Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Etnometodología (Según Caballero)

Los etnometodólogos consideran la realidad objetiva de los hechos sociales como inexistente, salvo en cuanto a las prácticas mediante las cuales tales hechos sociales son producidos por los actores. Aceptan la importancia de las construcciones de significado, pero no llegan a negar la existencia de realidades objetivas.

La etnometodología contempla la realidad social como dependiente de un incesante uso reflexivo de cuerpos de saber social en interacción.

Dado que ese trabajo interactivo y reflexivo constituye la realidad, esta es frágil en la medida en la que los individuos pueden experimentar más de una realidad. Se dice que las realidades son 5:

1. La realidad como actividad reflexiva

   Todos estamos embarcados

Gestión de Calidad en Educación

La gestión de calidad en el ámbito educativo consiste en establecer un conjunto de normas y procedimientos, asumidos por toda la organización, para mejorar la satisfacción de las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

Esta gestión parte de la identificación y categorización de los distintos procesos que se desarrollan en la institución, a través de un mapa de procesos y su análisis mediante indicadores de calidad.

Tipos de Procesos

En el contexto educativo, podemos distinguir tres tipos principales de procesos:

1. Procesos Estratégicos

Definen, soportan y despliegan las estrategias de la institución. Algunos ejemplos son:

• Gestión de recursos humanos
• Gestión de la documentación
• Prevención

Impacto de la Sociología de la Educación en la Labor Docente

La sociología de la educación proporciona al docente una comprensión profunda de cómo las estructuras sociales, culturales y económicas impactan en el proceso educativo. Permite identificar las desigualdades y diferencias presentes en el aula, y cómo estas pueden influir en el rendimiento y la participación de los estudiantes. Además, promueve una reflexión crítica sobre la propia práctica pedagógica, contribuyendo a una educación más inclusiva y equitativa.

Tipos de Currículo y sus Implicaciones

El currículo se define como el conjunto de conocimientos, competencias y objetivos que orientan el proceso educativo. Se distinguen principalmente dos tipos (a veces considerados... Continuar leyendo "Sociología de la Educación: Impacto en Docentes y Alumnos, Tipos de Currículo y Rendimiento Académico" »

Capítulo 16: El Conocimiento y el Tercer Sector

El Conocimiento como Medio para Objetivos

El conocimiento es el medio para lograr otros objetivos; apunta a lograr la solución de problemas específicos y exige aunar distintas especialidades en análisis multidisciplinarios. Es un factor clave para un buen nivel de vida. Ha cambiado, y va a cambiar en el corto y mediano plazo, la forma de enseñar y aquello que debe ser enseñado. Las instituciones educativas deberán centrarse en generar efectividad en la aplicación de conocimientos en lugar de solo darlos.

El Tercer Sector y su Impacto Social

El Tercer Sector realiza tareas vinculadas con las necesidades sociales. Han demostrado un alto grado de efectividad en solucionar problemas, tales como:... Continuar leyendo "Fundamentos de la Administración Moderna: Conocimiento, Tercer Sector y Personas" »

Niveles de planificación en la intervención

El plan tiene un carácter más general; es una propuesta de trabajo global que, por norma, comprende y aglutina varios programas en torno a una serie de objetivos comunes, planteados a medio o largo plazo.

Un programa es una propuesta de trabajo más precisa, centrada en objetivos y en campos temáticos más concretos, que se dirige también a destinatarios más específicos y cuya realización está prevista en un tiempo más determinado.

Los proyectos son, por tanto, conjuntos de actividades relacionadas entre sí, propuestas de acción en las que se concreta la práctica de la intervención dentro de cada programa.

• Actividad: Tarea o tareas que se tienen que llevar a cabo para realizar un proyecto,

Antecedentes Históricos del Racismo en Bolivia

¿Qué antecedentes históricos tiene el racismo en Bolivia?

Respuesta:

• Surge desde la época colonial, con una marcada discriminación contra los pueblos indígenas, afrodescendientes y mestizos.

• Continuó durante la República, caracterizada por la marginación de las poblaciones indígenas por parte de las élites criollas.

• En el actual Estado Plurinacional, persisten formas camufladas de discriminación que aún deben ser erradicadas.

¿Cómo se manifestaba el racismo durante la Colonia?

Respuesta:

• Segregación legal y social estricta de indígenas y afrodescendientes.

• Implementación de trabajo forzado, castigos físicos y un lenguaje profundamente discriminatorio.

• Uso peyorativo de términos como

Características y técnicas de la investigación cualitativa

Preguntas y respuestas

1. ¿Cuáles son características de la investigación cualitativa?

   Respuesta:

   • a) Es un proceso de investigación abierto y flexible.
   • c) El objetivo es más entender que explicar.

2. Cuando el observador participa en la observación, se trata de una:

   Respuesta: c) Observación participante.

3. ¿Qué tipo de datos recoge la metodología cualitativa?

   Respuesta: c) Narrativos y descriptivos.

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre los grupos de discusión?

   Respuesta: b) Se enfocan en las interacciones grupales y las dinámicas de discusión.

5. ¿Qué característica debe tener un grupo de personas para realizar la técnica de grupo de discusión?

   Respuesta: d) Compartir

Programa Móvil de Educación y Apoyo para el Manejo de la Diabetes en Zonas Rurales

Esta propuesta de mejora se centra en la implementación de Talleres Móviles Educativos para el Manejo Integral de la Diabetes en Zonas Rurales de Difícil Acceso. Está dirigida específicamente a personas mayores con diabetes tipo 2 insulinodependiente que residen en áreas rurales donde el acceso a los servicios del Centro de Salud Familiar (CESFAM) es limitado.

Problema Identificado: Descompensaciones en Pacientes Diabéticos Rurales

La iniciativa surge de un problema crucial: un número significativo de pacientes diabéticos en sectores rurales alejados experimenta descompensaciones frecuentes. Las causas principales de esta situación son:

• Baja adherencia

1.2 Instrumentos de Observación

El Registro Anecdótico

El registro anecdótico es un método estructurado para registrar observaciones del comportamiento. Es simplemente una descripción de algún comportamiento observado que pareció importante para propósitos de evaluación.

Es un evento que sucede bajo un contexto y unas circunstancias, de manera **espontánea**, sin haber sido planificado.

Es un cambio espontáneo que llama la atención y debe ser registrado. Simplemente se narra qué comportamiento ha tenido el sujeto y bajo qué circunstancias. Estos son los únicos datos que se recogen que no han sido planificados.

Los anecdotarios sirven para recoger de forma episódica los hechos más sobresalientes que se producen en el desarrollo de... Continuar leyendo "El Registro Anecdótico como Instrumento de Observación del Comportamiento" »

PARTES DE UN CUESTIONARIO: - Entidad que lo hace - Título del tema de estudio - Presentación (líneas introductorias en las que se expone el motivo de la invest.). TIPOS DE PREGUNTAS DE LOS CUESTIONADOS: · Abiertas: encuestado respode libremente. Se utilizan en las fases previas a la elaboración de un cuestionario cerrado. Las respuestas son más espontáneas y más valiosas, sin embargo, su análisis es más complicado y costoso. · Cerradas: el encuestado elige una o varias de las respuestas definidas previamente en el cuestionario. Son útiles en cuestionarios que han de responderse con rapidez. Deberían cumplir los requisitos de exhaustividad, exclusividad y precisión. - Dicotómicas - Respuesta múltiple - Básicas: se refieren directamente... Continuar leyendo "Preguntas multicotomicas" »