Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

ACCIÓ SOCIAL

Una acció social és el comportament que du a terme un individu enfront de l'entorn tenint en compte l'existència d'altres individus que interaccionen amb el mateix medi. L'acció espera una resposta per part d'aquella comunitat segons les normes preestablertes de conducta o experiències prèvies.

El sociòleg alemany Max Weber (1864-1920) va distingir les accions individuals de les socials, a les quals va definir com aquelles conductes humanes (també toleràncies o omissions) intencionals, amb significat orientat per i per a altres, i són aquestes les que són objecte del estudi de la Sociologia. Per a aquest autor, aquestes accions que determinen la conducta pròpia, o viceversa, poden ser actuals, passades o expectatives... Continuar leyendo "Acció Social i Rol i Estatus: Conceptes Clau en Sociologia" »

Figures Clau en la Història de la Psicologia

Carl Jung (1875-1961)

Carl Jung fou un metge, psiquiatre, psicòleg i assagista suís, i una figura clau en l'etapa inicial de la psicoanàlisi. Posteriorment, fundà l'escola de psicologia analítica. Va ser el primer a dedicar-se a l'estudi de l'activitat onírica. No obstant això, les seves contribucions a l'anàlisi dels somnis foren molt extenses i molt influents.

Kurt Lewin (1890-1947)

Kurt Lewin fou un psicòleg alemany nacionalitzat estatunidenc. Es va interessar en la investigació de la psicologia dels grups i les relacions interpersonals.

B.F. Skinner (1904-1990)

B.F. Skinner, psicòleg, és un dels principals exponents del conductisme radical. Per mitjà de l'estudi de les tècniques de modificació... Continuar leyendo "Figures Clau en Psicologia: Teories i Aportacions" »

El Aprendizaje: Fundamentos y Modalidades

¿Qué es el Aprendizaje?

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.

Aprendizaje Social: Observación e Imitación

En el aprendizaje social se distinguen las siguientes fases:

• Atención: El sujeto observa un modelo y reconoce rasgos característicos de su conducta.
• Retención: Las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador.
• Ejecución: Si el sujeto considera que la conducta del modelo es adecuada y tiene consecuencias positivas, la reproduce.
• Consecuencias: Al imitar un modelo, el individuo

Personajes Principales de Los Santos Inocentes: Un Reflejo de la Jerarquía Social

En Los Santos Inocentes, se observa una clara contraposición entre dos grupos de personajes, definidos por su condición social. Por un lado, encontramos a "los poderosos", representantes de las clases dominantes, como el señorito Iván, la Marquesa, Miriam y el ministro, entre otros. Por otro lado, se encuentran los sirvientes, sometidos al primer grupo y caracterizados por su sumisión y resignación, como Paco el Bajo y su familia. A continuación, se detallan algunos de los personajes principales:

Azarías: Inocencia y Marginalidad

Azarías es, sin duda, el verdadero protagonista de la novela. Su relación con "la milana" adquiere una función relevante... Continuar leyendo "Personajes Principales de Los Santos Inocentes: Conflicto y Jerarquía Social" »

Ebaluazio Psikopedagogikoaren Prozesua

118/1998 Dekretuaren 5. artikuluaren arabera, talde multidisziplinarrak arduratuko dira ebaluazio psikopedagogikoa (EP) egiteaz. Prozesuak bi urrats nagusi ditu:

1. Bakarkako ebaluazioa: Ikaslearen egoera pertsonala, familiarra eta eskolarra hartzen dira kontuan.
2. Diagnostikoa: Behin diagnostikoa eginda, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak informazioa luzatuko du, horretarako ezarritako inizialak eta kode bereziak erabiliz.

