Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

La Comunicación en el Sistema Familiar: Claves para la Cohesión

La funcionalidad de la familia depende en gran medida de los patrones de comunicación que se establecen entre sus miembros. El análisis de la familia no se concibe sin el análisis de las interacciones entre sus miembros.

• Adecuado nivel de cohesión y satisfacción familiar: Facilitan la proximidad entre sus miembros, el sentimiento de pertenencia, la comprensión mutua y la empatía.
• El desarrollo personal, cognitivo, afectivo y social dependen de la existencia de buenos modelos de comunicación.
• La comunicación actúa como sistema de control externo e interno (autocontrol).
• La comunicación es una capacidad que puede desarrollarse y aprenderse con ayuda externa.

La comunicación... Continuar leyendo "Comunicación Familiar Efectiva: Claves para la Cohesión y el Desarrollo" »

DIMENSIONES (características, variables, factores)

1. Nivel de actividad: componente motor presente en la actividad de cualquier niño. Cuanto se mueven.

2. Ritmo: la regularidad en las funciones, sobre todo en las biológicas. Lo previsibles que somos. Ejemplo: personas que tienen muchos picos en sus emociones, esto es, un día está super contento y al siguiente día está muy triste.

3. Acercamiento/retraimiento: la naturaleza de la respuesta inicial frente a un nuevo estimulo. Como reacciona frente a un nuevo cuidador, el primer día de colegio… hay gente que se retrae y otras que están abiertas a los nuevos cambios.

4. Adaptabilidad: no es tanto la primera respuesta como las respuestas posteriores frente a una situación que ha cambiado.... Continuar leyendo "Dimensiones y Teoría de Bruner en Psicología" »

Fundamentos de la Psicología: Comprendiendo la Mente y el Comportamiento Humano

El Comportamiento: Reacción y Dimensión

El comportamiento es la respuesta o reacción del individuo frente a la realidad. Posee una doble vertiente: reaccionamos frente al entorno mentalmente, y la otra forma es pública y observable, manifestándose en todo lo que hacemos, decimos o producimos. El comportamiento humano, por tanto, tiene una dimensión externa y observable, conocida como conducta, y otra interna e inobservable, que es la vida psíquica.

La Mente: Fenómenos, Procesos y Estados Psíquicos

La mente abarca todos aquellos fenómenos, procesos y estados que consideramos psíquicos. Nos proporciona continuidad e identidad como personas. Es importante señalar... Continuar leyendo "Dimensiones Clave de la Mente Humana: Comportamiento, Conciencia e Inconsciente" »

Ética Empresarial

La Ética Empresarial consiste en la reflexión filosófica sobre la moral aplicada a todas aquellas prácticas que se dan en la empresa y en las que están implicados valores y normas de individuos, de la propia empresa o de la sociedad en general.

Necesidad de Ética Empresarial

• Necesidad Social: La sociedad demanda comportamientos éticos a las empresas.
• Necesidad Económica: Las empresas reconocen cada vez más las ventajas de ajustar sus prácticas a unos patrones éticos.
• Necesidad Personal: La empresa está integrada por personas; el ser humano nace incompleto y se completa a través de sus decisiones libres.

Códigos Éticos

Documento que establece los principios morales en los que se inspira la empresa y los objetivos éticos... Continuar leyendo "Principios de Ética Empresarial y Teoría Conductista del Aprendizaje" »

Hay 4 procedimientos en el c. operante

1. Reforzamiento

Cualquier adición o retiro de algún estímulo o artefacto como consecuencia de cualquier conducta, siempre para aumentar la frecuencia del comportamiento. Hay 2 tipos de refuerzos:

• R. Primario: Son estímulos innatos biológicamente importantes (agua, sexo...)
• R. Secundario: Son estímulos cuyas propiedades reforzantes se deben a su asociación con los primarios (dinero, medallas...)

