Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Teorías de la Percepción

Teoría Asociacionista

Wilhelm Wundt afirmó que la percepción es la suma de las sensaciones que llegan al cerebro. Estas sensaciones son asociadas por el sujeto. Hoy en día, esta teoría está desfasada y ha sido sustituida por la escuela de la Gestalt.

Escuela de la Gestalt

Niega que la percepción sea la suma de las sensaciones, dice que percibimos de golpe y totalidades. El "todo" es anterior a las partes y contiene más que ellas. Esta escuela superó a la asociacionista, pero todavía es incompleta porque no tiene en cuenta el papel activo del sujeto en la configuración del percepto.

Teoría Funcionalista

William James destacaba los aspectos subjetivos del constructivismo.

Constructivismo

Según esta teoría, aprendemos... Continuar leyendo "Teorías de la Percepción: Asociacionismo, Gestalt, Funcionalismo, Constructivismo, Neuropsicología y Cognitivismo" »

Este documento explora los diferentes tipos de trastornos de la percepción, incluyendo la sinestesia, las ilusiones y las alucinaciones. Se describen las características de cada uno y se diferencian entre sí.

Sinestesia

La sinestesia es un fenómeno neurológico en el que la estimulación de un sentido desencadena automáticamente una experiencia en otro sentido. Los sinestésicos pueden, por ejemplo, saborear palabras, ver música o sentir colores. Esta condición se debe a una conexión inusual entre áreas cerebrales, lo que provoca una alteración en la percepción de los sentidos.

Ilusiones

Las ilusiones son deformaciones del estímulo percibido, causadas por una percepción falsa o un error en el reconocimiento. Estas no son trastornos... Continuar leyendo "Trastornos de la Percepción: Sinestesia, Ilusiones y Alucinaciones" »

Garapen Ebolutiboa eta Musika (6-12 urte)

Lehenengo Zikloa (6-8 urte)

• Umea eragiketa mentalak egiten hasten da.
• Bere afektibitatea etxetik kanpo beste komunikazio guneetara zabaltzen da.
• Ingurunea onartzeko gaitasun handiagoa du eta bere taldean parte hartzea errazten du.
• Nagusien menpekotasuna gutxitu eta taldeetara jotzen du.
• Parte bat beste batekin konparatzen du eta zati bat osotasunarekin.
• Osoa eta parteak bereizten ditu.

Bigarren Zikloa (8-10 urte)

• Besteekin dituen harremanek motibatuta sentitzen da.
• Motibazio hau sozializaziorako eta lankidetzarako nahian islatzen da.
• Bere nortasuna finkatzen da eta gaitasunen kontzientzia hartzen du.
• Logikoagoa da eta errealitatea hobeto ulertzen du.
• Berdintasunaren eta ezberdintasunaren kontzientzia hartzen du.

Ateísmo Contemporáneo y Crítica Social

El ateísmo contemporáneo surge principalmente durante la **Ilustración francesa** (siglo XVIII).

Ludwig Feuerbach

Feuerbach afirma que Dios no existe, sino que es una **proyección humana** que el ser humano ha creado para liberarse del miedo.

Karl Marx

Marx (siglo XIX) consideraba que la religión era el **opio del pueblo**, sirviendo para ocultar la realidad de la explotación. La religión impide que las personas reclamen justicia ante trabajos injustos y salarios miserables, donde son tratadas como productos o instrumentos.

Friedrich Nietzsche

Nietzsche (1844-1900) fue un crítico social con una filosofía compleja. Sostenía que la sociedad occidental se encontraba en el **nihilismo** (destrucción... Continuar leyendo "Pensamiento Crítico y Fundamentos de la Inteligencia Artificial: De Nietzsche a Turing" »

El Aprendizaje

El aprendizaje es la reestructuración interna de los saberes que tiene una persona sobre un tema determinado. Permite:

• Incorporar nueva información.
• Cambiar nuestro conocimiento (declarativo/procedimental/actitudinal).
• Entender la realidad y actuar de un modo distinto.

