Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Resolución de Problemas

• Estrategias cognitivas: procesos reflexivos que tratan acerca de los mecanismos que se requieren para abordar una tarea o resolver un problema.
• Fijación funcional: predisposición mental que nos hace percibir un objeto al servicio de una función, cuando la solución de un problema requiere de una manera distinta de verlo.
• Heurística: son reglas que ayudan a la resolución de un problema, aunque no garantizan una solución óptima.
• Insight: es la capacidad de darse cuenta, de tomar conciencia de una manera súbita de algo que sucede en el interior de nuestra mente.

Tipos de Pensamiento

• Pensamiento divergente: es el que trata de aumentar el rango de alternativas para generar la mayor cantidad de soluciones.
• Pensamiento convergente:

La libertad negativa

La libertad negativa se puede definir como la falta de coerción, entendiendo por ésta la obligación impuesta por la fuerza de hacer o dejar de hacer algo. Cuando nada nos coarta desde fuera, somos libres en este sentido negativo de libertad. La libertad negativa consiste en no obstaculizar ni restringir.

¿Es el castigo retribución y reforma?

Retribución: Supone que quienes quebrantan conscientemente las leyes merecen un castigo, con independencia de que éste pueda surtir algún efecto beneficioso para las personas afectadas o para el conjunto de la sociedad (es decir, los delincuentes deben sufrir). Esta teoría considera que el mal comportamiento merece una respuesta apropiada, así que la severidad del castigo debe... Continuar leyendo "Libertad negativa, castigo y desobediencia civil: retribución, rehabilitación y persecución de cristianos en Roma" »

Procesos de Grupo e Influencia Social

• 1. Las dos funciones principales de un grupo son: b) Realización de tareas y satisfacción de las necesidades emocionales de los miembros.
• 2. Respecto a la holgazanería (astenia) social: a) El anonimato la incrementa por tareas sencillas.
• 3. En el pensamiento grupal: d) Todas las anteriores son correctas.
• 9. La influencia normativa se basa en: a) El deseo de ser aceptado y conseguir recompensas.
• 10. Para que la opinión de una minoría influya en la mayoría debe ser: c) Consistente y confiada pero flexible y abierta a otras opciones; apoyada por los líderes de la mayoría.
• 25. La fase de socialización: a) Empieza con su ingreso y culmina con su aceptación.

Agresión, Violencia y Conducta Antisocial

• 4. Para

La Formación de Creencias y Representaciones Sociales

Si un curso mantiene una representación de malas notas por mucho tiempo, se puede generar la creencia de que es un mal curso, sin cuestionar dichas representaciones.

Ejemplo: El mito de Pigmalión (donde una diosa convierte una estatua en mujer y su escultor se enamora de ella, teniendo hijos) es una creencia arraigada en la cultura griega que no se cuestiona. En otras culturas, esta creencia puede no existir.

Las representaciones sociales pueden cambiar, ya que estamos hablando de relaciones sociales, y estas evolucionan a través del ejercicio de roles.

Agentes de Socialización

Clara: En la socialización participan los agentes sociales, que son personas y grupos que transmiten conocimientos,... Continuar leyendo "Impacto de Agentes Sociales en la Construcción de Creencias y Conductas" »

Antecedentes de la Memoria

Aprendizaje: cambios relativamente permanentes debido a la experiencia pasada.

Memoria: parte crucial del aprendizaje.

La memoria se encuentra en relación con el aprendizaje. El aprendizaje depende de la memoria para su permanencia, y la memoria necesita contenido.

La memoria es la retención del aprendizaje.

William James (1890) se basa en el modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin (MCP y MLP).

Hermann Ebbinghaus, pionero en el estudio de la memoria.

En EE.UU., algunos conductistas estudian la conducta verbal a través de pares que representan estímulos y respuestas.

Se asimila la memoria con una computadora.

Memoria Implícita y Explícita

Para Reber, el aprendizaje implícito es un proceso de inducción... Continuar leyendo "Psicología de la Memoria: Aprendizaje, Tipos y Recuperación" »

¿Qué es un Líder?

