Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Impacto Humano y Conservación del Patrimonio Cultural

Este documento explora las manifestaciones de la intervención humana y la conservación del patrimonio cultural, así como los objetivos y competencias clave relacionados con la educación primaria.

1. Análisis de las Manifestaciones de la Intervención Humana y la Conservación del Patrimonio Cultural

El análisis de la intervención humana y la conservación del patrimonio cultural implica:

• a) Analizar: Manifestaciones de la intervención humana en el medio, refiriéndose a la capacidad de tipo cognitivo.
• b) Valorar: La necesidad y el alcance de las mismas, también la capacidad de tipo cognitiva y afectiva.
• c) Adoptar: Una postura, que es una capacidad de tipo afectiva y motriz, ya que trata

1. Indicadores de Sostenibilidad en el Turismo

1.1. Contexto Actual

Anteriormente, el turismo se consideraba una industria "sin humos" debido al desconocimiento sobre su impacto ambiental. Este desconocimiento era generalizado entre los agentes turísticos y las organizaciones medioambientales. Sin embargo, la creciente concienciación ambiental ha evidenciado que el turismo, a pesar de sus beneficios, ejerce una gran presión sobre el planeta, amenazando incluso algunos lugares prístinos.

Esta nueva conciencia ha impulsado la necesidad de desarrollar indicadores que permitan evaluar la sostenibilidad de un destino turístico y los riesgos que enfrenta.

1.2. ¿Qué son los Indicadores de Sostenibilidad?

Los indicadores de sostenibilidad son parámetros... Continuar leyendo "Indicadores de Sostenibilidad en el Turismo: Guía Completa" »

Fundamentos de la Orientación Educativa en Educación Primaria

Principios de la Intervención Orientadora

La intervención orientadora se rige por los siguientes principios fundamentales:

• Prevención: Orientada a anticipar y evitar dificultades, guiando la acción educativa desde las primeras etapas en Educación Primaria.
• Desarrollo: Adaptación continua a la fase evolutiva del alumnado, promoviendo su crecimiento integral.
• Intervención Social: Fomenta la interacción y adaptación del sujeto con su entorno social y comunitario.

Niveles de Intervención en el Centro Educativo

La estructura de la orientación en el centro educativo involucra a diversos profesionales:

• Director/a: Lidera y coordina las acciones orientadoras.
• Orientador/a: Profesional

La sociología es una manera de situarse ante la realidad e interrogarse sobre la misma, estudiando sociología aprendemos a hacer preguntas y a hacernos preguntas, a interrogar la realidad y a estar dispuesto a interrogar por ella, estudiar la sociología es aprender a reflexionar. Se trata de ver lo general en lo particular.

Adoptar la perspectiva sociológica quiere decir tomar conciencia de diversidad de puntos de vista. La sociología quiere decir tomar conciencia de esta diversidad de puntos de vista. La sociología enfoca la mirada teniendo en cuenta la filosofía, la historia y la economía situándose desde la perspectiva sociológica.

La sociología supone un punto de vista determinado, sociólogos, historiadores, economistas…todos... Continuar leyendo "Beneficios y problemas de adoptar una perspectiva sociológica" »

¿Qué es la Didáctica de las Matemáticas?

La **Didáctica** es la ciencia del estudio y de la ayuda al estudio de las matemáticas.

Su objetivo es describir y caracterizar los **procesos de estudio** con el fin de dar una respuesta seria a las dificultades con que se encuentran todos aquellos que quieren estudiar matemáticas o que desean ayudar a estudiar matemáticas.

Fenómenos Didácticos

**Fenómeno:** Lo que aparece o se manifiesta. Cualquier manifestación de actividad que se produce en la naturaleza. Suceso de cualquier clase.

