Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

. Desarrollo Cognoscitivo del Escolar: El Periodo Concreto

Características del Pensamiento Operatorio Concreto

El pensamiento operatorio concreto, que se desarrolla aproximadamente entre los 7 y 11 años, se caracteriza por la aparición de estructuras lógicas que permiten al niño operar mentalmente sobre objetos y eventos reales. Las principales características son:

Descentración

Capacidad de coordinar simultáneamente las acciones y transformaciones, y no solo centrarse en los resultados finales. La descentración permite al niño considerar múltiples aspectos de una situación a la vez.

Distinción de Piaget: Nivel Intelectual y Nivel Social

• Nivel Intelectual: Implica que el niño toma conciencia de que las relaciones que le rodean son objetivas

Fundamentos de la Educación Inclusiva (EI)

Los sistemas educativos deben ofrecer una educación común para todos y, a la vez, reconocer y responder de manera ajustada a las características individuales. La Educación Inclusiva (EI) cumple con estas exigencias a través de tres principios clave:

• La aceptación y el respeto por la diversidad.
• El planteamiento de diseños y actividades flexibles y abiertas.
• La utilización, en todos los casos, de agrupamientos heterogéneos.

Además, la EI se basa en dos premisas fundamentales:

• La fundamentación y formación teórica que se sustenta tanto en la concepción de los derechos humanos como en las investigaciones pedagógicas y didácticas.
• Una pedagogía rica, con variedad de métodos, materiales y recursos.

Componentes Fundamentales de la Escuela como Organización

• Objetivos: Orientar el rumbo de las actuaciones, su continua revisión y actualización.
• Recursos: Patrimonio del centro.
• Estructura: Conjunto de elementos que la componen, incluyendo los órganos de gobierno, el profesorado y la AFA.
• Tecnología: Conjunto de maneras de actuar propias de la institución.
• Cultura: Conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos.
• Entorno: Elementos externos como la ubicación, el nivel socioeconómico y cultural, las leyes, etc.

Ámbitos de Actuación en un Centro Educativo

• Ámbito curricular: Engloba la metodología didáctica, objetivos, contenidos, promociones, y el trabajo sobre actitudes, valores y normas.
• Ámbito de gobierno institucional:

Tipos de Inadaptación Social

Inadaptación Objetiva

La inadaptación objetiva constituye lo que podríamos llamar el primer nivel de inadaptación social. Se caracteriza por un comportamiento desadaptado de tipo utilitario que no implica en modo alguno una estructura peculiar de personalidad. El sujeto comparte las metas sociales adaptativas (normalizadas) como el dinero, pero no están a su alcance los medios legítimos para conseguirlas, de manera que utilizará conductas desviadas o inadaptadas (como robar o estafar).

Inadaptación Subjetiva

La inadaptación subjetiva supone la pérdida progresiva de las metas sociales y la personalización del conflicto individuo-medio. La conducta inadaptada o desviada provoca la intervención de las instituciones... Continuar leyendo "La Inadaptación Social: Conceptos Clave y Respuestas a la Anomía" »

Normas de Comportamiento en Clase

• Para el buen funcionamiento del grupo.
• Realistas respecto a la capacidad del alumnado.
• Presentación positiva.
• Número limitado.
• Evitar normas de cumplimiento garantizado.
• Adaptables a las preocupaciones del alumnado.
• Determinadas por el profesor.

Rutinas Relacionadas con la Disciplina

• Rutinas de regulación de entradas y transiciones.
• Rutinas relativas a los cambios y transiciones.
• Rutinas sobre recogida y devolución de materiales.
• Rutinas sobre limpieza del aula y cuidado del material.

Estrategias de Intervención Directa para la Modificación de Comportamiento en el Aula

• Estrategias punitivas o de castigo:
  • Proporcionar experiencias desagradables.
  • Privación de experiencias apetecibles.
  • Castigo vicario.
• Estrategias disuasorias:

El Horario Escolar desde el Punto de Vista Higiénico-Biológico

Para elaborar un horario escolar, desde el punto de vista higiénico-biológico, se deben considerar los siguientes aspectos:

• Días centrales de la semana: Aprovechar los días con mayor rendimiento para las materias más exigentes.
• Niveles de atención: Programar el trabajo en función de los niveles de atención de los estudiantes.
• Equilibrio de asignaturas: Evitar el exceso o defecto de carga en las asignaturas.
• Duración de las actividades: No programar actividades demasiado largas que puedan causar fatiga.
• Fatigabilidad de las materias: Ubicar las materias con alta fatigabilidad en horas donde el rendimiento sea mayor, y ajustar las de baja fatigabilidad de manera similar.
• Educación

Conceptos Fundamentales de Gestión y Planificación Estratégica en Salud

Propósito y Razón de Ser de una Organización de Salud

El propósito fundamental de una organización de salud es su razón de ser.

La Planeación Estratégica y sus Pasos Principales

La planeación estratégica consiste en fijar un curso concreto de acción que ha de seguirse. Sus pasos principales son:

• Análisis del entorno.
• Definición de misión y visión.
• Fijación de objetivos estratégicos.
• Elaboración del plan operativo o de acción.

Vinculación de los Objetivos Estratégicos

Los objetivos estratégicos representan un compromiso administrativo para lograr efectos y resultados específicos y se vinculan a:

• La misión y visión institucional.
• Los indicadores de desempeño

Ventajas e Inconvenientes de los Equipos de Trabajo

Ventajas

1. Método que produce sinergia: el resultado obtenido por el equipo es superior a los resultados que se habrían obtenido trabajando individualmente.
2. Comunicaciones más eficaces, porque se pierde el miedo a las críticas.
3. Se aprende a hacer críticas constructivas, con lo cual no tienen consecuencias negativas.
4. Hay mayor compromiso con los objetivos y decisiones, porque normalmente son tomadas por consenso.
5. Aumenta la creatividad: mejor resolución de problemas.
6. Mejora el clima laboral y la satisfacción, porque los grupos actúan como agente de socialización: menor absentismo y rotación (por depresión).

Desventajas

1. Lentitud, porque para cualquier acción que se emprenda es necesario un

Currículum Educativo: Definición y Tipos

El currículum se define como la perspectiva global e integradora de la enseñanza que se formaliza en propuestas de diseño y pautas para su desarrollo, evaluación y mejora. Se concreta en el conjunto de actividades que completan la experiencia escolar de los alumnos.

Tipos de Currículum

Dentro de este concepto, caben tanto aquellas actividades intencionales como las no intencionales:

• Currículum Explícito: Incluye aquellas actividades intencionales que han sido programadas de manera explícita y consciente para el aprendizaje de los alumnos.
• Currículum Oculto: Comprende aquellas actividades no intencionales sobre las que no se tiene control, pero que influyen en la experiencia escolar.

Elementos Fundamentales

La Enseñanza de una Lengua Extranjera en Edades Tempranas

Una lengua extranjera o nativa es un instrumento que sirve al ser humano para comunicarse e interactuar en diferentes contextos sociales, para otorgar significados, obtener información y participar en diversas experiencias culturales.

Razones de Tipo Educativo

En un estudio llevado a cabo en la Universidad de Oviedo con niños de tres, cuatro y cinco años, que recibían media hora de clase diaria en inglés, se observó en ellos un gran interés y curiosidad hacia la L.E. y un mayor desarrollo de la capacidad perceptiva, creativa, memorística y socializadora.

Parece indicado hacer uso de la Lengua y Cultura Extranjera como instrumento de formación y de comunicación desde los primeros... Continuar leyendo "Beneficios y Estrategias para la Enseñanza de Idiomas en la Primera Infancia" »