Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

**RESUMEN TEMA 9: LOS AGENTES DE LA EDUCACIÓN Y EL PROCESO DE SU PROFESIONALIZACIÓN**

1. DIVERSIDAD DE AGENTES EDUCADORES

Los educadores se clasifican en:

Personales:

• Individuales: profesor, padre, amigo...
• Grupales: familia, grupo de amigos, equipo educador...

Impersonales:

• Cultura, medio ambiente, calle...

Institucionales:

• Formal: escuela
• No formal: grupos educativos, de ocio, deportivos...
• Informal: medios de comunicación...

La gran diversidad de educadores se organiza en dos grandes grupos:

EDUCADORES CLÁSICOS: Familia y escuela.

Son los agentes educadores esenciales y significativos.

La familia, como agente de socialización, es fundamental. Proporciona a sus miembros los recursos indispensables para promover y establecer un clima de bienestar y... Continuar leyendo "Agentes de la Educación: Diversidad, Conceptos y Cualidades" »

Partes del Protocolo de Investigación

Título

• Breve y preciso.
• Ubica el tema en tiempo y espacio.
• Informa el contenido de la investigación.
• Especifica el sujeto de investigación.

Resumen

• Da una idea general de toda la investigación.
• Ayuda a establecer un marco de referencia para los revisores.
• Debe contener una narración breve y clara.

El Problema de Investigación

Objetivos

Hipótesis

Tipo de Estudio

Universo y Muestra

Tipos de Instrumentos

Problema

• Definición del problema
• Formulación del problema (explicar por qué lo investigado es un problema y cuál es su importancia relativa).

Objetivos

• Formulación de objetivos generales y específicos (sirven de guía para el estudio y orientan sobre los resultados que se esperan obtener).

Marco Teórico

• Antecedentes

¿Qué es la Educación?

Del latín educere (guiar, conducir) o educare (formar), la educación puede definirse como el proceso multidimensional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de educar.

Ley General de Educación 28044

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de la persona, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura y al desarrollo de la familia, de la comunidad nacional, latina y mundial, y de los diferentes ámbitos de la sociedad.

Gestión

Como modelo administrativo, participativo e integral, aplicado a las instituciones, la gestión tiene como finalidad su transformación... Continuar leyendo "Sistema Educativo Peruano: Estructura, Organización y Normativa" »

La investigación cualitativa se orienta al conocimiento de un objeto complejo y cambiante: la subjetividad, que cambia frente al contexto en el que se expresa el sujeto. Es diversa, compleja, cambiante y única.

Diseño Metodológico

El diseño metodológico consiste en identificar el instrumento que se usará para la recopilación de información.

Los estados del sujeto varían desde la curiosidad hasta la ansiedad, especialmente ante una experiencia nueva. Es importante la relación entre el investigador y el clima dialógico.

Los instrumentos cualitativos pueden ser: expresión individual, oral, escrita o interactiva. Incluyen diálogos formales e informales, tanto entre investigador y sujeto, como entre sujetos.

En la conversación espontánea... Continuar leyendo "Explorando la Investigación Cualitativa: Subjetividad, Entrevistas y Métodos" »

Estatus Profesional de Enfermería

• Posición que la sociedad confiere a quienes ha responsabilizado para dar respuesta a necesidades determinadas.
• Nightingale expresa su convicción de que el conocimiento de enfermería era distinto del conocimiento de medicina (siglo XIX).

La práctica de enfermería debe basarse en la ciencia enfermera (Fawcett, 1978).

Dimensiones del Rol Profesional

1. Dimensión social: Expectativas de la sociedad.
2. Dimensión profesional: Desempeño de su rol social.
3. Dimensión institucional: Deberes y derechos que se esperan de los profesionales.

Roles Fundamentales de la Enfermería

1. Rol Asistencial

Cuidados integrales de enfermería del individuo en todo el ciclo vital, la familia y la comunidad a través de la planificación,... Continuar leyendo "El Rol Profesional de Enfermería: Estatus, Dimensiones y Fundamentos Disciplinares" »

Ámbitos del Desarrollo Integral

El desarrollo integral del individuo requiere la formación de esquemas conceptuales propios (el saber), la apropiación de habilidades y procedimientos (saber hacer), el desarrollo afectivo y la capacidad de interactuar positivamente con los demás (saber convivir), así como la interiorización de valores y normas que rigen el comportamiento (saber ser y estar).

La Red Nomológica en el Contexto Educativo

La red nomológica es el estudio de las diferencias y similitudes entre conceptos que forman parte de una misma categoría o familia conceptual.

En el ámbito de la educación, la red nomológica nos permite identificar y comprender diversos términos:

Conceptos Antónimos

Adoctrinamiento

Se refiere a la imposición

Tipos de Entrevistas Cualitativas: Una Exploración Detallada

Entrevista Centrada en el Problema

Este tipo de entrevista utiliza preguntas y estímulos narrativos para recopilar datos biográficos relacionados con problemas específicos, como maltrato, drogadicción, deserción escolar, cesantía, pobreza, discriminación, entre otros. Se caracteriza por:

• Centrarse en el problema social pertinente.
• Orientación al objeto: el método se adapta o modifica según el objeto de investigación.
• Orientación al proceso de investigación y a la comprensión del objeto.

Una pregunta inicial podría ser: "¿Qué se le ocurre cuando escucha las palabras clave 'riesgos o peligros para la salud'?"

Entrevista a Expertos

En este enfoque, el experto participa en el... Continuar leyendo "Tipos de Entrevistas Cualitativas: Explorando Experiencias y Conocimientos" »

La Didáctica: Concepto y Fundamentos

La Didáctica es una Ciencia de la Educación de carácter teórico-práctico cuyo objeto de estudio son los procesos de enseñanza-aprendizaje y cuya finalidad es la formación integral del alumnado por medio de la interiorización de la cultura.

Diferencia Conceptual

• ENSEÑAR: INSTRUIR
• EDUCAR: INSTRUIR Y FORMAR

Características de la Didáctica

La Didáctica es una ciencia de la educación que mantiene relación con la interdisciplinariedad.

• Carácter teórico-práctico: Es una ciencia que se puede aplicar.
• Objeto de estudio: Los procesos de enseñanza-aprendizaje (estudia los tipos de relaciones entre docentes y discentes).
• Finalidad: La formación integral del alumno. Aspira a desarrollar diferentes dimensiones

Espacios Interiores en el Aula

Los Rincones de Aprendizaje

Los rincones son espacios dentro del aula que poseen las siguientes características:

1. Permiten organizar el aula en pequeños grupos, donde cada uno realiza una tarea diferente.
2. Algunos requieren la intervención del profesor, mientras que en otros los alumnos pueden funcionar con autonomía.
3. Los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, colaborar y compartir conocimientos, potenciando su iniciativa y responsabilidad.
4. Se planifican por rotación y a lo largo de un periodo de tiempo determinado.
5. Permiten una atención más individualizada.

La Asamblea Escolar

La asamblea se deriva de una técnica de dinámica de grupos y presenta las siguientes particularidades:

1. Se suele realizar en la alfombra