Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Mètodes i Estratègies en l'Educació Literària (LIJ)

Metodologia: Orientacions Generals

• Partir de la competència prèvia: Utilitzar els coneixements previs de l'alumnat i aprofitar les estructures discursives del joc amb les de l'art.
• Triar lectures significatives: Seleccionar textos que ajudin a l'alumnat a trobar sentit, connectant-los amb les seves vides (Lomas, 2006).
• Potenciar la funcionalitat de l'aprenentatge: Mostrar la relació entre les pràctiques de l'aula i la realitat social. Connectar la literatura amb activitats extraescolars (trobades amb autors, visites a biblioteques, fires del llibre, teatre...). Demostrar la utilitat de la literatura per a la vida.
• Utilitzar un enfocament comunicatiu: Fomentar la conversa literària (recomanacions,

Centres d'Atenció a Menors Desemparats

1. Separació del nucli familiar

Centres de protecció de menors: establiment que acull els menors i n'assumeix la tutela o la guarda.

S'arriba a un centre de menors per:

• Necessitat urgent de protegir el menor.
• Casos no urgents derivats pels serveis competents.
• MENA (Menors Estrangers No Acompanyats).

EAIA (Equips d'Atenció a la Infància i l'Adolescència): equips formats per diversos professionals que depenen dels ajuntaments o consells comarcals. Intervenen en el moment que reben una notificació o denúncia de possible risc o desemparament.

Els casos arriben als EAIA a través de:

• DGAIA (Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència).
• Serveis Socials (SS).
• Denúncies a la policia.
• Denúncies

Géneros discursivos: son parámetros externos (contextuales) y forma un repertorio más abierto (discurso periodístico) y los tipos de texto se definen por sus carácterísticas internas y forman un repertorio más cerrado (artículos de opinión).

Control de Operaciones

En el control de operaciones, usted ha identificado deficiencias que evidencian acciones de contaminación cruzada. Por ejemplo:

Señale 2 actividades que usted consideraría en su plan de mejora para corregir estas deficiencias:

1. Actividad 1
2. Actividad 2

Sistema HACCP

5. Según el sistema HACCP, ¿cómo aplicaría la verificación? ¿Por qué se dice que HACCP identifica, evalúa y controla peligros significativos?

El sistema HACCP (Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control) es un sistema preventivo que garantiza la seguridad alimentaria. En él se identifican, evalúan y previenen todos los riesgos de contaminación de los productos a nivel físico, químico y biológico a lo largo de todos los procesos de la cadena... Continuar leyendo "Control de Operaciones y Sistema HACCP" »

Fundamentos de la Educación en República Dominicana

1. Garantías de la Ley General de Educación

La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación.

2. Principios Fundamentales de la Educación Dominicana

Los cinco primeros principios de la educación dominicana son:

1. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica

Plan Estratégico en las Relaciones Públicas

1. Los 4 Pasos Fundamentales

Para construir un plan estratégico efectivo en las Relaciones Públicas, es crucial seguir estos cuatro pasos:

1. Investigar: Analizar el contexto, el mercado y las necesidades del público objetivo.
2. Planificar y Programar: Definir las estrategias y acciones a realizar, estableciendo un cronograma.
3. Actuar y Comunicar: Implementar las acciones planificadas y comunicar los mensajes clave al público objetivo.
4. Evaluar: Medir los resultados obtenidos y realizar los ajustes necesarios para optimizar el plan.

2. Definición del Público Objetivo (Target)

Es fundamental identificar si el público objetivo es interno (empleados, accionistas) o externo (clientes, medios de comunicación,... Continuar leyendo "Plan Estratégico en las Relaciones Públicas: Una Guía Paso a Paso" »

ESTADÍSTICA

1. Involucrar a los niños en proyectos

Involucrar a los niños en el desarrollo de proyectos sencillos en los que deban recoger sus propios datos a partir de la observación (por ejemplo, "¿De qué color son los ojos de los niños de la clase?") y encuestas (por ejemplo, "¿Qué tipo de trabajos hacen las madres y los padres de los niños?").

2. Datos aislados vs. Distribución de datos

Concienciar a los niños de que cada dato aislado forma parte de un todo y que hay preguntas que no pueden contestarse con un solo dato, sino con una distribución de datos.

3. Tendencias y comparación de datos

Concienciar a los niños de las tendencias en los datos y cómo estas pueden usarse para responder preguntas sobre los datos o comparar varios... Continuar leyendo "Enseñanza de la Estadística en Primaria: Recopilación y Análisis de Datos" »

Ámbitos del Patrimonio Cultural Inmaterial

1. Tradiciones y Expresiones Orales

Se incluyen las expresiones lingüísticas propias de cada cultura, como por ejemplo los refranes. Los procesos de urbanización e industrialización, así como los cambios medioambientales, pueden suponer serias amenazas para las formas tradicionales de expresión oral.

2. Artes del Espectáculo

Se incluyen la música tradicional, la danza y el teatro, además de los elementos materiales utilizados, como por ejemplo máscaras o decorados, donde se desarrollan estas manifestaciones culturales. Actualmente se utiliza la cultura para llamar la atención de los turistas, lo que acaba deformando el sentido y el valor de este patrimonio al convertirlo en una mercancía turística.... Continuar leyendo "Ámbitos y Características del Patrimonio Cultural Inmaterial" »

Proceso de Construcción de los Conceptos Matemáticos

La construcción de los conceptos matemáticos es un proceso individual que cada niño debe realizar, y el rol del docente es facilitarlo. Dos factores fundamentales intervienen en este proceso: las posibilidades psicológicas del niño y el contenido matemático.

Posibilidades Psicológicas del Niño

Para comprender las posibilidades psicológicas del niño, podemos basarnos en las investigaciones de Piaget. "Los niños construyen conocimientos fuera del aula” y “con independencia de la raza y de la cultura, todos los niños tienen las mismas estructuras mentales, y por tanto construyen estructuras lógico-matemáticas siguiendo un mismo orden general”.

Etapa Preoperacional

En esta... Continuar leyendo "Desarrollo del Pensamiento Matemático en Niños de 3 a 6 Años" »

Estructura Social

: La constituyen elementos externos a los individuos, relacionados con el hecho social. Se basa en la configuración de la sociedad en cualquiera de sus múltiples aspectos o en su conjunto. Se pone acento en los colectivos. Dependiendo de nuestra estructura tendremos unas determinadas características (PE: esperanza de vida).

Características de la estructura: A) Ocupa un lugar estelar: acción, conflicto y cambio social. B) Empleada habitualmente en un sentido amplio y vago. C) Hace referencia a pautas de relaciones sociales: son estables y perpetuas en el tiempo, no cambian cuando cambian las personas que actúan en su seno, incorporan oportunidades y límites a las personas implicadas.

Mecanismos de control: violencia física,... Continuar leyendo "Estructura Social y Control Social: Una Mirada a la Cultura y la Antropología" »