Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Condicionamiento Clásico: Fundamentos y Definición

El condicionamiento clásico se define como la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. De una manera más concreta, se ha definido como el proceso de aprendizaje según el cual un estímulo originariamente neutro, con relación a una respuesta específica, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

El Aprendizaje y el Descubrimiento de Pavlov

Se trata de un aprendizaje porque implica la aparición de una nueva conducta, es decir, una nueva relación estímulo-respuesta, y esta nueva relación es producto de la experiencia.

El condicionamiento clásico parte del descubrimiento... Continuar leyendo "La Diferencia entre el Condicionamiento de Pavlov y la Ley del Efecto de Thorndike" »

Amnesia

La amnesia se define como la pérdida de memoria en diversos grados y tipos. Puede ser causada por traumatismos o lesiones vasculares en el sistema nervioso central, así como por el efecto de sustancias psicotrópicas, como algunos fármacos y drogas. Existen dos tipos principales:

• Amnesia retrógrada: Pérdida de la memoria primaria asociada con dificultad temporal para recordar hechos de la memoria secundaria.
• Amnesia anterógrada: Incapacidad para transmitir nuevos conocimientos desde la memoria primaria a la secundaria.

Alzheimer

El Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa que se produce debido a la degeneración de neuronas de la corteza cerebral. Es irreversible y comienza con pérdidas leves de memoria, orientación y razonamiento,... Continuar leyendo "Enfermedades Mentales Comunes: Síntomas, Causas y Tratamientos" »

Teorías de la Inteligencia: Desde Thorndike hasta Sternberg y Gardner

Las concepciones sobre la inteligencia han evolucionado significativamente. Inicialmente, los tests de Stanford-Binet se centraban en la inteligencia académica. Sin embargo, figuras clave como Edward Thorndike propusieron una visión más amplia, identificando diferentes tipos de inteligencia que no están necesariamente unidas:

• Inteligencia abstracta (verbal): Habilidad para comprender y manipular conceptos abstractos y el lenguaje.
• Inteligencia mecánica: Capacidad para entender y operar con objetos físicos y herramientas.
• Inteligencia social: Destreza para interactuar eficazmente con otras personas.

En la década de los ochenta, autores como Robert Sternberg y Howard Gardner... Continuar leyendo "La Inteligencia Humana y la Comunicación Animal: Conceptos Clave y Experimentos Reveladores" »

Teorías del Aprendizaje

El aprendizaje constituye un elemento esencial en las formulaciones de las diferentes corrientes psicológicas.

Aprendizaje por Refuerzo/Castigo

Los conceptos clave de este argumento serán el refuerzo y el castigo. Para aumentar la frecuencia de una conducta apropiada o para instaurarla, utilizamos refuerzos. Estos se basan en las consecuencias positivas que se obtienen después de realizar una conducta. Por ejemplo: las recompensas, los halagos, etc. Por el contrario, cuando lo que se desea es que disminuya o desaparezca una conducta, lo que se utiliza es el castigo. Este implica una consecuencia desagradable al realizar una conducta. El refuerzo aumenta la frecuencia de una respuesta, el castigo la disminuye. Tenderemos... Continuar leyendo "Explorando las Teorías del Aprendizaje: Refuerzo, Observación y Mediación" »

Conceptes Clau de Salut

• Deficiència: Pèrdua o lesió d'una estructura o funció (temporal o permanent).
• Discapacitat: Disminució o absència de la capacitat de realitzar activitats, provocada per una deficiència.
• Minusvalidesa: Situació de desavantatge provocada per una discapacitat. Limita tenir l'estil de vida propi del context social.

Principals Determinants de la Salut

Factors Subjectius

Cada persona percep el seu estat de salut d'una forma subjectiva, relacionat amb les circumstàncies personals. La sensació de pèrdua de salut augmenta amb l'edat. S'ha de tenir en compte la percepció de cada persona del seu estat de salut.

Factors Genètics

Els gens determinen bona part de l'estat de salut. Es distingeixen:

• Malalties Hereditàries:
  • Monogèniques:

Si buscamos una definición no fisiológica de la felicidad, encontraremos algo como esto: “Estado de grata satisfacción espiritual y física” (RAE). Pero no creo que con ello se tenga suficiente. Creo que la felicidad es algo muy distinto en cada persona.

¿Qué es la Felicidad?

Para mí, ser feliz es **estar bien con uno mismo**, con lo que te rodea y con lo que ya tienes. Por ello, creo que es algo muy difícil de alcanzar. Siempre hay pequeños o grandes problemas que nos preocupan y un montón de deseos que queremos hacer realidad. Nos asignamos metas y, a medida que las alcanzamos, nos vamos marcando más y más propósitos. Quizás soy una persona negativa, pesimista, pero verdaderamente no creo que nadie obtenga una **felicidad estable*... Continuar leyendo "Reflexiones sobre la Felicidad: Un Estado Espontáneo y Temporal" »

1. La Conciencia: Entendiendo Nuestra Experiencia Subjetiva

La conciencia implica que los seres humanos conocemos nuestras percepciones, pensamientos y sentimientos, y que podemos explicárselos a los demás. A lo largo de la historia, se han propuesto diferentes teorías para explicar la naturaleza de la conciencia:

• 1.1. Dualismo

  Considera que el cerebro y la mente son dos entidades independientes que pueden interactuar o no, pero que tienen características diferentes.

• 1.2. Monismo

  Reivindica que la mente, y su atributo más misterioso, la conciencia, no son más que el resultado del trabajo de las neuronas organizadas. La mente depende de la actividad cerebral.

• 1.3. Emergentismo

  Los emergentistas afirman que la actividad mental emerge de los procesos

1.3. Aprendizaje

1.3.5. Aprendizaje por Descubrimiento

Las personas construimos nuestro conocimiento a través del descubrimiento de contenidos, que incorporamos a los que ya poseemos y que acabamos asimilando.

1.3.6. Aprendizaje Significativo

Se fundamenta en la incorporación de nuevos contenidos de manera significativa a la estructura cognitiva preexistente. La información nueva se relaciona significativamente (o comprensivamente) con los conocimientos previos que la persona ya posee.

1.3.7. La Psicología Cognitiva

La nueva corriente postula que la conducta humana no es reductible a respuestas observables y que se debe explicar a partir de entidades mentales. Utiliza el ordenador como analogía de la mente, ya que tanto el uno como la otra reciben,... Continuar leyendo "Funciones Cognitivas y Aprendizaje: Tipos, Relación con la Dependencia y Deterioro" »

Gestión de la Cultura Organizativa y el Cambio

1. Concepto de Cultura Organizativa

Es un patrón general de conducta, normas, creencias, valores, ideas y presunciones que comparten los miembros de una organización. Estos elementos los unen, dando sentido y significado a todo lo que sucede en ella. La cultura organizativa se caracteriza por los siguientes aspectos:

• Percepción subjetiva: Aunque la cultura sea igual para todos, cada miembro la percibe de forma personal a través de la observación directa de los parámetros organizativos.
• Aprendida: No es innata, sino que se adquiere a lo largo del tiempo.
• No medible directamente: Existen indicadores que reflejan la intensidad de la cultura, pero son aproximaciones.
• Compartida: Es común a todos