Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

1. Introducción a la Ciencia de los Materiales

1.1 Perspectiva Histórica

El desarrollo de las sociedades ha estado ligado a la capacidad de producir y manipular materiales. Las primeras civilizaciones se nombran según el material predominante (Edad de Piedra, Edad de Bronce). Recientemente, los científicos han comprendido la relación entre la estructura de los materiales y sus propiedades, lo que permite modificarlas y adaptarlas.

1.2 Ciencia de los Materiales

Esta disciplina investiga la relación entre la estructura y las propiedades de los materiales.

1.2.1 Estructura

Se refiere a la disposición de los componentes internos del material. La estructura subatómica se centra en los electrones y su interacción con el núcleo. A nivel atómico,... Continuar leyendo "Ciencia de los Materiales: Estructura, Propiedades y Aplicaciones" »

Ensenyament basat en reproducció de models

Tradicional: Comandament directe, Assignació de tasques.

Participatiu: Ensenyament recíproc, grups reduïts, microensenyament

Individualitzador: Ensenyament per grups de nivell, programa individualitzat

Ensenyament basat en la recerca, la indagació: Descobriment guiat, resolució de problemes, cerca lliure

Comandament directe - El professor pren totes les decisions. L'alumnat reproduïx.

Assignació de tasques: El professor informa de les tasques i deixa responsabilitat durant la realització de les tasques.

Ensenyament recíproc: Tasques proposades pel professor amb criteris d'execució - Entre companys un executa i l'altre observa i li diu

Grups reduïts, treball en equip, aleatoris

Microensenyament,... Continuar leyendo "Mètodes d'ensenyament" »

Fundamentos de la Psicología: Comprendiendo la Mente y el Comportamiento Humano

El Comportamiento: Reacción y Dimensión

El comportamiento es la respuesta o reacción del individuo frente a la realidad. Posee una doble vertiente: reaccionamos frente al entorno mentalmente, y la otra forma es pública y observable, manifestándose en todo lo que hacemos, decimos o producimos. El comportamiento humano, por tanto, tiene una dimensión externa y observable, conocida como conducta, y otra interna e inobservable, que es la vida psíquica.

La Mente: Fenómenos, Procesos y Estados Psíquicos

La mente abarca todos aquellos fenómenos, procesos y estados que consideramos psíquicos. Nos proporciona continuidad e identidad como personas. Es importante señalar... Continuar leyendo "Dimensiones Clave de la Mente Humana: Comportamiento, Conciencia e Inconsciente" »

Ética Empresarial

La Ética Empresarial consiste en la reflexión filosófica sobre la moral aplicada a todas aquellas prácticas que se dan en la empresa y en las que están implicados valores y normas de individuos, de la propia empresa o de la sociedad en general.

Necesidad de Ética Empresarial

• Necesidad Social: La sociedad demanda comportamientos éticos a las empresas.
• Necesidad Económica: Las empresas reconocen cada vez más las ventajas de ajustar sus prácticas a unos patrones éticos.
• Necesidad Personal: La empresa está integrada por personas; el ser humano nace incompleto y se completa a través de sus decisiones libres.

Códigos Éticos

Documento que establece los principios morales en los que se inspira la empresa y los objetivos éticos... Continuar leyendo "Principios de Ética Empresarial y Teoría Conductista del Aprendizaje" »

DFH Koppitz

El Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH) de Koppitz es una herramienta de evaluación psicológica que se utiliza para evaluar el nivel de madurez mental y aspectos de la personalidad en niños y niñas de 5 a 12 años.

Enfoques del Test

• Enfoque Evolutivo: Evalúa el nivel de madurez mental del niño a través del análisis de la complejidad y los detalles presentes en el dibujo de la figura humana.
• Enfoque Proyectivo: Explora las características de personalidad, las relaciones interpersonales y la dinámica familiar del niño a través de la interpretación simbólica del dibujo.

