Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

El peso de la biología

Distintas ciencias como la sociobiología, la psicología evolucionista, la etología y la genética conductual nos muestran el peso de la biología en la naturaleza humana. Quieren explicar toda la conducta humana exclusivamente en términos de biología y considerar que estamos determinados por nuestro componente biológico.

Etología

Las tesis fundamentales son las siguientes:

1. Los estudios con animales pueden extenderse para explicar la conducta humana.
2. La cultura y el espíritu humano se pueden investigar mediante los planteamientos de las ciencias naturales.
3. La conducta humana está determinada por instintos. La naturaleza humana viene marcada por los instintos.
4. Estamos programados para determinados comportamientos.

Sociobiología

Estudia... Continuar leyendo "Naturaleza Humana: Debate entre Biología y Cultura" »

Historia de la psicología

Wundt creó en 1879 el primer laboratorio de psicología experimental, aparece la psicología científica. Fue el fundador del Estructuralismo y de la psicología científica. La psicología deberá estudiar los contenidos mentales mediante la introspección y la experimentación.

Etología: Estudio del Comportamiento Animal

Pioneros de la Etología:

• Karl von Frisch (alemán): Estudio de la comunicación en abejas.
• Konrad Lorenz (austriaco): Impronta en aves.
• Nikolaas Tinbergen (holandés): Teoría de las 4 preguntas (causación, desarrollo, función, evolución).

Ramas de la Etología Clásica:

• Psicología Comparada: Centrada en la inteligencia y cognición animal (principalmente en laboratorio).
• Sociobiología: Estudia las bases genéticas y evolutivas del comportamiento social.

7 Coordenadas de la Etología:

1. Problema empírico: Comportamientos naturales.
2. Nivel de análisis:
   • Infraorganísmico: Fisiología, sustancias químicas.
   • Organísmico: Comportamiento del individuo.
   • Supraorganísmico: Interacción con el entorno (territorio,

Concepte tradicional d'intel·ligència

La intel·ligència és una capacitat humana que ens ajuda a desenvolupar i raonar factors acadèmics, tals com el llenguatge i les matemàtiques. Queden fora de l'abast d'aquest concepte tots els relacionats amb l'emoció o la volició (acte de voluntat).

Concepte d'intel·ligència emocional (inclou emocions)

És el resultat de tenir aquestes habilitats:

• Autodisciplina, basada en l'autocontrol
• Capacitat de motivar-se i guiar-se
• Control i canalització dels impulsos
• Deixar per més enllà (retardar/demorar) la gratificació o satisfacció
• Capacitat de deixar enrere l'egoisme
• Empatia

Història del concepte de la I

S.XIX-Ch. Darwin - teoria de l'evolució (una de les idees fonamentals) - Supervivència del més fort/... Continuar leyendo "Conceptes d'intel·ligència i emocions: història i teories" »

Agresividad, Altruismo y Atracción: Un Estudio de la Conducta Humana

Agresividad

La agresividad se define como el comportamiento que busca infligir daño a otra persona. Aunque a menudo se percibe como destructivo, también puede tener connotaciones positivas, como la asertividad, la confianza y la capacidad de defender los propios méritos. El objetivo principal de la agresión es causar daño, y cuando este impulso se manifiesta con fuerza, hablamos de violencia. La violencia surge como respuesta a una amenaza percibida o un deseo de destrucción, y suele estar acompañada de emociones como la rabia o la ira.

Las causas de la agresividad son multifactoriales, incluyendo factores:

• Biológicos (como diferencias de género).
• Ambientales (experiencias

Orígens de la Humanitat

La pregunta sobre què és l'ésser humà unifica tota la filosofia. Com afirma Kant, és una pregunta "síntesi", perquè resumeix totes les altres. És difícil contestar, ja que som éssers molt complexos, amb una combinació de biologia (tres funcions vitals) i cultura (raó, pensaments, actes i intel·ligència que ens distingeix, ens fa créixer i evolucionar). Els científics que estudien els orígens de la humanització saben poc. S'han descobert esquelets d'animals semblants als simis, amb característiques dels humans, i han hagut de decidir si eren restes humanes o no. Només ho saben amb determinació quan al costat de les restes troben eines o són enterraments rituals. Aquestes restes demostren l'existència... Continuar leyendo "Orígens i Evolució de la Humanitat: Biologia i Cultura" »

ORÍGEN DEL TÉRMINO PSICOLOGÍA

La palabra psicología proviene de los términos griegos: psyche (alma) y logos (estudio o conocimiento).

La Psicología es la CIENCIA de la conducta y los procesos mentales.

ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA ACTUAL

Los planteamientos filosóficos y los debates que generaron algunos destacados autores como Aristóteles, Platón, Sócrates y Locke, son precursores de nuestra disciplina.

Plantear la existencia de una mente como algo separado del cuerpo, reflexionar sobre la capacidad de pensar como prueba de la existencia del ser humano, y discutir sobre el origen de nuestras ideas, no se aleja tanto de los planteamientos y objetivos de la investigación psicológica actual.

Sin lugar a dudas, los avances tecnológicos... Continuar leyendo "Introducción a la Psicología: Historia, Enfoques y Evolución" »

ESZEPTIZIMOA DA BIDEA

Eszeptizismoa jarrera intelektual bat da, gure (ustezko) ezagutza guztia beti, sistematikoki, kolokan jartzea eskatzen diguna. Eszeptikoek ez dute onartzen sinesmenarik, tradiziorik ezta bestelako tutoretza intelektualik. Eszeptizismoa ez doa bakarrik egia ukatzeaz. Badauka alde konstrutiboa, errealitatea eta ezagutzari buruzko erizpide hauek aintzakotzat hartzen dituena:

Naturalismo metodologikoa:

Fenomenoek azalpen eta kausa naturalak dituzte. Ezin dugu naturaz gaindiko kausarik aipatu.

Emaitzak behin-behinekoak dira:

Zehatzagoak eta hobeagoak diren azalpenak topatu ahal direlako.

Pentsatzea prozesu bat da:

Gehiegi ahalegintzen bagara ondorio jakin batera heltzen, gertakisunak eta datuak bihurrituko ditugu gure ondorioekin... Continuar leyendo "Eszeptizismoa: Gure Pentsatzezko Moduari Buruzko Oinarrizko Nozioak" »

Motivación: el impulso que guía la conducta

La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados; es el impulso que mueve a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. La motivación es lo que le da energía y dirección a la conducta, es la causa del comportamiento.

¿Cómo motiva en el aula un buen docente?

1. Objetivos y contenidos basados en el aprendizaje significativo
2. Fomentar expectativas y atribuciones deseables
3. Individualizar el proceso de aprendizaje
4. Modelar entorno a la resolución de problemas
5. Propiciar un clima relajado
6. Existencia de límites y directrices claras
7. Aprendizaje cooperativo
8. Feedback en base a objetivos
9. Proporcionar

Identificación de Desafíos, Barreras y Propuestas de Mejora

Este documento aborda las dificultades, barreras y posibles soluciones para optimizar tanto el espacio educativo-social del aula como las interacciones que se desarrollan en él. Se centra en la etapa de Educación Infantil, considerando las necesidades específicas de los niños y niñas.

Barreras y Apoyos en el Espacio Educativo y las Actividades

Se analizan diversos factores ambientales y de diseño que pueden actuar como barreras o apoyos para el aprendizaje y la participación:

• Ambiente sensorial: Nivel de ruido, iluminación, colores, temperatura, sensación de espacio acogedor y ordenado.
• Disposición del mobiliario: Organización de mesas, sillas, rincones, carteles y otros elementos