Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Planificación del Proceso de Investigación

Herramientas del Investigador

Para llevar a cabo una investigación efectiva, el investigador se apoya en diversas herramientas y metodologías que estructuran su trabajo y garantizan la validez y reproducibilidad de sus hallazgos.

El Proceso de Investigación

• El orden lo simplifica todo. Un proceso estructurado y una redacción organizada, siguiendo formatos como el IMRyD, facilitan la reproducibilidad y comprensión del estudio.
  • Introducción: Presenta el contexto y el propósito del estudio.
  • Método (Materiales y Método): Describe cómo se realizó la investigación.
  • Resultados: Expone los hallazgos obtenidos.
  • Discusión (Conclusiones): Interpreta los resultados y sus implicaciones.
• El proceso es metodológico,

El Desarrollo de la Inteligencia: Un Enfoque Piagetiano

La Perspectiva Biológica del Conocimiento

Jean Piaget, reconocido psicólogo y epistemólogo, abordó el desarrollo de la inteligencia desde una perspectiva que integra las ciencias naturales y la filosofía. Su teoría se centra en la "explicación biológica del conocimiento", la cual concibe el conocimiento como una función adaptativa del individuo al entorno. Este proceso surge de la interacción entre las estructuras internas del sujeto y los estímulos que recibe del medio, similar a la propuesta de Kant.

Esquemas y Adaptación

Según Piaget, los seres humanos nacemos con estructuras elementales para interactuar con el mundo, como los reflejos innatos (e.g., succión). Estos reflejos... Continuar leyendo "Desarrollo de la Inteligencia: Etapas y Enfoques" »

Programa Nacional de Salud Infantil

El Programa Nacional de Salud Infantil tiene como objetivo contribuir a la salud y el desarrollo integral de niños y niñas menores de 10 años, en su contexto familiar y comunitario. Esto se logra a través de actividades de fomento, protección, prevención, recuperación de la salud y rehabilitación, que impulsan la plena expresión de su potencial biopsicosocial y mejor calidad de vida.

Objetivos Generales

1. Reducir la mortalidad y morbilidad infantil en la población menor de 10 años.
2. Fortalecer la atención de salud oportuna, expedita, continua, resolutiva y de calidad a niños y niñas en la red de salud pública.
3. Contribuir a la mejora de la calidad de vida en la población infantil, independiente de

El Juego Infantil y el Desarrollo Motor: Un Enfoque Detallado

Ideas Principales del Libro

Esta obra se centra principalmente en la riqueza que tiene el juego infantil en el desarrollo motor de los niños, porque lleva en sí los recursos que el niño necesita para desarrollar su autonomía y construir su propia personalidad. El juego es la única actividad que consigue despertar su motricidad de forma total, su motivación, su deseo y su nivel de atención al máximo. Para ello, el papel del maestro o de la maestra será fundamental, pues uno de los principales factores que favorecen la participación activa es la imitación. Por todo esto, es necesario que también participe en los juegos, que actúe como un mediador afectivo que distribuye... Continuar leyendo "El Juego Infantil y el Desarrollo Motor: Claves para Maestros" »

APOYO TÉCNICO MICC

Subordinación

El Apoyo Técnico MICC está subordinado al encargado de la oficina de operaciones.

Coordinación

Coordina con el encargado, oficial, inspector, delegado de cuadrante y con el departamento O.I.C.

Misión

Realizar una labor administrativa de apoyo y colaboración con la O.I.C.

FUNCIONES

1. Colaborar en la ejecución de las tareas de la oficina de integración comunitaria.
2. Facilitar la comunicación y la información con los organismos comunales.
3. Apoyar a los delegados de cuadrante en sus tareas y objetivos.
4. Recepcionar las encuestas a vecinos que aplica el personal de población.
5. Apoyar el registro y la documentación de la oficina de integración comunitaria.

CONOCIMIENTOS

1. Manejar las tecnologías de la información.
2. Conocer

Cualidades Esenciales del Liderazgo

7.- CUALIDADES BASICAS DEL LIDERAZGO.

• Visionario: visión a largo plazo
• Brillante: sobresale al resto del equipo
• Convincente: persuasivo
• Coraje: no se amilana ante las dificultades.
• Contagia entusiasmo: entusiasma a su equipo
• Gran comunicador
• Gran negociador: hábil
• Capacidad de mando: arte de la convicción
• Exigente
• Carismático
• Honestidad
• Cumplidor
• Coherente

Componentes Clave del Liderazgo

8.- INDIQUE LOS COMPONENTES DEL LIDERAZGO.

Poder, entendimiento, habilidad, estilo

Habilidades Seleccionadas de Gerentes Eficaces

9.- MENCIONE LAS HABILIDADES SELECCIONADAS DE LOS GERENTES EFICACES.

• Establecimiento de metas
• Resolución de problemas
• Administración del tiempo
• Comunicación verbal
• Habilidades interpersonales
• Trabajar en equipo
• Trabajar

Limitaciones del Modelo Tradicional

Control del Proceso de Implementación

El modelo tradicional de implementación de políticas públicas presenta una limitación significativa: asume que los elaboradores de políticas tienen un control absoluto sobre los procesos organizativos, políticos y tecnológicos que influyen en la implementación. Esta idea, conocida como la "ilustre mentira", ignora la complejidad de la realidad y la influencia de diversos actores en el proceso.

Tanto los administradores como los analistas de políticas a menudo se resisten a reconocer que los eventos que ocurren durante la implementación no siempre se ajustan a las intenciones originales de los elaboradores de políticas.

Enfoques Alternativos

Bardach: Intervención

Objetivos Educativos: Fundamentos y Aplicación

A) Definición de Objetivos

Los objetivos son uno de los principales instrumentos en la tecnología educativa. Un objetivo es la descripción de una actuación que se espera que los estudiantes sean capaces de exhibir para ser considerados competentes. Clarifican tanto al profesor como al alumno qué tarea debe realizarse, bajo qué condiciones y qué estándares se utilizarán para evaluar su consecución. Un objetivo describe el resultado de la instrucción, más que el proceso de instrucción.

Representa aquello que se desea alcanzar de forma concreta, con un carácter real y observable, de modo que no haya dudas sobre su logro y cualquiera pueda apreciar si se ha conseguido o no. El tiempo para... Continuar leyendo "Definición y Formulación de Objetivos Educativos: Claves para el Diseño Curricular" »

Objetivos Didácticos, de Aprendizaje y de Enseñanza

Objetivos Didácticos

Los objetivos didácticos se refieren a los aprendizajes que los alumnos deben adquirir en cada ciclo, curso e incluso en cada programación, con el fin de ir logrando paulatinamente las capacidades expresadas por los objetivos generales de etapa y área.

Características de los Objetivos Didácticos

• Son más concretos que los objetivos generales de área y etapa.
• Se presentan con cierto grado de secuenciación.
• Se expresan en términos de aprendizaje.
• Sirven para determinar los niveles a conseguir en unidades concretas de aprendizaje (sesiones).
• Se exponen en las programaciones docentes.
• Los deciden los profesores (no la administración); deben ser programados por el profesorado