Ebaluazio Psikopedagogikoaren barnean, irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesuan garrantzitsuak diren elementu desberdinen inguruko informazio-bilketa eta balorazioa sartzen dira. Honela, ikasleak garapen pertsonal eta akademiko egokia izateko izan ditzakeen beharrak atzematen dira, proposamen... Continuar leyendo "Hezkuntza Premia Berezien Ebaluazioa: Prozesua eta Erronkak" »

Proceso de Evaluación Infantil

La evaluación infantil es un proceso de recolección de información sobre un niño para responder a un motivo de consulta y establecer un diagnóstico, con el fin de describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar su comportamiento.

Pasos del Proceso de Evaluación

• Motivo de consulta: Se obtiene a través de la entrevista y la anamnesis, conociendo todo el contexto que rodea al niño.
• Hipótesis de evaluación: Se elige el área más afectada o comprometida y se seleccionan las pruebas pertinentes.
• Aplicación e interpretación: Se aplican las pruebas, se corrigen y se interpretan bajo una perspectiva teórica para explicar el comportamiento del niño.
• Intervención y seguimiento: Se diseña un plan de intervención,

a) Condicionamiento Operante

El individuo tiene control voluntario sobre los estímulos. El individuo opera en su ambiente y efectúa respuestas voluntarias para conseguir algo.

• Refuerzo: Cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita.
• Refuerzos primarios: Innatos y biológicos (ej. comida, agua).
• Refuerzos secundarios: Asociados a los refuerzos primarios (ej. dinero, medallas deportivas).

b) Procedimientos del Condicionamiento Instrumental

• Reforzamiento positivo: La respuesta produce la presentación de un estímulo agradable (ej. comida, alabanzas).
• Castigo: La respuesta produce la presentación de un estímulo desagradable (ej. multa, suspenso).
• Reforzamiento negativo (Escape): La respuesta interrumpe un estímulo

Habilidades Sociales: Adquisición y Técnicas Clave

Las habilidades sociales se adquieren a través de diversas técnicas que favorecen la relación social y el desarrollo personal.

Técnicas para Fomentar Relaciones Sociales Efectivas

• La empatía: Ponerse en el lugar del otro.
• La motivación: Para que dos personas se comuniquen y establezcan una relación, es necesario que lo deseen.
• Las técnicas comunicativas (la escucha activa): El profesional las conoce y ejercita para una interacción efectiva.
• Las limitaciones y las posibilidades: El usuario debe ser consciente de su estado para gestionar sus interacciones.
• La ruptura de barreras: Superar obstáculos físicos y psicológicos que impiden la conexión.
• Los recursos y apoyos: Acompañar al usuario

Client Persona i Serveis Professionals

El client persona que utilitza serveis professionals d'una empresa compra en un determinat establiment. Les variables externes influeixen de manera general en totes les persones que viuen en una societat, ciutat i país. Les variables internes tenen a veure amb la persona en si, la seva personalitat i creences.

Tipus de Clients

• Intern: treballador d'una empresa que rep d'altres treballadors algun producte o servei que ha d'utilitzar per fer la seva feina (exemple: recepcionista).
• Extern: persona que no pertany a l'empresa i compra un producte o servei.

Classificació del Client

• Potencial: no assisteix al centre, però és possible que ho faci.
• Esporàdic: de pas, centre tancat o sol canviar.
• Frequent: sempre.
• Asidu:

Trastornos Fisiológicos de la Memoria

Causas fisiológicas pueden influir en la memoria, manifestándose en fenómenos como:

Hipermnesias

Consiste en recordar sucesos o imágenes que se creían olvidados, a menudo con un detalle inusual.

Paramnesias

La mayoría de las personas lo sufren; consiste en la sensación de que algo que está sucediendo en el momento presente ya se ha vivido con anterioridad (déjà vu) o se ha soñado.

Receptores Sensoriales y el Proceso de la Sensación

Se llaman receptores a las células nerviosas especializadas que reaccionan ante los cambios físico-químicos producidos en el ambiente o en el interior del cuerpo, y emiten una señal en forma de impulso nervioso.

Tipos de Receptores Sensoriales

Existen cuatro tipos principales... Continuar leyendo "Mecanismos de la Percepción Humana: Sensación, Memoria y Procesos Cognitivos" »