognitivo" »

Competencias Básicas: Pilares del Desarrollo Integral

Las competencias básicas son aquellos conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para que una persona alcance su pleno desarrollo personal, escolar y social. La competencia se demuestra cuando el alumnado es capaz de actuar, resolver, producir o transformar la realidad a través de las tareas que se le proponen.

A) Competencia en Comunicación Lingüística

Se refiere al uso de las cuatro destrezas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. Las habilidades de hablar y escuchar son prioritarias en lengua castellana y exclusivas en la lengua extranjera. Esto no impide el acercamiento al código escrito y a la literatura infantil a través de cuentos y relatos. Se incluyen también... Continuar leyendo "Desarrollo de Habilidades Fundamentales en la Educación Infantil" »

Formación Profesional Ocupacional (FPO)

¿Está dentro de la Formación Reglada?

No, ya que la Formación Profesional para el Empleo (FPE), que incluye la FPO, no está dentro de la formación reglada porque se acredita con un certificado de profesionalidad y no con un título académico.

¿A quién va dirigida?

A jóvenes y adultos sin un nivel de formación, además de a personas desempleadas.

¿Qué organismos la gestionan y la ofertan?

La Consejería de Trabajo e Industria de la Junta de Andalucía, asociaciones y administraciones públicas.

¿Cómo se acredita esta formación?

Mediante certificados de profesionalidad.

Definición de FPO

Es aquella formación ofertada para las personas que se encuentran en situación de desempleo.

Objetivos

La reinserción... Continuar leyendo "Formación Profesional Ocupacional y Continua en el Sector Sanitario: Claves y Diferencias" »

Fundamentos de la Psicometría

La psicometría es la disciplina que se encarga de la medición de las características psicológicas. Se utiliza para encontrar la fiabilidad y validez de las pruebas psicológicas, es decir, para determinar si una prueba o test es válido o no en la definición de la variable psicológica. Esta se divide en la teoría de los test, el escalamiento y la teoría de la medición.

Autores y Definiciones Clave

• Francis Galton: Pionero en la eugenesia, con un marcado interés por la medición y la incorporación de la estadística en la psicología. Desarrolló tests psicométricos de carácter sensomotor.
• Yela (1968): La psicometría se ocupa de todas las medidas en el campo psicológico, desarrollándose a través de

Competencia Comunicativa del Alumno

Desarrollar habilidades lingüísticas en el aula con diferentes tipos de textos, en un contexto determinado de diversidad cultural donde el profesor juega un papel muy importante.

Subcompetencias Comunicativas

• Lingüística: Gramática, ortografía y léxico. Capacidad innata para hablar una lengua y conocer su sistema.
• Sociolingüística: Conocimiento de las normas socioculturales. Normas de cortesía.
• Discursiva: Conocimiento y habilidades para comprender y producir distintos tipos de texto con coherencia y cohesión.
• Estratégica: Conjunto de recursos para resolver problemas comunicativos.
• Literaria: Habilidad para interpretar y producir textos literarios.

Relación entre subcompetencias: Discursiva, Lingüística,... Continuar leyendo "Desarrollo de la Competencia Comunicativa y Fundamentos Curriculares en Educación" »

PLANIFICACIÓN Y PROCESO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

Proceso de adopción de comportamientos;

Conocimiento"interés"juicio"ensayo"reflexión"adopción

Reconoce el comportamiento eso genera un interés Sobre la conducta, crea conciencia; a base de eso un juicio para probar un Ensayo  en un tiempo acotado y luego la Reflexión como evaluación personal.

Salud pública:

·Promoción

·Prevención

·tratamiento

·Rehabilitación.

Teorías de cambio de comportamiento en salud

TEORÍAS PARA EL CAMBIO INDIVIDUAL

·teoría de etapas o estados del cambio (DICLEMENTE Y PROCHASKA)

·teoría de creencias en salud

TEORÍAS PARA EL CAMBIO GRUPAL

·teoría de aprendizaje social o cognoscitivo:

1. Determinismo recíproco: indica que todos aprendemos de Otros.... Continuar leyendo "Modelo FACILE de educación para la salud" »