Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Primaria

Ordenar por
Materia
Nivel

Sistemas constructivos de la arquitectura occidental, técnicas pictóricas y clasificación del color

Clasificado en Plástica y Educación Artística

Escrito el en español con un tamaño de 3,37 KB

4) Explica los cuatro grandes sistemas constructivos de la arquitectura occidental

A) Arquitectura adintelada o arquitrabada

Se caracteriza por cubiertas rectas (arquitrabes) sujetas por elementos verticales (muros y columnas). Fue empleada por los griegos. Los elementos soportados son el entablamento y la estructura de madera que forma la cubierta a dos vertientes.

B) Arquitectura abovedada

Formada por el arco, la bóveda y la cúpula. La incorporaron los romanos, que además inventaron el opus caementicium —un material similar al hormigón actual—, lo que les permitió cubrir grandes espacios con mayor libertad estructural.

C) Arquitectura del hierro (siglo XIX)

Surge con la aparición de nuevos materiales como el hierro, el vidrio y el hormigón... Continuar leyendo "Sistemas constructivos de la arquitectura occidental, técnicas pictóricas y clasificación del color" »

Componentes y Tipologías de la Cultura Empresarial: Un Estudio Detallado

Clasificado en Magisterio

Escrito el en español con un tamaño de 2,21 KB

Elementos Constitutivos de la Cultura de Empresa

Shein clasifica los componentes de la cultura en tres niveles:

A) Creencias Básicas

Conjunto formado por opiniones, sentimientos y actitudes que los miembros de una organización mantienen sobre el mundo exterior.

B) Valores Conscientes

Aquellos declarados públicamente como parte de la cultura de la organización y que refuerzan el contenido de su actividad y la persecución de sus metas, resaltando su compromiso con clientes, empleados, accionistas y el entorno.

C) Normas Sociales: Manifestaciones Visibles de los Valores y Creencias Básicas

Entre las manifestaciones tangibles de los valores que conforman la cultura destacan las narraciones, acciones y objetos. Orientación a la organización con

... Continuar leyendo "Componentes y Tipologías de la Cultura Empresarial: Un Estudio Detallado" »

Viabilidad Económico-Financiera de Proyectos Empresariales: Conceptos Clave y Plan de Inversión

Clasificado en Economía

Escrito el en español con un tamaño de 3,34 KB

EIE: Viabilidad Económico-Financiera de Proyectos Empresariales

Introducción

El objetivo principal es comprobar la viabilidad económico-financiera de una idea de negocio. En algunas ocasiones, el estudio demostrará que la idea es rentable, mientras que en otras revelará que no lo es. Lo crucial es realizar un plan económico de manera correcta, basándose en datos reales y fiables. Este plan debe recoger toda la información de carácter económico-financiero referente al proyecto para determinar su viabilidad económica.

Para ello, son necesarios los siguientes documentos:

  • Plan de inversión inicial
  • Plan de financiación inicial
  • Balance inicial
  • Cuenta de resultados a 3 años
  • Plan de tesorería a 3 años

Pero antes, es fundamental comprender algunos... Continuar leyendo "Viabilidad Económico-Financiera de Proyectos Empresariales: Conceptos Clave y Plan de Inversión" »

Zuzenbidearen Oinarriak: Definizioa, Funtzioak eta Iturriak

Clasificado en Derecho

Escrito el en vasco con un tamaño de 2,97 KB

Zuzenbidea Definitu

Gizartean bizi ahal izateko arau multzoa da zuzenbidea. Justizia printzipioetan oinarrituta dago eta moralarekin zerikusia du.

Zuzenbidearen Funtzioak

  • Interes gatazken konponbideak eman.
  • Bizitza soziala bideratu.
  • Estatuaren boterea edo indarra mugatu.

Zuzenbide Publikoaren Barruan Dauden Zuzenbideak

  1. Zuzenbide Konstituzionala: Konstituzioa eta autonomia estatutuak arautzen ditu.
  2. Zuzenbide Administratiboa: Estatuen eta administrazio publikoen antolaketaz eta funtzionamenduaz arduratzen da. Hemen ere administrazio eta partikularren arteko harremanak arautzen dira.
  3. Zuzenbide Finantzarioa: Ogasun publikoan baliabideak antolatzen ditu. Dirua nondik lortu eta zertan inbertitu arautzen du.
  4. Zigor Zuzenbidea: Arau multzo bat da, non estatuari
... Continuar leyendo "Zuzenbidearen Oinarriak: Definizioa, Funtzioak eta Iturriak" »

Conceptos Fundamentales de Numeración y Conteo en Didáctica Matemática

Clasificado en Magisterio

Escrito el en español con un tamaño de 2,84 KB

Conceptos Clave en la Didáctica de la Numeración y el Conteo

Enumerar corresponde a la acción de enunciar; sirve para expresar y dar sentido a los números, siendo un medio para modelizar sus propiedades. Sin embargo, contar permite comparar colecciones de objetos sin establecer una correspondencia directa entre ellos.

Una situación fundamental describe una actividad humana concreta, no un método de enseñanza.

