Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

BLOQUE III: Recursos y Técnicas de Enseñanza de las Ciencias Sociales

Definición de Métodos o Estrategias de Enseñanza

¿Qué son los métodos o estrategias de enseñanza?

“Están encargados de marcar una determinada manera de proceder o actuar dentro del aula, organizan y orientan preguntas, ejercicios, explicaciones y la gestión de la clase”.

Tipos de Métodos

1. Métodos Expositivos

Centrados en el profesorado. Pueden ser eficaces si se facilita y fomenta la participación activa.

Utilidad:

• Presentar información, explicaciones y síntesis sobre un tema.
• Facilitar la comprensión.
• Limitan el desarrollo de las capacidades de: buscar, seleccionar, organizar, etc.

2. Métodos Interactivos

Los alumnos son el centro de la actividad y basan el aprendizaje... Continuar leyendo "Implementación de Métodos y Estrategias Didácticas Efectivas en la Enseñanza de Ciencias Sociales" »

Se pueden distinguir dos grandes ámbitos de participación de la comunidad educativa en los procesos educativos: **Participación interna** (se divide a su vez en tres subniveles) y **externa**.

Participación Interna

La colaboración de padres y madres: A través de la participación de las familias en el centro escolar, los progenitores colaboran en la educación de sus hijos y en la gestión de la organización del centro escolar.

Como padre o madre existe el derecho a escoger una educación de calidad para sus hijos, pero también el deber de contribuir a ella, es decir, intervenir activamente en el centro escolar.

Potenciar la participación de las familias es una responsabilidad del centro que no debe limitarse a la organización de actividades... Continuar leyendo "Participación de la Comunidad Educativa en los Procesos Educativos" »

Enfoque cuantitativo

El enfoque cuantitativo pretende intencionalmente «acotar» la información.

1. Representa un conjunto de procesos; es secuencial y probatorio.
2. Cada etapa precede a la siguiente y no se puede eludir ningún paso; el orden es riguroso.
3. La idea inicial se va acotando y se derivan objetos y preguntas de investigación.
4. De las preguntas se establecen hipótesis y se determinan variables.
5. Se establece una serie de conclusiones respecto a la hipótesis.
6. El investigador plantea un problema de estudio.
7. Una vez planteado el problema, el investigador plantea un marco teórico del cual derivan varias hipótesis.
8. Así, las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.
9. Recolección de datos: se utilizan procedimientos estandarizados

7 Beneficios Estratégicos de Aplicar la Auditoría Gerencial (AG)

1. Identificación de los objetivos, políticas y procedimientos de la organización.
2. Identificación de criterios para la medición del cumplimiento de los objetivos.
3. Identificación de criterios para medir el cumplimiento de políticas y procedimientos.
4. Identificar áreas que contribuyan a reducir los costos o aumentar las ganancias.
5. Evaluar el cumplimiento de objetivos, procedimientos y políticas.
6. Evaluar la confiabilidad y utilización de la información de gerencia.
7. Evaluar la efectividad de los sistemas de control gerencial.

3 Motivos Fundamentales para Implementar la Auditoría Gerencial

1. Medir la eficiencia en el uso de recursos.
2. Evaluar la efectividad o eficacia respecto al logro

Metodologías de Evaluación del Desempeño

1. Escalas Gráficas

Mide el desempeño de los colaboradores empleando factores previamente definidos. Cada factor es dimensionado a efecto de que retrate desde un desempeño débil o insatisfactorio hasta uno óptimo o excelente.

Ventajas

• Sencilla y fácil de comprender y utilizar.
• Facilita la comparación de los resultados de varios trabajadores.
• Proporciona una fácil retroalimentación de datos al evaluado.

Desventajas

• La evaluación del desempeño es superficial y subjetiva.
• Funciona como un sistema cerrado, limitando los factores de evaluación.
• Produce rigidez y reduccionismo en el proceso de evaluación.