Un líder es una persona reconocida por todos como la más eficiente para ejercer sobre los demás individuos de una comunidad cierta influencia, mediante acciones adecuadas que llevan a la realización de los propósitos del grupo.

Entendiendo el Liderazgo

El liderazgo puede surgir del contacto inmediato con los integrantes de la comunidad o de acciones o actividades indirectas. Los líderes destacan por su mayor interés en hacer exitosas las decisiones que se tomen en el grupo y estimulan la acción de los demás.

Tipos de Líderes

Según la Voluntad de Actuación

Líder Voluntario

Actúa de manera intencional para producir la acción que se propone.

Líder Involuntario

Por desconocimiento, el líder no es el más eficaz, por... Continuar leyendo "Comprendiendo el Liderazgo: Definiciones, Tipos, Funciones y el Origen del Líder" »

Què és el Tancament Social de Parkin?

Frank Parkin i el Tancament Social

• Completa la teoria de Wright: proposa el concepte de tancament social per explicar les diferències dins de les classes.
• Consisteix a restringir l'accés als recursos per exercir-ne el control.
• Estratègies: els títols, oposicions, vagues...
• El tancament social es mou entre l'exclusió i la usurpació.

Entén per tancament social el procés mitjançant el qual els col·lectius busquen maximitzar recompenses, procés que es basa en la restricció de l'accés a recompenses i oportunitats a un limitat cercle d'elegits; és a dir, pràctiques dels grups per mantenir el control, mitjançant la limitació a altres grups de l'accés als recursos.

Dimensions de la Desigualtat Social

Hipòtesis sobre l'Origen de la Desigualtat

11. Què diuen les diferents hipòtesis sobre l’origen de la desigualtat social?

Determinisme Social de Dretes

La hipòtesi del darwinisme social de dretes argumenta que els individus neixen amb diferents nivells d'intel·ligència i capacitats. Si no hi ha mecanismes socials que ho impedeixin, els més intel·ligents tendeixen a ser més rics, ja que estan més ben adaptats. No obstant això, l'experiència demostra que no sempre els rics són els més intel·ligents.

Hipòtesi Conservadora Clàssica

La hipòtesi conservadora clàssica sosté que hi ha individus incapaços de cuidar-se a si mateixos, ja sigui per manca d'autodomini (addiccions) o per mala sort (malalties). Segons aquesta visió, en... Continuar leyendo "Origen de la Desigualtat Social i Divisió del Treball" »

Pierre Bourdieu: L'Educació i la Reproducció Cultural

Pierre Bourdieu utilitza el concepte de reproducció cultural (1986-1988) per referir-se a com les escoles, juntament amb altres institucions socials, contribueixen a perpetuar les desigualtats socials i econòmiques de generació en generació.

Aquest concepte fa referència als mitjans mitjançant els quals les escoles influeixen en l’aprenentatge dels valors, actituds i hàbits, de forma similar a allò que Illich anomenava el “pla d’estudis ocult”.

Les escoles reforcen les variacions dels valors i perspectives culturals assimilats durant els primers anys de vida. Quan els infants deixen l’escola, aquesta assimilació té com a efecte limitar les oportunitats d’uns i facilitar-... Continuar leyendo "Pierre Bourdieu, Reproducció Cultural i Estructura Social" »

L'educació hauria de tenir la funció de servir d'ascensor social. Què opinen les teories d'Illich, Bernstein o Bourdieu sobre aquesta qüestió?

Teories de l'Escolarització i la Desigualtat

L'educació i la desigualtat estan relacionades. Molts autors coincideixen en aquesta relació, tot i que des de diversos enfocaments. Coincideixen a analitzar el que anomenen la «reproducció social» en l'educació.

Ivan Illich: El Currículum Ocult

Illich (1973) sosté que la mateixa idea d'escolarització obligatòria, ara tan acceptada arreu del món, s'hauria de posar en dubte. Illich subratlla la connexió entre el desenvolupament de l'educació i els requisits econòmics de disciplina i jerarquia. Illich afirma que les escoles s'han desenvolupat... Continuar leyendo "Educació i Desigualtat Social: Illich i Bernstein" »