**Fenómeno didáctico:** todo fenómeno que emerge de cualquier proceso de estudio de las matemáticas.

Ejemplo: “Los alumnos tienden a delegar en el profesor la responsabilidad de la validez de sus respuestas,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Didáctica Matemática: Conceptos Clave y Aplicaciones" »

Procesamiento Léxico: Reconocer palabras: Modelo doble ruta

¿Cómo explicar el acceso a los significados de las Palabras tras la percepción visual?

Se explica mediante el modelo de doble ruta. Dos Vías para llegar de la representación gráfica de las palabras a sus Significados:

-La ruta léxica.

Consiste en comparar la forma ortográfica de la palabra escrita con las representaciones de palabras que tenemos almacenadas en El léxico visual. Una vez identificada se accede al sistema semántico. La Representación semántica activará la fonológica y se articulará. Sólo la Podríamos utilizar con palabras conocidas

-La ruta fonológica.

La unidad de reconocimiento son los grafemas que Componen la palabra. El proceso central es el mecanismo

A) Objetivos didácticos

Hacen referencia a los aprendizajes que los alumnos deben adquirir en cada ciclo y curso, e incluso en cada programación, a fin de ir logrando paulatinamente las capacidades expresadas por los objetivos generales de Etapa y Área.

Hay que tener en cuenta que un aprendizaje se plantea en una unidad didáctica y puede que no se vuelva a plantear en todo el curso, así que ese objetivo didáctico es para una UD, pero pertenece a los de curso.

Las características de los objetivos didácticos son:

1. Son más concretos que los generales y los de etapa
2. Se presentan con cierto grado de secuenciación
3. Se expresa en términos de aprendizaje; a diferencia de los objetivos generales de etapa y área que se presentan en términos de capacidades
4. Sirven

La Politización y Despolitización de Conflictos

La gestión de los conflictos sociales puede abordarse desde dos perspectivas fundamentales:

• Politizar: Someter la regulación de los conflictos a la intervención política, lo que conduce a la toma de decisiones vinculantes para la comunidad.
• Despolitizar: Sustraer la regulación de los conflictos de la comunidad política, sometiéndolos al ámbito privado.

Etapas del Proceso de Politización

1. Toma de conciencia por parte de los colectivos implicados y expresión de demandas.
2. Movilización de apoyos.
3. Traslado del conflicto al escenario público.

Objetivo en la Resolución de Conflictos

El objetivo principal en la resolución de un conflicto radica en la intención de dotar o no de carácter vinculante... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Ciencia Política y la Socialización Ciudadana" »

Finalidad

La acción formativa propuesta consiste en un taller de búsqueda activa de empleo dirigida a jóvenes con edades comprendidas entre 16 y 30 años residentes en la provincia de Granada.

Competencias

Competencia inicial:

• Conocer el proceso de búsqueda de datos en Internet.

Competencias finales:

• Reconocer ofertas de empleo fiables a través de una búsqueda en portales de empleo.
• Saber crear un currículum vitae actualizado a través de Microsoft Word.
• Aprender a desenvolverse en una entrevista de trabajo mediante un adecuado lenguaje verbal y no verbal.

Contenidos

1. Conceptos y principios:
   • Uso del Microsoft Word.
   • Búsqueda de trabajo mediante portales de empleo.
2. Valores y actitudes:
   • Preferencia de ofertas de empleo, favorables a mis condiciones.
3. Procedimientos:

Estado de la cuestión

Xavier Úcar extrae 3 conclusiones sobre lo que ha sido el pasado reciente de la ed. social y formula algunos planteamientos del futuro:

• - “Todavía existe en la actualidad un desequilibrio entre el conocimiento experiencial de los educadores sociales respecto a los procedimientos, técnicas y metodologías de la intervención y la teoría sobre la educación social elaborada al respecto. Con otros términos, el desequilibrio se produce entre el “conocimiento táctico” del que disponen los profesionales y el “conocimiento codificado”, disponible para la formación”
• - La profesión del educador social es la vez respuesta y reflejo de la sociedad en la que se desarrolla. La variedad de perfiles profesionales de