La efectividad del refuerzo depende de:

• La cantidad del estímulo recibido
• La proximidad temporal
• El nivel de motivación

Un programa de reforzamiento es la regla en la que se fija el momento y la forma en que se refuerza una respuesta. Hay 2 tipos:

• A) R. Contiguo: Cada respuesta da lugar a un reforzamiento. La conducta

Unitat 5. Sensació, percepció i atenció

Estímul

És tota energia física, mecànica, tèrmica, química o electromagnètica que activa, per excitació, un receptor sensorial.

Sensació

Consisteix a detectar alguna cosa a través dels cinc sentits o/i dels receptors interns de sensació (moviment, equilibri, malestar, etc.) sense que encara tingui cap significat. És una mera reacció fisiològica. Els sentits no sempre transmeten una imatge fiable de la realitat.

Percepció

Procés constructiu pel qual organitzem les sensacions i captem conjunts o formes (Gestalten) dotades de significat. En aquest procés, molt ràpid, el cervell transforma gairebé instantàniament els missatges sensorials en percepcions conscients. Així, el nostre sistema... Continuar leyendo "Sensació, Percepció i Atenció: Un Viatge a la Menta Humana" »

Wittgensteinek bi teoria arrakastatsu sortu zituen, elkarren aurkakoak. Horregatik, bere filosofiaren bilakaera azaltzean, W lehena (Tractatusen egilea) eta W azkena (Filosofia Ikerketak lanaren egilea) bereizi ohi dira.

W Lehena (Tractatus Logico-Philosophicus)

Lehen aldian, Wittgenstein Russellen atomismo logikoari buruzko lana onartu eta osatu zuen. Hizkuntza gaizki erabiltzeagatik sortutako arazoak konpondu nahi izan zituen.

Tractatusen hizkuntzaz eta horiek munduarekin duten harremanaz hitz egiten du. Horren muina esanahiaren teoria piktorikoa edo figuratiboa da. Horren arabera, munduak, hizkuntzak eta sinesteek egitura logikoa dute komunean.

Jarduera filosofikoak funtzio hau du: proposizioak argitzea haien forma logikoa agerian geratzeko.... Continuar leyendo "Wittgenstein: Bi Teoria Arrakastatsu" »

Condicionamiento y Aprendizaje

El aprendizaje a través del condicionamiento operante implica la modificación de la conducta mediante sus consecuencias.

Tipos de Condicionamiento

• Condicionamiento de escape: La conducta se emite para poner fin a un estímulo aversivo que ya está presente. (Ejemplo: Me duele la cabeza y me tomo una pastilla. La conducta ya se está dando, intento salir, pero ya se está produciendo, no la evito, solo quiero salir).

• Condicionamiento de evitación: La conducta se emite para prevenir la aparición de un estímulo aversivo. (Ejemplo: Veo que está nublado y me llevo el paraguas).

El Castigo

Siempre que sea posible, se debe priorizar el refuerzo positivo sobre el castigo. Si se utiliza el castigo, este debe ser inmediato,... Continuar leyendo "Principios Fundamentales del Condicionamiento Operante" »

L'atenció

L'atenció fa la funció, en l'acte perceptiu, de seleccionar els estímuls que es consideren rellevants. L'atenció es veu afectada per diversos factors.

Factors externs

Factors externs tenen a veure amb la manera en què els objectes són captats pels sentits.

• El moviment
• El canvi
• La repetició

Factors interns

Factors interns són provocats per la manera de ser del qui percep. Responen a la situació anímica del perceptor i a característiques individuals.

• Les necessitats del moment
• Interès/motivació

La memòria

La memòria és la capacitat d'adquirir, emmagatzemar i recuperar la informació. La memòria està molt relacionada amb l'atenció, l'aprenentatge i la identitat personal.

Tipus de memòria

Memòria sensorial (MS) explora les característiques... Continuar leyendo "L'atenció i la memòria: factors interns i externs" »