Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Dinámica de Grupos

Rama de las Ciencias Sociales dedicada a estudiar y analizar los fenómenos que ocurren en los grupos, así como las leyes y fuerzas que los rigen, utilizando métodos que permiten comprender el comportamiento colectivo e intervenir de manera eficaz en él.

Objetivos de la Dinámica de Grupos

• Diagnosticar la situación del grupo.
• Entrenar al individuo.
• Facilitar la comprensión de las situaciones grupales.
• Mejorar la situación del grupo.
• Clarificar los aspectos de dirección y composición.

Concepto de Grupo

Conjunto de individuos con relaciones definidas, conscientes de las pautas y normas que los identifican como colectivo, con un sentimiento de unidad y un objetivo común.

Cuasi-Grupo vs. Grupo: ¿Cuál es la Diferencia?

El cuasi... Continuar leyendo "Dinámica de Grupos: Fundamentos, Tipos y Características Clave" »

Desmitificando el Cerebro Infantil: Errores Comunes y Fundamentos Científicos

Es fundamental erradicar los neuromitos: ideas erróneas sobre el cerebro y el aprendizaje que deben ser sustituidas por conocimientos verdaderos y basados en la evidencia.

Desarrollo Sensorial y Cognitivo Temprano

La Importancia de la Experiencia Sensorial

El desarrollo sensorial se refiere a la capacidad de recibir información a través de los sentidos. Los bebés comienzan a recibir estímulos incluso antes del nacimiento. Este proceso debe ser:

• Impulsado por la motivación intrínseca.
• Una experiencia sensorial rica.
• Adaptada de forma individualizada.

Una herramienta clave es la bandeja de texturas, que facilita la recepción de información táctil.

Etapas Sensoriomotoras

Història de l'Ensenyament de la Llengua Escrita

Reflecteix una evolució des dels primers usos pràctics en gremis fins a models educatius més integrals. Inicialment, l'escriptura es vinculava a professions específiques i es reduïa a tasques com la redacció de llistes. Amb l'alfabet grec, es va introduir un sistema mecànic d'aprenentatge basat en el lletreig, vigent fins al segle XVIII, quan es va començar a relacionar lectura i escriptura de manera més àgil i significativa. Durant el segle XIX, es va desenvolupar l'educació preescolar i es va consolidar la lectura com a eix central de l'aprenentatge. Al segle XX, es va potenciar l'alfabetització funcional i es va reconèixer la necessitat d'adaptar-se a nous llenguatges i tecnologies,... Continuar leyendo "Evolució de l'Educació: Llenguatge, Mitjans i Desenvolupament" »

Explorando el Impacto de los Modelos Mentales y el Desarrollo de Competencias en el Trabajo

Este documento aborda conceptos clave en psicología y sociología aplicados al ámbito laboral, centrándose en cómo los modelos mentales influyen en nuestra percepción y acción, y cómo el desarrollo de competencias es fundamental para el crecimiento profesional y organizacional.

1. Modelos Mentales: Definición e Impacto Laboral

• Definición: Los psicólogos cognitivos y constructivos definen los modelos mentales como supuestos y representaciones internas que guían la percepción y la acción.
• Objetivo del Cambio: El principal objetivo del cambio de modelo mental es modificar la forma en que interpretamos la realidad y actuamos en consecuencia.
• Conducta

Michel Foucault (1986)

Foucault considera la sexualidad como una experiencia históricamente singular. Esto no significa que sea especial, sino que es una experiencia encajada históricamente en su momento. La sexualidad la pensamos en un momento concreto y hay que intentar comprenderla en ese momento y en todo su entorno. Está constituida por tres ejes:

• La formación de los saberes que a ella se refieren (los conocimientos que tenemos sobre la sexualidad).
• Los sistemas de poder que regulan su práctica (están regulados por leyes como la del "sí es sí" y regulaciones sociales, como la desaprobación del incesto o la zoofilia).
• Las formas según las cuales los individuos pueden y deben reconocerse como sujetos de esa sexualidad (sujetos sexuales,

La Personalitat: Trets i Qualitats

La personalitat és un conjunt de trets o qualitats, la forma característica i habitual que té una persona de pensar, sentir i comportar-se.

