Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Podemos señalar que un cambio conlleva a algo, esto es, algo sucedió que necesitamos un cambio. Parte del proceso de los cambios necesariamente se debe aprender a NEGOCIAR.

¿Qué es Negociar?

Es una actividad o método por el cual dos o más personas interesadas en un asunto, acuerdan ciertas pautas y buscan un acuerdo que satisfaga los intereses de cada parte.

¿Cuál es la Clave de una Negociación?

La clave de una negociación es la CONVERSACIÓN. Existen numerosos elementos que pueden afectar a una negociación, partiendo por las percepciones, el modo de las frases y el lenguaje que se use en la conversación es fundamental a la hora de negociar. Asimismo, el componente EMOCIONAL que existe en toda negociación, afecta enormemente el resultado... Continuar leyendo "Técnicas Efectivas de Negociación: Estrategias y Competencias Clave" »

Estructura y Destrezas del Pensamiento Discursivo

A continuación, se detallan los principales procesos cognitivos y discursivos, sus objetivos, indicadores clave, destrezas asociadas y conectores lingüísticos recomendados.

Describir (Observación)

Definición

Enumerar cualidades o propiedades mediante códigos de distintos tipos y desde una perspectiva concreta, sin establecer relaciones causales. El proceso avanza de lo más general a lo más concreto.

Indicadores Clave

• ¿Cómo es? (Forma, tamaño, color…)
• ¿Cómo se ubica y se posiciona en relación con su entorno?
• ¿A qué se parece?
• ¿Qué partes lo forman?

Destrezas de Pensamiento

• Comparar
• Clasificar
• Analizar
• Sintetizar
• Definir

Conectores Discursivos

• De igual forma…
• No obstante…
• A pesar de eso…
• Por

Proyecto: El mercado saludable

Curso: 3.º de Educación Primaria | Trimestre: Segunda evaluación | Duración: 3 sesiones de 45 minutos.

Secuencia de sesiones

• Primera sesión: El alumnado aprenderá los diferentes grupos de alimentos y la importancia de una alimentación saludable. Se trabajará el vocabulario básico y la clasificación de alimentos según sus características.
• Segunda sesión: En equipos, los alumnos crearán un pequeño mercado utilizando imágenes o envases reciclados. Elaborarán etiquetas con precios y organizarán los puestos.
• Tercera sesión: Simulación de compra y venta. Los alumnos actuarán como vendedores y compradores, realizando cálculos sencillos con dinero ficticio y practicando la comunicación oral. Finalmente,

El Proyecto de Mejora Educativa (PME)

La evaluación: Se evalúa lo que es necesario conocer, tanto los resultados que se derivan de una determinada acción como el proceso.

¿Para qué se evalúa?

• Para comprender la naturaleza de los programas y mejorarlos.
• Ayuda a determinar si lo que se hace contribuye a los fines establecidos.
• Para proyección pública: informar a los estudiantes, al profesorado y al sistema educativo.

Objetivo del PME

Evaluar la calidad de la educación en sectores que estén en déficit. Los PME tienen carácter participativo; actúan todos los involucrados.

Focos Principales del PME

1. La dirección, organización y funcionamiento de la escuela.
2. El aula.
3. La comunidad o entorno.

Tipos de Proyectos

Los proyectos se distinguen en dos tipos... Continuar leyendo "Mejora Educativa Continua: Implementación y Evaluación de Proyectos en Escuelas" »

Conceptos Clave: Capacitación y Adoctrinamiento

La Capacitación

La capacitación se refiere al proceso por el cual se enseñan los conocimientos y las destrezas relacionadas con el cargo.

Es un parámetro de diseño clave en todo trabajo que llamamos profesional.

Los profesionales son capacitados durante largos períodos de tiempo, aun antes de que asuman sus posiciones. Generalmente, esta capacitación tiene lugar fuera de la organización.

La responsabilidad por esta ya no recae en la tecnoestructura, sino en algún tipo de asociación profesional, que puede usar la universidad como su terreno de capacitación.

