Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Plástica y Educación Artística de Secundaria

El Impacto del Colonialismo

Consecuencias del Imperialismo

Modificación del Territorio: Los europeos crearon nuevos países, trazaron sus fronteras y construyeron infraestructuras (puertos, carreteras, ferrocarriles, líneas telefónicas). Todo ello conllevó una modificación de la estructura económica, política y social africana.

Impacto Demográfico: Las medidas higiénicas y los nuevos hospitales permitieron la reducción de epidemias, descendió la mortalidad y aumentó la población. Esto rompió el equilibrio entre población y recursos, produciéndose una subalimentación.

Colonización Cultural: La difusión de la enseñanza contribuyó a la extensión de las lenguas. Este fenómeno se dio más en África que en Asia.

Consecuencias Económicas:

Pobladores venezolanos: Un Legado en Piedra y Barro

Es fundamental abordar las manifestaciones culturales de nuestros aborígenes con un conocimiento claro del tiempo y las características de cada etnia originaria de Venezuela. A pesar de las dificultades para establecer cronologías precisas, existen vestigios que merecen ser destacados: los petroglifos y la alfarería.

Los Petroglifos: Arte Rupestre Ancestral

Los petroglifos, también conocidos como "piedras pintadas", son una manifestación cultural invaluable dejada por nuestros ancestros.

Características de los Petroglifos

• Generalmente son de tamaño pequeño.
• Fueron grabados utilizando piedras afiladas o cuchillos de piedra.

Función de los Petroglifos

Los antropólogos y estudiosos proponen... Continuar leyendo "Explorando el Legado Ancestral: Petroglifos y Alfarería en Venezuela" »

La Percepción del Color

El **color** es la sensación que se obtiene a través del sentido de la vista a partir de la luz refractada o reflejada por las superficies.

Síntesis Aditiva del Color

• El físico Charles August demostró que, mezclando luces de tres colores se puede obtener la luz blanca.
• Esos tres colores son el **rojo**, **verde** y **azul** (RGB).

La Mezcla Sustractiva

Las superficies tienen la propiedad de absorber parte de la luz blanca que incide en ellas y de reflejar el resto, que llega a los ojos y hace que veamos un **objeto** de un color determinado.

El Círculo Cromático

Representa los colores ordenados y relacionados de manera sistemática. La mezcla de los colores primarios en la misma cantidad da como resultado los **colores... Continuar leyendo "Fundamentos de la Percepción Cromática y el Círculo de Color en Artes Visuales" »

Orientaciones Metodológicas para la Expresión Artística (OR.MET)

1. El educador tiene que utilizar unos medios que se adapten al grado de madurez del grupo y de cada niño.
2. El educador se encargará de orientar y motivar el juego, sin olvidar que el niño es el protagonista.
3. Procurará que todos los niños actúen, pero sin forzar a ninguno.
4. Tratará de transmitirles valores educativos y morales y no utilizar sistemáticamente la imitación de modelos y formas estereotipadas.
5. Se pueden hacer correcciones de posición y postura y desarrollar habilidades como la capacidad de observación, la creatividad y la expresividad.
6. Es necesario partir del consenso para que el niño se implique en lo que hace. Para ello, realizaremos una asamblea previa en la

La Visió i Formació dels Colors: Una Guia Completa

1. La Visió dels Colors

En un lloc prou il·luminat, podem reconèixer els colors que ens envolten. La percepció del color és possible gràcies a la concurrència de tres elements fonamentals: el sentit de la vista, la llum i les característiques cromàtiques de cada objecte.

1.1 El Sentit de la Vista i la Llum

La nostra capacitat de veure colors depèn directament de la interacció entre la llum i els nostres ulls. Sense llum, la percepció del color seria impossible.

1.2 El Color de la Llum Solar

Tenim la sensació que la llum solar és blanca. No obstant això, Isaac Newton va descobrir al segle XVIII que un raig de llum blanca està format per molts colors diferents. Va anomenar aquest... Continuar leyendo "La Visió i Formació dels Colors: Guia Completa de Llum i Pigments" »

Multimedia

Multimedia: es cualquier sistema que utiliza diversos medios de expresión para transmitir la información. Estos medios suelen ser: gráficos, animaciones, sonido, textos, videos, fotos y música.

