Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Cuatro Bases de la Educación Musical

Estas son las cuatro preguntas clave que debe hacerse el educador cuando realice la programación de su trabajo:

1. ¿Por qué hay que hacerlo? (Justificación Didáctica)

Las investigaciones biológicas y físicas que se están llevando a cabo sobre la bihemisferidad cerebral y la forma en que cada uno de estos hemisferios procesa la información, demuestran que la música contribuye a estimular y desarrollar los dos hemisferios cerebrales. Hasta ahora se ha hecho hincapié en trabajar solamente el hemisferio izquierdo, pero sería conveniente estimular los dos hemisferios, y la música parece ser una buena herramienta para ello. Además, algunos investigadores sostienen que el elemento fundamental de la... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación Musical: Pilares para el Desarrollo Integral" »

La Competencia Digital en Docentes y Alumnos: Habilidades Esenciales para el Siglo XXI

La competencia digital es un conjunto de habilidades fundamentales que tanto docentes como alumnos deben dominar para navegar, interactuar y prosperar en el entorno digital actual. A continuación, se detallan las áreas clave que la componen:

Dimensiones de la Competencia Digital

1. Información y Alfabetización de Datos

   Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su propósito y relevancia.

2. Comunicación y Colaboración Digital

   Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros mediante herramientas digitales, interactuar y participar en

Grado de Unidad en las Ciencias Sociales

Todo implicado en vida en sociedad, acciones ser humanos y las relac e interac entre los hombres.

Cuáles son las Ciencias Sociales y su presencia en el currículum?

Geografía, Arqueología, Psicosociología, Historia, Educación, Religión, Sociología, Derecho, Antropología, Ciencia Política, Arte, Economía, Filosofía, Comunicación, entre otros. En el currículum se integran Geografía (nociones espaciales) y Historia (nociones temporales) como un trabajo integrador.

Finalidad de la formación básica primaria

Socialización de jóvenes, desarrollo del pensamiento social, asunción de responsabilidades en la sociedad y comprensión de los fenómenos microsociológicos y macrosociológicos.

Ley educativa

BLOQUE 3: La Fisioterapia en el Estado de Salud y su Función en la Educación Sanitaria

Importancia de la Fisioterapia en el Estado de Salud del Individuo

Definiciones de Fisioterapia

• OMS (1968): La fisioterapia es el arte y la ciencia del tratamiento por medio de ejercicio terapéutico, calor, frío, agua, masaje y electricidad; cuyo objetivo es preservar, restablecer y mejorar la salud y la calidad de vida de los pacientes, además de la prevención, promoción, mantenimiento y recuperación de la funcionalidad.
• WCPT (2011):
  • La fisioterapia emplea enfoques físicos para promover, mantener y restaurar el bienestar físico, psicológico y social del individuo.
  • La fisioterapia desarrolla, mantiene y restablece el movimiento y la capacidad funcional

Programas Específicos de Fisioterapia en Educación para la Salud

Los fisioterapeutas debemos contribuir en el diseño y divulgación de programas de educación para la salud en diversos ámbitos:

• En cualquier ámbito laborable.
• En equipo o individual.
• En el ámbito rural o urbano.
• En labores de dirección o de apoyo.

Objetivos Generales de los Programas de Educación para la Salud

• Fomento de la salud.
• Divulgación de la fisioterapia.
• Mejora de la Calidad de Vida Relacionada con la Salud (CVRS).
• Prevención de patologías.
• Instauración de hábitos saludables.

Objetivos Específicos de los Programas de Educación para la Salud

• Mejora de la productividad laboral.
• Desarrollo de programas de salud pública.
• Disminución de los ratios asistenciales y mejora

Están organizados en 5 bloques

BLOQUE1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.

Este bloque específica los contenidos de la dimensión oral de la competencia comunicativa. Es importante que elalumnado adquiera las destrezas orales que les garanticen su uso eficaz en los ámbitos personal, familiar, educativo, social y profesional a lo largo de su vida.

BLOQUE2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER.

Se busca que el alumnado adquiera las estrategias necesarias para entender diferentes tipos de textos escritos, continuos y discontinuos, de diferentes géneros, reconstruyendo las ideas explícitas e infiriendo las ideas implícitas con la finalidad de elaborar una interpretación crítica de lo leído.

BLOQUE3: COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR.

 Se pretende

Evolución Curricular en Educación Primaria: Comparativa LOGSE y LOE

Este documento presenta una comparación detallada entre los currículos de la LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo) y la LOE (Ley Orgánica de Educación) para la etapa de Educación Primaria, destacando sus principales diferencias y similitudes en diversos aspectos pedagógicos y estructurales.

Tabla Comparativa: LOGSE vs. LOE en Educación Primaria

Concepto, Funciones y Tipología de los Centros Educativos

1. Concepto y Finalidad de los Centros

La escuela o centro educativo es una organización creada para llevar a cabo procesos didácticos y educativos que conduzcan a la formación y educación integral del ser humano.

2. Funciones Esenciales de la Escuela

• Guarda y custodia.
• Instructivas y formación en competencias.
• Socialización.
• Integración.
• Humanización.
• Preparación para el trabajo y la vida.
• Organización y gestión de la información y el conocimiento.

3. Tipología General y Singular de Centros

Los centros se clasifican según diversos criterios:

• Temporal: Permanentes, ambulantes, temporales, según la duración de la jornada.
• Orientación y Fines: Formación reglada, no reglada, especializada,

Principios del Sistema Educativo

Principios: Calidad, equidad, igualdad de oportunidades, inclusión educativa (todos formamos parte del sistema educativo), educación en valores, flexibilidad, aprendizaje permanente, orientación educativa tanto para el alumnado como profesorado, esfuerzo individual y compartido, motivación, autonomía organizativa y curricular, apoyo y reconocimiento al docente, fomento de la diversidad, evaluación del profesorado y de la gestión del centro, cooperación entre el Estado y la Comunidad Autónoma y otras administraciones locales.

Fines del Sistema Educativo

Fines: Desarrollo de la personalidad y de las capacidades, derechos, tolerancia, libertad, prevención de conflictos, educación para la paz, formación... Continuar leyendo "Fundamentos Clave del Sistema Educativo: Principios, Fines y Currículo" »

La programación de aula para la atención a la diversidad

La programación de aula:

• Precede a la acción directa con el alumnado.
• Momento adecuado para adaptar las necesidades necesarias respecto a las diferencias.
• Permite salir al paso de las dificultades de aprendizaje cuando se presenten.

Características:

• Deben estar bien diseñadas para anticipar cualquier tipo de evento en el aula.
• Dispuestas para atender a los alumnos de acuerdo con sus características, presentandoles en cada momento ayudas precisas.
• La esencia de la programación para la atención a la diversidad consiste en establecer las relaciones precisas entre los objetos generales y específicos de la etapa para la realidad concreta del aula, estableciendo en ella los grupos de alumnos