Tipos de Situaciones Didácticas

  • Situaciones de Autocomunicación: El propio niño dispone de una colección de referencia (C1) y busca, en una sola vez, una colección equipotente (C2).
  • Situaciones de Comunicación Oral: El profesor dispone de una colección de referencia (C1) y pide al niño que busque los objetos necesarios de otra
... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Numeración y Conteo en Didáctica Matemática" »

Fundamentos y Desarrollo Histórico del Proceso Educativo

Clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en español con un tamaño de 2,61 KB

Concepto de Educación

La **educación** es un proceso fundamental de **socialización** de individuos. Con la educación, la persona no solo aprende **conocimientos**, sino que también los asimila, lo que implica una **concienciación cultural y conductual** basándose en los modos de ser de generaciones anteriores.

La educación existe desde que existe el ser humano y se lleva a cabo **durante toda la vida**.

Etimología

Etimológicamente, la educación proviene del latín:

  • Educare: conducir.
  • Educere: extraer.

Tipos de Educación

Podemos distinguir distintos tipos de educación:

  • Educación formal: Sistema escolarizado, transmitida por la sociedad.
  • Educación no formal: Destinada a compensar distintos periodos de la vida.
  • Educación informal: Aquella
... Continuar leyendo "Fundamentos y Desarrollo Histórico del Proceso Educativo" »

Medios de Ejecución Forzosa en el Procedimiento Administrativo

Clasificado en Derecho

Escrito el en español con un tamaño de 2,98 KB

1. Apremio sobre el patrimonio (Art. 97)

Procede cuando el acto administrativo impone la obligación de pagar una cantidad de dinero líquida (obligación pecuniaria). Esta figura está regulada en la Ley General Tributaria y se aplica a deudas no pagadas en periodo voluntario.

Consiste en la búsqueda de bienes por parte de la Administración en el patrimonio del obligado para embargarlos, subastarlos posteriormente y, con ello, cobrarse la deuda, los intereses de demora y el recargo de apremio. El proceso administrativo de recaudación ejecutiva sigue estas fases:

  • Providencia de apremio.
  • Embargo de bienes.
  • Subasta pública.

2. Ejecución subsidiaria (Art. 98)

Procede cuando el acto administrativo impone obligaciones no pecuniarias y no personalísimas... Continuar leyendo "Medios de Ejecución Forzosa en el Procedimiento Administrativo" »

Aisthesis y Noesis: Explorando la Experiencia Sensible y el Conocimiento en la Filosofía Clásica y Moderna

Clasificado en Filosofía y ética

Escrito el en español con un tamaño de 3,47 KB

Aisthesis y Noesis en la Modernidad: El Nacimiento de la Estética

La aisthesis, en términos filosóficos, se refiere a un modo de aprehensión de la realidad, una forma de conocimiento sensible. Captura el fenómeno, el aisthetos, es decir, la apariencia superficial de las cosas. En contraste, el eidos, representa la esencia, aquello que se aprehende noéticamente. Esta distinción, establecida inicialmente por Platón, marca una división entre lo percibido sensorialmente y lo concebido intelectualmente.

Platón: Diferencias Cualitativas entre Aisthesis y Noesis

Platón estableció diferencias cualitativas entre aisthesis y noesis, considerando que solo la última constituía verdadero conocimiento y permitía el acceso a la verdad. Para... Continuar leyendo "Aisthesis y Noesis: Explorando la Experiencia Sensible y el Conocimiento en la Filosofía Clásica y Moderna" »

Fundamentos de la Sociología: Estructura Social y Burocracia

Clasificado en Magisterio

Escrito el en español con un tamaño de 3,74 KB

La perspectiva sociológica

  • La sociología comienza con la observación de que los humanos son criaturas inmensamente sociales: todo lo que hacemos, lo hacemos en grupo.
  • Esos grupos, que se constituyen a partir de individuos, conforman la estructura de la sociedad.
  • La estructura de la sociedad y la posición que en ella ocupamos condicionan las actitudes y el comportamiento de la gente de una manera que no se percibe conscientemente.
  • La sociología estudia la estructura de la sociedad y los efectos que esta tiene sobre el comportamiento de los individuos.

Peculiaridades de la realidad social

  • Ámbito de estudio extremadamente amplio.
  • Gran complejidad del objeto de estudio.
  • Imprecisión en los límites con las demás ciencias sociales.
  • Coincidencia del
... Continuar leyendo "Fundamentos de la Sociología: Estructura Social y Burocracia" »

Isabel II: Transición y Conflictos en la España del Siglo XIX

Clasificado en Historia

Escrito el en español con un tamaño de 2,65 KB

Introducción

El reinado de Isabel II es una etapa de la historia de España que marca el paso de la Monarquía absoluta a un Estado burgués parlamentario. Es un periodo complejo en lo político, caracterizado por dos regencias (la de María Cristina entre 1833 y 1840 y la del general Espartero entre 1840 y 1843), la guerra carlista (1833-1839), la promulgación de cuatro constituciones y continuos levantamientos revolucionarios. Además, se producen transformaciones socioeconómicas que eliminan el Antiguo Régimen y establecen la organización jurídica de un sistema capitalista moderno.

El Carlismo y la Guerra Civil (1833-1840)

Orígenes del Conflicto

  • La muerte de Fernando VII y el estallido de la guerra ocurrieron con solo cuatro días de
... Continuar leyendo "Isabel II: Transición y Conflictos en la España del Siglo XIX" »