Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

GRADOS DEL CONCMT. -Opinión. Apreciación subjetiva de la que no estamos seguros y que tampoco podemos probar ante los demás. Se basa en nuestros intereses, creencias, deseos. No suele apoyarse en razones contundentes. -Creencia. 2TIPOS: Dubitativo(expresa que no estamos realmente seguros de la verdad de lo que afirmamos). Asertivo(Estamos seguros de algo aunque no tengamos suficientes pruebas para demostrarlo). -Conocimiento. Creencia de la que estamos seguros y podemos probar. Así la creencia deja de ser subjetiva y pasa a ser un conocimiento objetivamente verdadero.

FUNCIONES COGNITIVAS. -Percepción. Nos permite construir representaciones de la realidad a partir de los datos proporcionados por los sentidos(olfato). -Memoria. Capacidad... Continuar leyendo "Conocimiento neuropsicofuncional}" »

El Aprendizaje Humano

Las personas tenemos que aprender muchas de nuestras habilidades y conductas. Algunas las adquirimos de manera natural y sencilla, pero otras mecanismos psicológicos, excepto algunas de las habilidades denominadas innatas o de supervivencia –como agarrar, succionar, etc. Para que el aprendizaje sea efectivo, es necesario estar motivado y tener la oportunidad de ejecutar la conducta aprendida. Todo aprendizaje se puede modificar por un aprendizaje posterior.

Factores que Favorecen el Aprendizaje

Existen determinados factores de carácter individual que influyen:

• La inteligencia o capacidad para aprender
• La actitud
• La motivación
• La maduración
• La experiencia previa

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia es la capacidad que... Continuar leyendo "Factores Clave del Aprendizaje Humano: Inteligencia, Actitud y Motivación" »

Teorías de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Howard Gardner señala que existen formas de inteligencia cualitativamente diferentes y que todos los seres humanos somos capaces de conocer el mundo de ocho modos diferentes (originalmente propuestos como siete). Desde esta perspectiva, el concepto de inteligencia pone de manifiesto que la amplia variedad de habilidades que poseen los seres humanos se pueden agrupar en las siguientes categorías:

• a) Inteligencia lingüística: capacidad para usar palabras de manera efectiva, tanto de forma escrita como oral. Incluye la habilidad para manipular la sintaxis, los significados del lenguaje, la retórica y la explicación.
• b) Inteligencia lógico-matemática: capacidad para usar los números de manera

Biología Molecular y sus Aplicaciones

La biología molecular estudia el comportamiento de las moléculas que constituyen las células. Entre sus objetos de estudio están el código genético, la estructura de las proteínas y el análisis del metabolismo celular. Está relacionada con otras ramas de investigación como la genética y la bioquímica.

Desafíos Éticos de la Ciencia

Sus avances pueden venir acompañados de problemas éticos. Por ejemplo, pueden buscarse diferencias genéticas para discriminar atendiendo a la raza. También pueden comercializarse los beneficios de la terapia genética y aumentar así las diferencias económicas entre pobres y ricos.

Conceptos Clave en Medicina y Farmacia

• Medicamento: Es una sustancia que se utiliza

Condicionamiento Operante (Skinner)

El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje por asociación, ampliamente utilizado en diversos sistemas educativos. Aumenta la probabilidad de que una conducta se repita mediante el uso de refuerzos. Los refuerzos, ya sean positivos o negativos, influyen en la persistencia o modificación de una conducta. Skinner realizó un famoso experimento con una paloma: la encerró en una jaula durante tres días, donde una palanca, al ser accionada, le proporcionaba comida. El refuerzo, en este contexto, incrementa la probabilidad de que la acción se repita. Se denomina "operante" porque se crean las condiciones para que el individuo aprenda y modifique su conducta de forma voluntaria, a diferencia del condicionamiento... Continuar leyendo "Principios Clave del Aprendizaje, la Motivación y la Conducta Humana" »

Escola Estructural Funcionalista

Amb fonaments al segle XVII i tendències antropològiques. Referents: Bronislaw Malinowski i Claude Lévi-Strauss. La societat és un sistema funcional dinàmic, un organisme viu. El canvi és fruit de la dinàmica interna que busca l'equilibri i l'adaptació. Hi ha rituals col·lectius que fomenten la integració i la cohesió. Ex: Camp Nou.

Escola Marxista

Creada per Karl Marx i Friedrich Engels. Teoria del comunisme i la lluita de classes, crítica al capitalisme. La plusvàlua és clau. La societat es basa en l'economia i la producció. El canvi econòmic provoca canvi social. Es necessita un estat que controli l'economia.

Escola Interaccionista Simbòlica

Els elements socials i culturals resulten de la interacció... Continuar leyendo "Teories Sociològiques: Estructuralisme, Marx, Interacció i Més" »

Motibazio Estrintsekoa (Kanpoko motibazioa)

Motibazioaren iturria subjektuaren eta egin beharreko lanaren kanpoan dago. Jarduera beste gauza bat lortzeko egiten da.

• Sariak:

  Ingurunearen elementu erakargarria, jokabidearen ondoren.

• Zigorrak:

  Ingurunearen elementu desatsegina, jokabidearen ondoren.

• Pizgarriak:

  Ingurunearen elementu erakargarria, jokabidearen aurretik.

Sarien, pizgarrien eta zigorren azpian dauden ikaskuntza prozesu nagusiak baldintzapen klasikoa eta operantea dira.

Motibazio Intrinsikoa (Barruko motibazioa)

Motibazioaren iturria subjektuaren eta egin beharreko lanaren barruan dago. Subjektuak lan hori atsegina dela uste du, interes eta jakinminagatik.

1. Jardueraren ezaugarriak:

   • Konplexutasuna, berritasuna, aurretik jakin ezin dena.
   • Erronka

Condicionamiento Clásico: Fundamentos y Definición

El condicionamiento clásico se define como la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. De una manera más concreta, se ha definido como el proceso de aprendizaje según el cual un estímulo originariamente neutro, con relación a una respuesta específica, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

El Aprendizaje y el Descubrimiento de Pavlov

Se trata de un aprendizaje porque implica la aparición de una nueva conducta, es decir, una nueva relación estímulo-respuesta, y esta nueva relación es producto de la experiencia.

El condicionamiento clásico parte del descubrimiento... Continuar leyendo "La Diferencia entre el Condicionamiento de Pavlov y la Ley del Efecto de Thorndike" »