Base del Aprendizaje

Disponer de conocimientos y diversos recursos que sirven como plataforma para alcanzar nuestros objetivos.

Proceso de Aprendizaje

1. Recepción de datos.
2. Comprensión.
3. Retención.
4. Transferencia a nuevas situaciones.

Factores que Influyen en un Estudio

• Convicción.
• Organización.
• Concentración.
• Poseer métodos.
• Hábito de estudio.

Teorías del Aprendizaje

1. Condicionamiento Clásico

Un estímulo neutro procede a ser un estímulo condicionado que provoca la respuesta... Continuar leyendo "El Proceso de Aprendizaje: Teorías, Estrategias y Estilos" »

El Proceso Psicodiagnóstico y la Elaboración del Informe

Fases del Proceso Psicodiagnóstico

El proceso psicodiagnóstico comprende las siguientes fases:

1. Solicitud: Recepción de la demanda.
2. Recolección de Información Preliminar: Anamnesis y datos iniciales.
3. Planteamiento de Hipótesis: Formulación de supuestos iniciales.
4. Verificación o Replanteamiento de Hipótesis: A través de la administración de pruebas y observación.
5. Deducción de Conclusiones: Síntesis de los hallazgos.
6. Informe: Comunicación escrita de los resultados.

Estructura del Informe Psicodiagnóstico

El informe debe incluir las siguientes áreas y secciones:

1. Definición del Sujeto: Datos de identificación.
2. Motivo de Evaluación: Razón por la cual se solicita el psicodiagnóstico.

Principales Teorías de la Motivación en Psicología y Sociología

Este documento explora diversas perspectivas teóricas que explican los impulsos y fuerzas que dirigen la conducta humana, desde el equilibrio biológico hasta la autorrealización personal.

1. Teoría Homeostática o del Equilibrio (Homeostasis)

Esta teoría postula que todos los motivos humanos se reducen a la satisfacción de necesidades biológicas. Todo organismo busca mantener la estabilidad en su interior, de la misma manera que un organismo sano mantiene estable el nivel de glucosa a pesar de muchos cambios energéticos.

Todas nuestras necesidades crean desequilibrios por carencia o exceso que es necesario recomponer, y de ahí surgen los motivos que nos impulsan en un... Continuar leyendo "Exploración de las Teorías de la Motivación Humana: Impulsos y Conducta" »

Comprendiendo el Feedback en el Aprendizaje

El feedback (retroalimentación) es la información que obtenemos sobre nuestras acciones. Se clasifica principalmente en dos tipos:

• Feedback intrínseco o sensorial: Es la información sensorial que se obtiene como consecuencia directa de la realización de una acción, como en la práctica deportiva.
• Feedback aumentado o conocimiento de los resultados (CR): Es un feedback de origen externo, donde se percibe información significativa de una persona (por ejemplo, un instructor o entrenador) que busca ayudar al sujeto a mejorar su desempeño.

Aspectos Clave del Conocimiento de Resultados (CR)

Para una aplicación efectiva del Conocimiento de Resultados (CR), es fundamental considerar los siguientes aspectos:... Continuar leyendo "Optimización del Aprendizaje: Estrategias de Feedback y Conocimiento de Resultados" »

La Percepción Humana: Un Proceso Activo y Multifacético

La percepción es un proceso fundamentalmente activo y, en cierto sentido, bipolar. A menudo, pensamos que al percibir algo somos totalmente pasivos y receptivos. Sin embargo, parte de lo que percibimos proviene de los sentidos, del objeto que tenemos delante, y otra parte procede de la memoria y la experiencia previa.

La percepción es un proceso que depende tanto de los estímulos que activan los órganos de los sentidos como de la actividad del sujeto perceptor. Este último utiliza esquemas perceptivos y está determinado, al percibir, por su aprendizaje, sus experiencias, etc. La percepción es un fenómeno activo en el que interviene toda persona, aunque no nos demos cuenta de ello.... Continuar leyendo "La Percepción Humana: Un Proceso Cognitivo Activo y Adaptativo" »