Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

L'Adolescència: Definició i Etapes Clau

L'element inicial que defineix l'adolescència és la pubertat, entesa com els canvis fisiològics que fan possible que una persona pugui tenir fills. El final de l'adolescència arriba en el moment en què una persona assoleix una maduresa emocional i social que li permet desenvolupar-se dins l'anomenada vida adulta.

Un Cos Nou: Canvis Físics i Desenvolupament

Durant l'adolescència es produeixen grans canvis físics. Aquests canvis estan regulats pel sistema hormonal. Els canvis són diferents per als nois i les noies.

Canvis Físics en Noies

• Creixement dels pits.
• Creixement sobtat de l'alçada.
• Aparició de la primera menstruació.

Canvis Físics en Nois

• Creixement del penis.
• Augment de l'alçada, del pes

Las Funciones Comunicativas según M.A.K. Halliday: Desarrollo y Estructura

Las funciones comunicativas se definen como unidades abstractas y amplias que reflejan la intencionalidad comunicativa del hablante.

Fase I: Funciones Primitivas (9-18 meses)

En esta etapa se distinguen siete funciones primarias:

1. Instrumental: Se utiliza el lenguaje como un medio para que las cosas se realicen; se dirige a satisfacer las necesidades. Ej.: “Yo quiero”.
2. Reguladora: Utilización del lenguaje como instrumento de control, para modificar o regular la conducta de los otros. Ej.: “Haz lo que te digo”.
3. Interactiva: Utilización del lenguaje como medio para relacionarse con los demás. Ej.: “Juguemos juntos”.
4. Personal: Utilización del lenguaje manifestando

Condicionamiento Operante: Fundamentos y Aplicaciones

El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que se produce a partir de las consecuencias de la conducta y puede implicar la adquisición de nuevas acciones.

Historia del Condicionamiento Operante

Los orígenes de esta teoría se remontan a los trabajos de Edward Thorndike. Sus experimentos con gatos en "cajas problema" demostraron que los animales realizaban acciones simples para salir, y que el tiempo para lograrlo disminuía progresivamente con la práctica. La curva de aprendizaje resultante indicaba un proceso gradual y consistente hacia la solución. Thorndike definió la Ley del Efecto, que postula que si una conducta tiene un resultado satisfactorio, es más probable que se... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje y la Cognición: Condicionamiento, Aprendizaje Social y Pensamiento" »

La Memoria Humana: Una Exploración Completa

Definición y Tipos de Memoria

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Es fundamental para la percepción, el aprendizaje, el pensamiento, la expresión de ideas y la identidad personal. Sin recuerdos, no sabríamos quiénes somos.

Existen dos tipos principales de memoria:

• Memoria implícita: Abarca hábitos, sensibilización, conocimiento básico y destrezas perceptivas y motoras.
• Memoria explícita: Comprende recuerdos conscientes de personas, lugares, objetos y eventos.

Investigaciones Clave en la Memoria

• Hermann Ebbinghaus: Estudió la retención de sílabas sin sentido y destacó la repetición como mecanismo para recordar.
• Frederic Bartlett: Investigó la memoria

La Naturaleza Humana y la Necesidad de la Cultura

La cultura es algo necesario para la supervivencia del ser humano. La necesidad de cultura viene impuesta por las carencias propias de nuestra naturaleza. La herencia biológica es escasa en el ser humano; nuestra estructura biológica y psíquica nos ha dotado de ciertas necesidades y de algunas disposiciones constitutivas. Sin embargo, en el ámbito del comportamiento, muy poco pertenece al orden natural, a lo genéticamente fijado.

El ser humano al nacer cuenta con un repertorio muy escaso de reacciones en forma de reflejos: respiración, succión, defecación y poco más. Pero los reflejos son reacciones elementales que no alcanzan ni siquiera a ser conductas. El ser humano carece de instintos.... Continuar leyendo "La Interdependencia de la Naturaleza Humana y la Cultura: Un Enfoque Psicosocial" »

La Hominización: Transformaciones Fundamentales

Los cambios más importantes que se produjeron en los homínidos son los siguientes:

1. Posición Erguida

• A diferencia de otros primates, los ancestros del ser humano se caracterizan por la marcha bípeda, es decir, caminaban sobre los dos pies, sin utilizar las manos como apoyo.

2. Liberación de las Extremidades Superiores

• Caminar erguido sin utilizar las extremidades superiores permitió que las manos se especializaran en funciones distintas de la marcha.
• Las manos sustituyeron a la boca como órgano de defensa y de trabajo.
• Esta liberación posibilitó la utilización e invención de toda clase de instrumentos.

3. Desarrollo Cerebral

Entre los Australopithecus y el Homo sapiens sapiens, el tamaño... Continuar leyendo "Evolución Humana: Transformaciones Clave en el Proceso de Hominización" »

Nihilismo

Negación de todo principio religioso, político y social.

Metafísico

Oscuro y difícil de comprender.

Zozobra

Angustia, incertidumbre.

Discípulo

Persona que estudia o ha estudiado bajo la dirección de un mismo maestro.

Hablar con desdén

Con indiferencia y despego que denotan menosprecio.

Gradería

Conjunto o serie de gradas, como las de los altares.

Algarabía

Alboroto, jaleo.

Tribuna

Plataforma elevada para presenciar un espectáculo público.

Majadero

Necio, ignorante.

Petulante

Engreído, orgulloso.

Altisonante

Afectado.

Cavernosa

Desagradable, áspera.

Histrión

Payaso, chistoso.

Aversión

Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo.

Hostilidad

Enemistad, aversión.

Sintetizar

Acortar, hacer más.

Mnemotécnica

Táctica de estudio que consiste en aprender... Continuar leyendo "Definiciones y conceptos variados" »

Introducción a la Inteligencia

El concepto de inteligencia ha sido y sigue siendo un tema polémico. Inicialmente, se consideraba como una capacidad general, inmodificable y determinada genéticamente. Alfred Binet creó el primer test de inteligencia, dando lugar a las pruebas psicométricas para la medición del Cociente Intelectual (CI).

Modelos de Inteligencia

Teoría Bifactorial (Spearman)

Propone dos tipos de inteligencia:

• Factor G: Capacidad intelectual general, común a todas las actividades que realizamos. Se consideraba hereditaria e inmodificable.
• Factor S: Capacidades concretas que utilizamos según el tipo de actividad que realicemos. Susceptible de mejora.

Teoría Bifactorial (Cattell)

Distingue entre:

• Inteligencia Fluida: Razonamiento

Significado de la vida emocional: La experiencia nos indica que todos los seres humanos responden a situaciones estimulativas, tanto internas como externas. Frente a estas situaciones, el organismo se afecta, es decir, se altera o cambia. Un organismo alterado da una respuesta que trata de conseguir la normalidad o el equilibrio.