2. Elección Forzada

Consiste en evaluar el desempeño de las personas por medio de bloques de frases... Continuar leyendo "Metodologías de Evaluación del Desempeño: Comparativa y Mejores Prácticas" »

El Planteamiento Cualitativo en la Investigación

El planteamiento cualitativo abarca varios aspectos fundamentales:

• Los objetivos del estudio.
• La justificación: cobra especial importancia cuando el estudio necesita la aprobación de otras personas.
• La viabilidad: elemento que también se valora y se ubica en cuanto a tiempo, recursos y habilidades necesarias que nos planteamos.
• Las preguntas de investigación.
• Una exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema.
• La definición inicial del ambiente o contexto.

Una vez hecho el planteamiento inicial, se empieza a contactar a los participantes potenciales y a recolectar los datos. Probablemente, el método que se utilice para esta labor sea la entrevista.

Procedimientos Sencillos para

Fundamentos del Pensamiento Lógico-Matemático

El desarrollo del pensamiento lógico-matemático se fundamenta en la interrelación de varios componentes clave:

• Pensamiento Lógico
• Razonamiento
• Comunicación

Esta combinación da lugar al Lenguaje Matemático. A continuación, se presentan las perspectivas de dos teóricos importantes:

• Vygotsky: El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio. El medio es social y cultural, no solo físico. A mayor interacción social, mayor conocimiento.
• Piaget: El niño necesita conocer el mundo que le rodea y tener interacción con la realidad. El conocimiento físico y social se traduce en la interacción con el mundo.

Otro enfoque relevante es la Educación Matemática Realista (EMR).

Clasificación

Dado el carácter complejo de la FP, la interrelación entre los diferentes subsistemas no siempre ha sido la deseada, originando en sus inicios disfunciones en el sistema de formación profesional. A estas necesidades quiso dar respuesta la Ley Orgánica 5/2002 (LCFP: Ley de Cualificaciones y Formación Laboral), la cual pone de relieve como esencial instrumento el SNCP (Sistema Nacional de Inversión Pública) como conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas FP. De otra parte, y no menos importantes, son los Reales Decretos (RD) relativos a la ordenación y regulación para la FP y el empleo. Con ello, se trató de avanzar en el aprendizaje permanente, la reducción del desempleo... Continuar leyendo "El Sistema de Formación Profesional en España: Estructura y Subsistemas" »

1. La derogación de una ley significa: a) Es la pérdida de vigencia de una ley o disposición publicada (una ley solo puede ser derogada por otra posterior de igual o superior categoría jerárquica).
2. Los Asesores técnicos responsables de desarrollar programas de fomento de la lectura en centros públicos pertenecientes a la dirección provincial de Zamora actuarán coordinados desde: a) Área de programas educativos.
3. ¿Quién selecciona al personal docente que imparte religión?: a) El obispo.
4. Iniciativa popular para articular una ley, necesita las siguientes firmas: b) 500.000.
5. Para ser directora fue elegida el 25 de mayo de 2012, ¿Cuándo tomará posesión?: a) 1 de julio de 2012.
6. Si la directora no está, ¿quién asume sus funciones?

TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA

1. INTRODUCCIÓN

• La transición a la vida adulta es una etapa vital que afecta a toda persona.
• Este proceso debe culminar en la obtención no solo de un empleo útil y una actividad digna y remunerada, sino también en el máximo nivel de autonomía personal y autodeterminación, y el acceso al rango de adulto en sus diversos roles.

Según la European Agency for Development in Special Needs Education (2006), los principales desafíos incluyen:

• Reducir o prevenir las altas cifras de abandono escolar y desempleo juvenil.
• Facilitar el acceso a una educación de calidad y aumentar la formación de los jóvenes.
• Ofrecer cualificaciones adecuadas que se correspondan con las capacidades de los jóvenes y les permitan enfrentarse