Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Tipos de Validez

Evidencia Relacionada con el Contenido

Es el grado en que la medición representa al concepto o variable medida. Por ejemplo, una prueba de operaciones aritméticas no tendrá validez de contenido si incluyera solo problemas de resta y excluyera problemas de suma, multiplicación o división.

Evidencia Relacionada con el Criterio

Establece la validez de un instrumento de medición al comparar sus resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo. Por ejemplo, un investigador valida un examen sobre manejo de aviones al mostrar la exactitud con la que el examen predice qué tan bien un grupo de pilotos es capaz de operar un aeroplano.

Evidencia Relacionada con el Constructo

Debe explicar el modelo teórico empírico... Continuar leyendo "Validez y Confiabilidad de Instrumentos de Medición" »

Técnicas Creativas

¿Qué son las técnicas creativas?

Son el conjunto de métodos o sistemas que nos ayudan a desarrollar el proceso de generación de ideas creativas.

Pensamiento Creativo

• Divergente: Se enfoca en el problema desde distintos ángulos, generando ideas alternativas y esquivando los protocolos del pensamiento habitual. Se centra en el problema.
• Convergente: Vuelve a centrarse en el problema creativo para evaluar las ideas que se generan a través del pensamiento divergente. Se centra en la solución.

Creación de Ideas

1. Utilizar ideas aparentemente descabelladas.
2. La cantidad como vía para llegar a la calidad: cuantas más ideas se generen, más posibilidades hay de que una de ellas sea buena.
3. No dejar de hacerse preguntas.
4. Probar nuevas

Victimología

Es la parte de la criminología que estudia la víctima del delito. El término apareció a finales de 1940 y se consolidó en los años 70 a partir de los estudios de Von Henting, Mendelsohn y Neuman, que crearon el concepto de “pareja criminal”.

Objetivos de la Victimología

Los objetivos de la victimología son:

• Papel que desempeña la víctima en el transcurso del crimen.
• Problemática de la asistencia jurídica, moral y terapéutica de las víctimas.
• Indagación de los temores de determinados grupos sociales.
• Importancia de la víctima dentro de los mecanismos de reacción de justicia punitiva y de determinación de las penas.
• Disminuir los efectos de la victimización secundaria.
• Análisis de la criminalidad real.

La victimología... Continuar leyendo "Victimología: Estudio de la Víctima y su Papel en el Delito" »

Voca Tema 4: Evolución de la legislación educativa en España

Ley Moyano, LIP ley de instrucción pública, 1857, paso del antiguo régimen del antiguo régimen al sistema educativo. LOU, ley organiza de universidades, 2001. LOCFP, ley orgánica de las cualificaciones y de la formación profesional, 2002. LOCE, ley orgánica de calidad de la educación, 2002. LODE, ley orgánica del derecho a la educación, 1980. LGE, ley general de la educación, 1970. Modernización S.E para una nueva sociedad. LOMCE, ley orgánica para la mejora y la calidad educativa, 2013. LOGSE, ley orgánica de ordenación general del sistema educativo, 1990. LOE, ley orgánica de educación, 2006. Leyes preconstitucionales, Ley Moyano (LIP): ley instrucción pública,... Continuar leyendo "Evolución de la legislación educativa en España" »

Métodos Cuantitativos en la Investigación Social

La metodología cuantitativa se basa en la recopilación y análisis de datos numéricos para describir, explicar y predecir fenómenos sociales. A continuación, se describen algunos de los métodos más comunes:

Encuestas

Las encuestas consisten en la aplicación de un procedimiento estandarizado para recabar información (oral o escrita) de una muestra amplia de sujetos. La muestra debe ser representativa de la población de interés, y la información se limita a la delineada por las preguntas que componen el cuestionario.

Ventajas:

• Posibilita una eficaz recogida de datos en grupos muy numerosos.
• Permite una comparación precisa entre las respuestas.
• Permite la cuantificación de las respuestas.

LOGSE (1990)

Finalidad:

Adquirir, actualizar, completar o ampliar los conocimientos y aptitudes para el desarrollo personal y profesional de las personas adultas.

Objetivos:

• Adquirir y actualizar la formación básica, y facilitar el acceso a los distintos niveles del sistema educativo.
• Mejorar la cualificación profesional o adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones.
• Desarrollar la capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica.

Metodología:

Se basará en el autoaprendizaje, en función de sus experiencias, necesidades e intereses.

Ámbitos:

• Existirán ofertas para adquirir los conocimientos equivalentes a la educación básica.
• Existirán ofertas para acceder a programas o centros de educación

Fundamentos de la Investigación Bibliográfica y el Tratamiento de Datos Secundarios

Tipos de Datos en la Investigación Científica

En el ámbito de la investigación, es fundamental distinguir entre dos categorías principales de datos:

• Datos Primarios: Son aquellos que el investigador obtiene directamente de la realidad investigada, a través de métodos como encuestas, entrevistas, observaciones o experimentos.
• Datos Secundarios: Han sido obtenidos por otros investigadores o entidades y, por lo general, nos llegan ya elaborados y procesados. La recolección de datos secundarios se realiza principalmente a través de documentos escritos como libros, revistas científicas, informes, bases de datos, etc.

La Investigación Bibliográfica: Concepto

Evaluación del Desempeño: BARS, BOS y su Aplicación

Escalas de Evaluación BARS y BOS

BARS (Escalas de Calificación Ancladas en el Comportamiento)

Para evaluar el desempeño con BARS, el supervisor compara los incidentes registrados para cada empleado con las anclas de la escala.

Métodos de aplicación:

1. Comparación precisa: Se compara cada incidente registrado con las anclas, anotando el valor más similar. El promedio de estos valores da la calificación del empleado para esa dimensión.
2. Impresión general: Se revisan todos los incidentes para obtener una impresión general del empleado, comparándola con las anclas de la escala.
3. Uso menos recomendado: Se usan los incidentes de las BARS para calificar al empleado sin registrar incidentes reales.

Dimensiones Fundamentales de la Calidad de Vida

• Autodeterminación (AU): Capacidad de decidir por sí mismo y tener la oportunidad de elegir aspectos fundamentales de la vida, como las metas personales, el trabajo, el tiempo libre, el lugar de residencia y las relaciones interpersonales. Los indicadores de evaluación incluyen: metas y preferencias personales, decisiones, autonomía y elecciones.
• Inclusión (IR): Participación activa en la comunidad y en actividades sociales, sintiéndose miembro de la sociedad y contando con el apoyo de otras personas. Se evalúa mediante los indicadores de: integración, participación, accesibilidad y apoyos.
• Derechos (DE): Ser considerado y tratado con igualdad, garantizando el respeto a la dignidad personal.

Diseños de Investigación

1. Transversal: involucra la recolección de datos en más de un caso y en un único momento del tiempo, de modo de recolectar un conjunto de datos cuantitativos en conexión con dos o más variables, las cuales después se examinan para detectar algún patrón de asociación.
2. Longitudinal: los datos se recolectan en al menos dos ocasiones a través del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
3. Experimental: consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable (variable dependiente). Esto se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué