Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Otras materias de Universidad

La Comunicación Audiovisual

Introducción: Evolución Jurídico-Conceptual de la Comunicación Audiovisual

• Telecomunicaciones: Transmisión, emisión o recepción de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos o información de cualquier naturaleza por hilo, radioelectricidad, medios ópticos u otros sistemas electromagnéticos.
• Televisión:
  • ERTV: Producción y transmisión de imágenes y sonidos simultáneamente, a través de ondas o cables destinados al público, con fines políticos, religiosos, culturales, informativos, comerciales, de mero recreo o publicitario.
  • LOT: Forma de telecomunicaciones que permiten la emisión o transmisión de imágenes no permanentes, por satélite, ondas electromagnéticas u otro medio.

Convergencia Tecnológica

• Confusión

Características de la Comunicación Escrita

La comunicación escrita presenta una serie de particularidades que la diferencian de la comunicación oral. A continuación, se detallan sus principales características:

Comunicación Diferida

En la comunicación escrita, no es necesario que el emisor y el receptor coincidan en el tiempo. Los mensajes escritos no permiten una retroalimentación inmediata, a diferencia de la comunicación oral.

Elaboración del Mensaje

La escritura permite una planificación cuidadosa del mensaje. Tanto el contenido como la forma pueden ser revisados y modificados tantas veces como sea necesario para asegurar su correcta comprensión. Este proceso de elaboración permite optimizar la claridad y precisión del mensaje.... Continuar leyendo "Comunicación Escrita Efectiva en el Ámbito Comercial: Características y Estructura" »

Características y Desafíos de la Organización Escolar

Ambigüedad de Metas

En las organizaciones escolares, las metas se formulan muchas veces en términos vagos y ambiguos. Cada meta admite múltiples interpretaciones, que pueden ser entendidas de tantas maneras como miembros o sectores existan en la comunidad escolar.

Los centros escolares son organizaciones donde es difícil clarificar, consensuar y acotar cuáles son los propósitos del centro en su conjunto, por qué esos y no otros, y cuáles son los prioritarios dada la situación y el funcionamiento habitual del centro.

Ambigüedad Tecnológica

Se suele utilizar la expresión "tecnología problemática" para hablar de esta faceta organizativa, dada la complejidad de los procesos de E-... Continuar leyendo "Desafíos y Características de la Organización Escolar: Ambigüedad, Aislamiento y Articulación Débil" »

Iker Casillas Presentado como Ícono de LaLiga en Madrid

LaLiga ha desvelado su primer ícono de "La Liga Icons" en un evento celebrado en el corazón de Madrid, concretamente en los cines Callao. Iker Casillas fue el protagonista, recibiendo el afecto de numerosos madrileños que se acercaron para saludarle en el día de su presentación.

Casillas expresó su gratitud y la responsabilidad que conlleva este nombramiento: "Me ruborizo un poco con tanto piropo. Implica mucha responsabilidad que tu nombre vaya ligado a una marca muy importante. Le agradezco a Tebas este vínculo. Tengo una responsabilidad añadida de representar a mucha gente. Creo que me han elegido por todo un poco. He tenido la suerte de competir en LaLiga y por desgracia no... Continuar leyendo "Iker Casillas: Trayectoria y Legado en LaLiga" »

Què Ensenyar i Aprendre en l'Àrea de Coneixement del Medi?

L'ensenyament i aprenentatge en aquesta àrea es fonamenta en diverses perspectives:

A) Competències del Currículum 2015

• Dimensió del món actual (Competència 1): Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca i interpretar realitats per trobar respostes.
• Competència salut i equilibri (Competència 7): Prendre consciència del propi cos, de les emocions i basar-se en coneixements científics per aconseguir el benestar físic.
• Dimensió tecnològica i vida quotidiana (Competència 10): Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient.
• Dimensió ciutadana (Competència 12): Participar en la vida col·lectiva a partir

Niveles de Atención en Salud

Nivel de Atención Primaria

Sede: Ambulatorio rural tipo I y II, urbano I y II.

Cobertura: Población hasta de 10.000 habitantes.

Equipo de salud: Médico general, rural, integral o familiar, odontólogo, enfermeras, personal de bienestar social y limpieza.

Resuelve: Aproximadamente el 80% de las necesidades de atención.

Encargada de: Atención integral preventiva y curativa de tipo ambulatorio, educación sanitaria, planificación familiar, desarrollo de las comunidades, promoción de saneamiento ambiental y asistencia nutricional condicionada.

Nivel de Atención Secundaria

Sede: Estructuras físicas más desarrolladas, ambulatorio urbano tipo II y III, hospitales tipo I.

Cobertura: De 10.000 a 100.000 habitantes.

Equipo

Perfil del Bon Escriptor

Un bon escriptor es caracteritza per una sèrie d'habilitats i pràctiques que li permeten comunicar-se de manera efectiva. A continuació, es detallen les característiques principals:

• Lectura: Els bons escriptors són, o han estat en algun període important de la seva vida, bons lectors.
• Consciència de l'audiència: Els escriptors competents dediquen temps a pensar què volen dir, com ho diran i què en sap el lector sobre el tema abans d'escriure.
• Planificació del text: Els bons escriptors es formen una imatge mental del text que escriuran i es marquen objectius.
• Rellegeixen els fragments escrits: El bon escriptor rellegeix el que ha escrit a mesura que escriu per comprovar que s'adequa al que volia dir i per enllaçar-

Sistemas e Instrumentos de Trabajo en Enfermería

1. Sistemas de Trabajo por Paciente

Consiste en asignar al personal un número determinado de pacientes, los cuales se clasifican según el tipo de problemas de salud presentes. Se aprecia una atención de enfermería individualizada. El número recomendado es de un paciente por enfermera y por turno.

2. Sistemas de Trabajo por Funciones

Consiste en asignar el trabajo por funciones, es decir, las actividades rutinarias como el tendido de cama, curas, higiene y confort, administración de medicamentos, control de signos vitales (S/V) y otros similares, se distribuyen en forma equitativa entre los enfermeros del servicio. Su objetivo es realizar con rapidez las actividades urgentes y rutinarias.

3.

Roles y Funciones Esenciales de las Brigadas de Emergencia

En cualquier entorno laboral o institucional, la preparación ante situaciones de riesgo es fundamental. Para ello, se establecen brigadas de emergencia con roles y responsabilidades específicas, diseñadas para actuar de manera coordinada y eficaz. A continuación, se detallan las funciones clave de cada una de estas brigadas, asegurando la seguridad y el bienestar de todo el personal.

Brigada de Evacuación

Esta brigada es la encargada de garantizar un desalojo seguro y ordenado del inmueble en caso de emergencia. Sus principales responsabilidades incluyen:

• Implementar, colocar y mantener en buen estado la señalización del inmueble, así como los planos de ubicación. Dicha señalización

Las Organizaciones Educativas: Concepto y Perspectivas Sociológicas

Definición de Organización

Las organizaciones son formaciones sociales con un círculo precisable de miembros y una diferenciación interna de funciones. Están orientadas hacia fines y objetivos específicos, y están configuradas racionalmente con vistas a estos fines y objetivos.

Perspectivas Sociológicas sobre la Organización Escolar

Émile Durkheim

Durkheim ve la organización escolar como un hecho social que inculca una educación moral y una educación técnica que ayuda a evitar la anomia social.

Max Weber

Weber ve la organización escolar como una relación social racional con arreglo a fines que caracteriza al tipo ideal de dominación racional-legal, que es la burocracia.... Continuar leyendo "Organización Escolar y Sistema Educativo Español: LOMCE, Roles y Profesorado" »