Una vez que los capacitados han demostrado el comportamiento requerido, son debidamente declarados apropiados para el cargo por la asociación... Continuar leyendo "Diseño Organizacional: Capacitación, Adoctrinamiento y Estructura de Cargos" »

El Consejo Escolar: Composición y Funciones

El Consejo Escolar es un órgano colegiado de gobierno fundamental en el centro educativo. Su composición habitual incluye:

• El Director del centro.
• El Jefe de Estudios.
• El Secretario.
• Ocho (8) maestros.
• Nueve (9) padres/madres o tutores legales.
• Un representante de la administración y servicios.
• Un concejal.

Su función principal es colaborar en la toma de decisiones importantes que afectan al centro, tales como:

• La aprobación del presupuesto.
• La programación de actividades.
• La revisión del plan de estudios.

Funciones del Equipo Directivo: Jefe de Estudios y Secretario

Las responsabilidades dentro del equipo directivo están claramente definidas para garantizar el correcto funcionamiento administrativo y... Continuar leyendo "Estructura y Organización del Centro Educativo: Roles, Funciones y Equipos Clave en Magisterio" »

Diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento

Es fundamental distinguir entre estas dos modalidades pedagógicas y determinar en qué etapas del desarrollo evolutivo es más recomendable aplicar cada una:

• Aprendizaje significativo: El contenido se le presenta ya organizado al alumno y este lo relaciona de forma lógica (no de manera literal o arbitraria) con sus conocimientos previos. Al basarse principalmente en explicaciones y textos, no es conveniente para alumnos de corta edad, recomendándose su implementación a partir de la Educación Primaria.
• Aprendizaje por descubrimiento: El contenido no se le ofrece al alumno de forma acabada, sino que este debe descubrirlo por sí mismo antes de integrarlo en su

El Número Natural y su Comprensión en la Infancia

Número Natural: Cardinal y Ordinal

Se presentan dos situaciones que ilustran la comprensión del número natural en sus aspectos cardinal y ordinal:

• Número Natural - Cardinal: Una persona debe buscar, en una sola vez, una colección C2 equipotente (con la misma cantidad de elementos) a una colección de referencia C1. Las colecciones C1 y C2 están visibles y disponibles simultáneamente en el momento de la validación, pero no en el momento de la construcción. Es decir, mientras la persona construye C2, no puede visualizar C1.
• Número Natural - Ordinal: Dada una colección de objetos, entre los que se ha establecido una relación de orden, designada como serie de referencia S1, se elige un

Què són els conflictes? Definició i abast

Els conflictes són situacions en què dues o més persones (o parts) entren en oposició o desacord a causa de la incompatibilitat entre els seus interessos, necessitats, desitjos o valors.

Tipus de conflictes: Classificació detallada

Segons la visibilitat

• Conflicte latent: Hi és sense que es manifesti clarament, ja que s’ignora, s’evita o es posposa.
• Conflicte manifest: Se’n reconeix l’existència i es fa públic. Aquest reconeixement és el primer pas per abordar-ne la resolució.
• Conflicte emmascarat: És un conflicte del qual només aflora una part, però que no es manifesta en tota la seva magnitud.
• Conflicte invisible: És un conflicte que, tot i que existeix, és difícil d’identificar.

Conceptos Fundamentales de la Administración

• 1. ¿Cuál es la definición actual de administración según el archivo?
  Respuesta: b) El proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos.
• 2. Según Koontz y O'Donnell, ¿qué es la administración?
  Respuesta: c) La dirección de un organismo social y su efectividad en alcanzar sus objetivos.
• 3. ¿Cuál es el objetivo de la administración como ciencia?
  Respuesta: b) Búsqueda de la verdad.
• 4. ¿Qué caracteriza a la administración como técnica?
  Respuesta: b) La aplicación práctica de conocimientos.
• 5. ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor una organización según el documento?
  Respuesta: b) Un sistema viviente con interacciones