Proceso de creación multimedia

El proceso de creación multimedia se compone de las siguientes etapas:

1. Captura de los contenidos multimedia.
2. Edición de los diferentes contenidos.
3. Integración de todos los elementos.
4. Presentación.

Aplicaciones multimedia

Una aplicación multimedia es interactiva cuando el usuario puede actuar sobre el desarrollo, el orden y el modo. La interactividad se consigue utilizando menús, presionando botones, introduciendo texto, siguiendo enlaces... Algunos ejemplos son:

• Aplicaciones informáticas: software que permite

Imagen fija

La imagen fija se caracteriza por la inmovilidad y la estructura arquitectónica. Tiene dos dimensiones: altura y ancho. Su soporte puede ser papel, cartón, muro, etc.

Las imágenes fijas típicas son dibujos, pinturas, grabados, etc. Son aquellas que pueden apreciarse de un solo golpe de vista por el observador, en el sentido de un observador parado o situado en un punto desde donde las observa.

Imagen secuencial

La imagen secuencial implica que la obra no se muestra de un solo golpe de vista al espectador, requiriendo un despliegue en el espacio, en el tiempo o en ambos. Posee introducción, nudo y desenlace.

La secuenciación supone un encadenamiento de imágenes fijas que, generalmente, representa el desarrollo de un argumento previo.... Continuar leyendo "Tipos de imagen y orígenes de la fotografía y el cine" »

La Música Concreta

Pierre Schaeffer. Es aquella que utiliza como medio de expresión musical cualquier sonido previamente grabado. Los sonidos suelen proceder del entorno inmediato o de la naturaleza, y también pueden ser palabras o cantos. Muchas veces se trabaja con sonidos producidos por medios electrónicos.

La Música Aleatoria

El interés de los compositores por ejercer un control total sobre los parámetros de la música produjo en el público un efecto paradójico: interpretaciones muy complejas que se asemejaban a la música improvisada. Es decir, se podían conseguir efectos semejantes a las notas cortas o largas, o densidades sonoras y pautas de los silencios de la escritura puntillista, con unas indicaciones a los intérpretes por... Continuar leyendo "Vanguardias Musicales del Siglo XX: De la Música Concreta al Serialismo Integral" »

Desarrollo de la Representación Gráfica y la Adquisición de la Escritura

Fase No Diferenciada

Esta fase marca el inicio de la diferenciación entre dibujar y escribir.

Características del Dibujo (Dominio Icónico)

• Al dibujar, el niño se encuentra en el dominio de lo icónico.
• Las formas de los grafismos importan porque reproducen la forma de los objetos.

Características de la Escritura (Dominio No Icónico)

• Al escribir, el niño se sitúa fuera del dominio icónico.
• Las formas de los grafismos no reproducen la forma de los objetos, ni su ordenamiento espacial reproduce el contorno de los mismos.
• La arbitrariedad no significa necesariamente convencionalidad.
• Los niños adoptan las formas de las letras que reciben de la sociedad, sin dedicar esfuerzos

Exploración de las Vanguardias Artísticas del Siglo XX

Cubismo

El cubismo fue un movimiento artístico desarrollado entre 1907 y 1914, nacido en Francia y encabezado por Pablo Picasso, Juan Gris, entre otros. El cubismo representa un nuevo lenguaje y una nueva estética, un replanteamiento integral de la pintura y las artes plásticas. Este movimiento rompe con el lenguaje convencional y sensitivo que representaba la naturaleza desde los tiempos de los griegos. Es un arte mental, no solo en las obras sino en la concepción de la obra. Para comprender un cuadro cubista, es necesario pensarlo. Se replantean las formas, la luz, la perspectiva, el movimiento y el volumen. El cubismo busca un nuevo espacio pictórico para sus formas.

Una de las características... Continuar leyendo "Exploración del Cubismo, Dadá, Vanguardia y Expresionismo" »