Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

¿Qué es leer y escribir?

La lectura y la escritura son los instrumentos a través de los cuales se ponen en marcha algunos procesos cognitivos básicos que nos ayudan a acceder al conocimiento del mundo, de los demás y de uno mismo y, por tanto, desempeñan un papel fundamental como herramientas de adquisición de nuevos aprendizajes a lo largo de la vida.

• Leer es un proceso visual y mental que su objetivo es la decodificación, interpretación y comprensión del texto que incluye el dominio de las habilidades de reconocimiento de las palabras y de las estrategias de comprensión e interpretación.
• Escribir consiste en construir textos integrando conocimientos obtenidos de diferentes fuentes y en soportes diversos.

Capacidades que Intervienen

Elementos Clave en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

El proceso de enseñanza-aprendizaje se sustenta en diversos elementos que, al ser optimizados, contribuyen significativamente a la calidad educativa. Estos incluyen tanto los recursos materiales como la gestión eficiente del tiempo.

Elementos Materiales del Entorno Educativo

La optimización de los elementos materiales es fundamental para crear un ambiente propicio para el aprendizaje. Estos deben ser racionales y flexibles, y su calidad se evalúa bajo criterios pedagógicos, legales y económicos.

El Edificio Escolar y su Evolución

El espacio físico de un centro educativo se relaciona directamente con su funcionamiento de gestión y de enseñanza. Más allá de ser una mera estructura,... Continuar leyendo "Optimización del Entorno y Tiempo en el Proceso Educativo" »

Programes en Directe i en Diferit

Característiques

Diferit: No genera sensació de presència i és menys espontani.

Directe: Gran capacitat per resumir, ordenar i presentar l'essencial. Atorguen al missatge audiovisual valors com actualitat, presència i espontaneïtat.

Mitjans

• Programes en directe i en diferit.
• Guió obert: Planificació prèvia sense guió literari ni tècnic exacte.

Llenguatge

• Story line: síntesi breu de la història general i de cada història particular.
• Argument: introdueix un tema per expressar una opinió o punt de vista (idea o missatge).

Missions de Control de Continuïtat

• Ordenar continguts segons criteris de programació i controlar la durada.
• Vigilar l'emissió contínua.
• Fer modificacions no previstes en ordre o durada.

Enseñanza Recíproca

Estructura interna: El profesor cede la responsabilidad de la corrección. Se diferencia entre rol de observador y de ejecutante. La principal función del alumno en este estilo es que corrija al compañero, o sea, le tiene que dar información de los errores que comete.

El profesor debe estructurar la tarea a corregir y debe plantear una progresión en la observación del alumno.

Funciones del profesor:

• Planificar situaciones que desarrollen la capacidad de observación, por ejemplo, mediante grabaciones en vídeo.
• Informar al alumno de los aspectos a observar. Esto es previo a la ejecución, forma parte de la información inicial.
• Dar por escrito los aspectos a observar, lista de control.
• Introducir al alumno en situación

Mitos sobre la Investigación

• Primer mito: La investigación es sumamente complicada y difícil.
• Segundo mito: La investigación no está vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.

Gracias a la investigación se generan procesos industriales, se desarrollan organizaciones y se construye la historia del universo y la humanidad.

Importancia de la Investigación para Estudiantes

¿Por qué es útil y necesario que un estudiante aprenda a investigar? Las instituciones educativas buscan diferenciar a sus alumnos para ser más competitivos.

Definición de Investigación Científica

La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva.... Continuar leyendo "Conceptos Clave de la Investigación: Enfoques, Ideas y Planteamiento del Problema" »

Redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos de investigación

A continuación, se detallan los elementos clave para la redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos de investigación:

• Párrafo introductorio: Presentar la intención o finalidad básica del estudio (objetivo central).
• Objetivos: Exponer los objetivos de forma concisa en uno o dos párrafos.
• Preguntas: Integrar las preguntas de investigación en uno o dos párrafos.
• Justificación: Responder a las siguientes preguntas en varios párrafos: ¿Qué aportará el estudio? ¿Por qué es importante efectuarlo? (En informes: ¿Qué aportó la investigación? ¿Por qué fue importante llevarla a cabo?).
• Deficiencias en el conocimiento del problema: Describir en dos o

Artículo 1. Principios

El sistema educativo español se inspira en los siguientes principios:

1. La calidad de la educación para todo el alumnado.
2. La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades.
3. La transmisión y puesta en práctica de valores.
4. La concepción de la educación como un aprendizaje permanente.
5. La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes.
6. La orientación educativa y profesional.
7. El esfuerzo individual y la motivación del alumnado.
8. La educación para la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar.
9. El desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten

ELS CONTES INCLUSIUS:

Els contes són un recurs educatiu que ajuda a potenciar la comunicació, la interacció entre alumnes i la transmissió de valors, permetent treballar moltes àrees i continguts.

CRITERIS PER ESCOLLIR UN BON CONTE

• Gran varietat d'ambients i personatges.
• Llenguatge clar i senzill, adaptat al nivell dels infants.
• Textos han d'aportar experiències sensorials.
• Recomanació de contes breus, amb descripcions curtes.
• Captar l'atenció dels infants.
• Il·lustracions originals que transmetin significats.
• Recomanació d'utilitzar imatges per la imaginació.
• Ha de donar peu a la participació.

BENEFICIS

• Divertir, entretenir i transmetre coneixements.
• Potenciar la imaginació dels infants.
• Ajudar als infants a relacionar allò que transmet el

Comunitats d'Aprenentatge

Definició

Aposta per la igualtat educativa per combatre situacions de risc. Dirigides a centres amb més carència, desigualtats i pobresa. L'objectiu és que l'alumnat pugui obtenir resultats educatius iguals o superiors als d'aquelles persones que tenen situacions de privilegi econòmic i social.

Constitució

Professorat, alumnes, famílies, persones voluntàries i professionals. Participació activa de tots.

Com aconseguim la participació?

Si no participen, no se les ha de renyar ni buscar un culpable; no acusar-les per despreocupació ni falta de motivació. Transformant les relacions de poder per una estructura més oberta, participativa i igualitària. Creant espais en els quals les famílies se sentin escoltades.... Continuar leyendo "Comunitats d'Aprenentatge: Guia Pràctica" »

Conocimientos y Creencias del Profesorado: Un Marco de Investigación

La investigación acerca del conocimiento y de las creencias de los profesores se enmarca dentro de lo que se ha venido a denominar el paradigma del pensamiento del profesor. Parece ser una confluencia de intereses conceptuales, metodológicos, pedagógicos y políticos, en la que estarían implicadas la psicología, la sociología y la didáctica, comprometidas en la formación y perfeccionamiento de un profesorado acorde con las exigencias de una sociedad.

La perspectiva constructivista del aprendizaje lleva a reclamar la formación de un profesional de la enseñanza que llegue a ser autónomo, reflexivo, crítico e investigador; un profesional que incorpore nuevas competencias... Continuar leyendo "Conocimiento y Creencias Docentes: Evolución de la Investigación sobre el Profesorado Eficaz" »