Fundamentación Teórica

El DFH se basa en la teoría de Sullivan, quien sostenía que el desarrollo de la personalidad y las enfermedades mentales están... Continuar leyendo "Evaluación Psicológica Infantil: Instrumentos y Técnicas Claves" »

Desenvolupament de la Personalitat

• Descripcions Clàssiques

  • Freud
  • Erikson
  • Wallon

• Desenvolupament del Coneixement de Si Mateix

  • Desenvolupament de l’autoconcepte
  • Desenvolupament de l’autoestima

Etapes de Wallon (2-6 anys)

1. D’oposició i tossuderia (2-3a): intenta reafirmar el seu jo, oposant-se als altres.
2. Període de la gràcia (aprox. 4a): intenta cridar l’atenció i busca el reconeixement dels altres utilitzant les seves destreses i habilitats. Li agrada exhibir les seves capacitats davant els altres.
3. Imitació (4-5a): quan les “gràcies” deixen de funcionar, comença a imitar els adults, buscant el reconeixement i l’aprovació.
4. Identificació (a partir dels 6a): s’inicia el procés d’identificació amb els adults més propers.

Estils

Hay 4 procedimientos en el c. operante

1. Reforzamiento

Cualquier adición o retiro de algún estímulo o artefacto como consecuencia de cualquier conducta, siempre para aumentar la frecuencia del comportamiento. Hay 2 tipos de refuerzos:

• R. Primario: Son estímulos innatos biológicamente importantes (agua, sexo...)
• R. Secundario: Son estímulos cuyas propiedades reforzantes se deben a su asociación con los primarios (dinero, medallas...)

La efectividad del refuerzo depende de:

• La cantidad del estímulo recibido
• La proximidad temporal
• El nivel de motivación

Un programa de reforzamiento es la regla en la que se fija el momento y la forma en que se refuerza una respuesta. Hay 2 tipos:

• A) R. Contiguo: Cada respuesta da lugar a un reforzamiento. La conducta

Condicionament Clàssic vs. Operant

Estrès

Estrès: estat d'ansietat que sentim davant la pressió del món exterior o de l'interior d'un mateix.

Conseqüències: Alteracions fisiològiques, emocionals, cognitives, conductuals i relacionals.

Comunicació

• Elements comunicació: Emissor, receptor, codi, canal, missatge i feedback.
• Tipus comunicació: Verbal o lingüística i no verbal.
• Funcions llenguatge: Representativa, expressiva, apel·lativa, fàtica, metalingüística i poètica.
• Trastorns llenguatge: Afàsia, dislèxia, dislàlia, quequesa,

Piaget y la Teoría del Desarrollo Cognitivo

Inteligencia y Adaptación

Para Piaget, la inteligencia es un proceso de adaptación continua entre el individuo y su entorno sociocultural. Este proceso implica dos mecanismos inseparables:

• Asimilación: El modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de su organización actual.
• Acomodación: Modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Es el proceso de ajuste a las condiciones externas.

El proceso de adaptación busca la estabilidad y el cambio, manifestándose a través de la asimilación y la acomodación.

Etapas del Desarrollo Cognitivo

Periodo Sensoriomotor (0-2 años)

Se centra en el control motor y el aprendizaje sobre objetos físicos.... Continuar leyendo "Teorías del Desarrollo Cognitivo: Piaget, Vigotsky y Gardner" »

Unitat 5. Sensació, percepció i atenció

Estímul

És tota energia física, mecànica, tèrmica, química o electromagnètica que activa, per excitació, un receptor sensorial.

Sensació

Consisteix a detectar alguna cosa a través dels cinc sentits o/i dels receptors interns de sensació (moviment, equilibri, malestar, etc.) sense que encara tingui cap significat. És una mera reacció fisiològica. Els sentits no sempre transmeten una imatge fiable de la realitat.

Percepció

Procés constructiu pel qual organitzem les sensacions i captem conjunts o formes (Gestalten) dotades de significat. En aquest procés, molt ràpid, el cervell transforma gairebé instantàniament els missatges sensorials en percepcions conscients. Així, el nostre sistema... Continuar leyendo "Sensació, Percepció i Atenció: Un Viatge a la Menta Humana" »