Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Educació Interactiva:

• El comportament s'explica com la relació que s'estableix entre l'individu i l'entorn.
• El docent ha d'explorar a l'alumne i aquest ha d'estar obert a l'aprenentatge.
• Basada en l'estructura (psicomotricitat, sistemes complexos...).
• Alumne i docent han d'estar en la mateixa rellevància, han d'estar en equilibri.
• Aquesta educació accepta els factors innats i l'estimulació del medi.
• En anglès aquesta relació és: nature (factors interns, herència) i nurture (factors externs, medi).
• La maduració predisposa l'organisme per a assimilar i l'aprenentatge introdueix els nous comportaments en l'organisme "sensible".
• Maduració adequada + Aprenentatge adequat = Adaptació i desenvolupament.
• Maduració adequada + NO Aprenentatge = No

Psicosis: Un Estudio Profundo de la Mente Humana a Través de Freud

Marion Crane: El Conflicto entre Impulso y Moral

En la película Psicosis de Alfred Hitchcock, podemos ver claramente cómo los conceptos freudianos se reflejan en los personajes y sus acciones. La protagonista, Marion Crane, comienza actuando por impulso: roba dinero de su empresa y se marcha, motivada por el deseo de obtener placer inmediato y resolver sus problemas de manera rápida.

El Ello: La Búsqueda de Satisfacción Inmediata

Esta conducta inicial está dominada por el ello, la parte de la mente que busca satisfacción sin pensar en las consecuencias. Sin embargo, a medida que avanza la historia, Marion comienza a sentir culpa y miedo por lo que ha hecho, y aquí interviene... Continuar leyendo "Psicosis de Hitchcock: La Representación Dramática de la Teoría Freudiana" »

Barreras en la Comunicación

• Fisiológicas: Dificultades sensoriales y físicas que pueden constituir barreras.
• Físicas: Ruido e interferencias en la comunicación, así como el exceso de estímulos.
• Socioculturales: La distinta procedencia cultural, nivel socioeconómico, costumbres, etc.

Comunicación Verbal

Vocal o no vocal.

Marco del Problema vs. Marco del Objetivo

• Marco del Problema: Desde este enfoque, las respuestas que obtendremos reafirman el problema: "Tengo problemas con Maria".
• Marco del Objetivo: Desde este enfoque, las respuestas nos invitan a la solución: "Quiero hablar con Maria para contarle cómo me siento".

Preguntas Limitantes vs. Preguntas Potenciadoras

• Preguntas Limitantes (Marco del Problema): Tienden a crear bucles de pensamiento

Rechazo de la violencia en las escuelas

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Fecha

I. Completa el texto usando las palabras del recuadro

Palabras del recuadro: acción - a - acosar - triste - escribir - y - ellos - incluidos - un - era

En un pequeño pueblo, un grupo de estudiantes notó que algunos de sus compañeros de clase estaban siendo acosados. Se sintieron tristes y preocupados por esta situación. En lugar de ignorarla, decidieron tomar acción. Los estudiantes organizaron una reunión e invitaron a sus profesores y padres para discutir cómo podían detener el acoso.

Durante la reunión, ellos compartieron sus experiencias e ideas. Un estudiante sugirió crear un «muro de la bondad» donde los estudiantes pudieran escribir mensajes positivos entre sí. Otro estudiante... Continuar leyendo "Rechazo de la violencia escolar: acciones efectivas para una convivencia pacífica" »

Estrés y Burnout

Estrés: estado de tensión al percibir un desequilibrio ante una situación de amenaza. Tipos: eustrés (forma benigna, ayuda a enfrentar nuevas demandas) y distrés (forma negativa y dañina, perdura en el tiempo y acarrea efectos destructivos para el cuerpo). Ante un sistema “sobre activado”, la capacidad adaptativa del sujeto es superada, provocando desorganización del comportamiento y la posible aparición del síndrome del estrés. Agentes estresantes: ámbito familiar, social, personal y laboral (síndrome burn out).

Burn out (expectativa ≠ realidad): fases: entusiasmo, estancamiento, frustración, apatía y quemado. Características: agotamiento emocional, despersonalización de la labor personal, baja realización... Continuar leyendo "Manejo del Estrés, Duelo y Apoyo Psicológico: Guía Práctica" »

La Conducta Humana: De los Instintos a la Experiencia

A principios del siglo XX, los psicólogos atribuían la conducta a los instintos propios de la especie. Sin embargo, con el tiempo, esta teoría perdió fuerza por dos razones fundamentales:

1. La conducta humana más importante no es la innata, sino que se aprende a través de la experiencia.
2. La conducta humana rara vez es inflexible, rígida, inalterable y característica de la especie.

Si bien la conducta puede ser motivada por estados internos, existen objetos ambientales llamados incentivos que también pueden impulsarla.

Comprendiendo la Motivación

La motivación es todo aquello que causa o impulsa a realizar una conducta. Es lo que hace que un individuo se comporte de determinada manera.... Continuar leyendo "Fundamentos de la Conducta Humana: Motivación, Emoción y Teorías Psicológicas" »

Exploración Psicopatológica

Áreas clave a evaluar durante la exploración psicopatológica:

• Apariencia: Aspecto general del paciente.
• Conducta y actividad psicomotora: Nivel de actividad, movimientos, gestos.
• Humor y estado de ánimo: Tono emocional predominante referido por el paciente.
• Afecto: Expresión emocional observable.
• Pensamiento: Curso, forma y contenido del pensamiento.
• Lenguaje: Características del habla y la comunicación verbal.
• Percepción: Experiencias sensoriales (alucinaciones, ilusiones).
• Funciones cognitivas:
  • Conciencia
  • Concentración
  • Atención
  • Orientación (tiempo, espacio, persona)
  • Memoria (corto y largo plazo)
  • Pensamiento abstracto
• Impulsividad: Capacidad de control de impulsos.
• Juicio: Capacidad para tomar decisiones adecuadas.
• Introspección

Comunicación

Es la capacidad para el intercambio efectivo de información. Por lo tanto, es la base de todo tipo de relación interpersonal. En este sentido, la comunicación es una capacidad crucial y determinante en la forma en que las personas interactúan en la sociedad.

Tipos de Comunicación

Comunicación Pasiva:

Es frecuente que mantengan un tono de voz suave, incluso que no respondan ante determinadas preguntas u opiniones, por temor a disgustar u ofender al interlocutor.

Comunicación Agresiva:

Podemos reconocer fácilmente este estilo al observar en el otro una postura tensa; también elevamos el tono e interrumpimos.

Comunicación Asertiva:

La persona emplea un tono de voz estable y firme durante las interacciones. Mantiene un contacto... Continuar leyendo "Desarrollo Humano Integral: Comunicación, Emociones y Relaciones Saludables" »

La primera tòpica: Inconscient, preconscient i conscient

La ment humana es pot estudiar des de tres enfocaments: tòpic, dinàmic i econòmic. Freud va distingir dues tòpiques. En la primera, l'aparell psíquic es divideix en tres sistemes:

L'inconscient

És la part més profunda i determinant de la ment. Tot i que el nostre conscient racionalitza les accions, realment actuem moguts per instints bàsics: supervivència, alimentació, sexualitat i defensa.

Què conté?

• Pulsions: Eros (alimentació/sexualitat) i Thanatos (agressió/defensa).
• Fets o records traumàtics: Vivències que han produït una forta afectació emocional.
• Records i sensacions: Tot el que hem viscut queda emmagatzemat.

No hi podem accedir directament perquè està censurat per... Continuar leyendo "La primera i segona tòpica de Freud: Guia completa" »