Psicologia i la seva Relació amb la Personalitat

La psicologia és la ciència que estudia els processos mentals, les emocions i la conducta humana. Entre altres aspectes, la psicologia estudia la personalitat per comprendre com les persones es comporten i es relacionen amb el seu entorn.

Què són els Processos Mentals o Cognitius?

Els processos mentals, també anomenats processos cognitius, són els mecanismes que permeten captar, codificar, emmagatzemar i treballar amb la informació, tant interna com externa.

Principals Tipus de Processos Cognitius:

• Percepció
• Atenció
• Memòria
• Aprenentatge
• Llenguatge
• Pensament
• Motivació

Components

La Psicologia Dinàmica

És l’aplicació de la psicoanàlisi a la psicologia general. No es fan teràpies amb taules que separen l'espai, s'aprofita tot l’espai que tenen. La neutralitat no existeix, per tant, no pots empatitzar sempre. Els nostres aprenentatges depenen del nostre comportament. No es preparen les consultes, que flueixin.

Conductisme

Volen erradicar el problema des de l’arrel. La conducta insinua el que vol dir la ment. Abans el conductisme canviava la conducta sense investigar la causa, això ho feia la psicoanàlisi. La conducta és molt fisiològica, detectem problemes per la resposta del cos. Un psicoanalista es basa en els símptomes per conèixer a la persona. Es deixa que el pacient parli i se l'escolta. Mai es culpa... Continuar leyendo "Fonaments de la Psicologia: Dinàmica, Conductisme i Teories Clau" »

Desarrollo de Conceptos Fundamentales

La Universidad: Centro de Saber y Transformación

La universidad es un espacio donde las personas se reúnen para aprender, enseñar y buscar la verdad. Su propósito no solo es formar profesionales, sino también transmitir cultura y fomentar el pensamiento crítico, ayudando a entender el mundo y a mejorar la sociedad.

La Cultura: Puente entre Pasado y Futuro

La cultura es el conjunto de conocimientos, tradiciones y valores que nos ayudan a entender quiénes somos y cómo vivimos. Es un puente entre el pasado y el futuro, que nos une como sociedad y nos permite aprender de nuestras diferencias.

La Verdad: Objetivo del Pensamiento Crítico

La verdad es el objetivo de la universidad y del pensamiento crítico.... Continuar leyendo "La Universidad como Eje: Cultura, Verdad e Identidad en la Formación Integral" »

El Joc en la Història i la Societat

El joc ha estat present en la humanitat des de fa milers d'anys, com ho demostren:

• Jaciments arqueològics de fa més de 4000 anys amb elements de joc i joguines.
• El caràcter innat del joc en els éssers humans.

El Joc en la Medicina i la Filosofia

• Hipòcrates (300 a.C.) recomanava fer rodar el cèrcol com a forma de distracció i benestar.
• Sant Agustí (350-430 d.C.): "El joc és imminentment educatiu, el ressort de la nostra curiositat pel món i per la vida, el principi de tota descoberta i creació".
• Plató (427-347 a.C.) a "Les Lleis": "El joc és un factor determinant en la formació del ciutadà perfecte".
• Schiller (1759-1805): "L'home només és veritablement humà quan juga".

El Joc en l'Art

El joc s'ha... Continuar leyendo "El Joc: Història, Cultura i Educació Física" »

La Influencia de la Moral y el Despertar de las Preguntas Últimas

5. La Influencia de la Moral: Relación con Razón y Sentimientos

La razón está unida a nuestra personalidad y no puede separarse de lo que somos. Usamos la razón para entender y reflexionar sobre las cosas. Por otro lado, los sentimientos funcionan de manera diferente: dependen de nuestro estado de ánimo y están influenciados por lo que conocemos y vivimos. Al conocer algo, nuestra razón pasa por el filtro de nuestros sentimientos y estado emocional.

Relación entre Razón y Sentimientos en la Decisión Moral

Cuando tenemos que tomar una decisión, podemos actuar de dos maneras:

1. RELACIÓN POSITIVA: No nos dejamos llevar por los sentimientos y tomamos la decisión que sabemos