Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Control Social: Concepte i Funció

El control social es refereix al tipus de relació que hi ha entre la societat i l'individu. És el conjunt d'influències que exerceix la societat sobre els individus mitjançant normes i el poder que les fa importants.

Normes Socials: Pautes de Conducta

Les normes socials són pautes de conducta que estan reforçades per sancions i ens dicten els drets i deures dins la societat. Es poden classificar en tres tipus principals:

• Lleis: Normes amb sancions formals i externes (per exemple, una multa).
• Costums: Normes amb sancions externes i informals (per exemple, una mirada de desaprovació).
• Normes morals: Normes amb sancions internes (per exemple, la mala consciència).

La Llei: Normes Jurídiques

La llei es compon... Continuar leyendo "Control Social i Desviació: Normes, Sancions i Teories" »

EDATS:

1) Cronològica (3ª Edat, Ancianitat, Última senectut, 4ª Edat)

COM ÉS EL PROCÉS D'ENVELLIMENT:

CARACTERÍSTIQUES DE L'ENFERMETAT EN

Conflicto

Es un proceso que se inicia cuando una parte percibe que la otra la ha afectado de manera negativa, o está a punto de afectar negativamente, alguno de sus intereses.

Elementos Constitutivos

Un conflicto implica los siguientes elementos:

• Más de un participante
• Intereses opuestos
• Sentir o percibir la oposición
• Un objeto de la materia

Soluciones

Hay dos formas de solución:

• Violenta: Resultado funesto para las partes, enfrentamientos, triunfa el más fuerte.
• Pacífica o Amigable: Se da una solución natural.

Conflictos Funcionales

Se presentan y son de intensidad moderada.

Mantienen y mejoran el desempeño de las partes. Pertenecen a este grupo los conflictos que posibilitan un medio para ventilar problemas y liberar tensiones, fomentan un entorno... Continuar leyendo "Resolución de Conflictos: Una Guía Completa" »

Antes‑después

Antes‑después: Pretende saber cuál es el efecto causal del tratamiento en la variable de interés (VI), lo que se puede identificar explotando la dimensión temporal del problema, comparando la VI antes y después para los tratados. Este enfoque es válido siempre que la VI no sea dinámica, o dicha relación sea monótona o predecible, y no haya acontecimientos puntuales que afecten a la VI en solo uno de los dos períodos.

Esta técnica nos ofrece una conclusión causal pura cuando se cumplen condiciones a nivel macro y micro:

• Macro: nos informa de cuál hubiese sido el valor de la variable en el período posterior en ausencia del tratamiento (es decir, permite reconstruir el contrafactual temporal).
• Micro: controlamos todas

La Memoria

La memoria es retener, codificar y recuperar la información. Son los 3 procesos fundamentales que nos ayudan a recordar una experiencia. Es el primer proceso, ayuda a guardar el material percibido. El siguiente ayuda a la clasificación de la información recibida, organizándola. Y el 3ro posibilita el acceso al almacén de la memoria para extraer la información que necesita.

Tipos de Memoria

Memoria Sensorial

La memoria sensorial es almacenada en un breve periodo de tiempo, registra la información que percibimos del ambiente externo fielmente, pero durante 2 segundos como máximo. Desecha esta o si no es traspasada a la memoria de corto plazo. Esta memoria está relacionada con los sentidos, principalmente con la memoria visual... Continuar leyendo "Explorando la Memoria y el Pensamiento: Conceptos Fundamentales" »

Crecer y madurar: un carácter no se posee al nacer, sino que se va haciendo por las relaciones que mantenemos con el medio, con las costumbres y con los demás. Es imposible vivir sin regularidades, sin unas pautas que nos permiten orientarnos en el mundo y saber qué podemos esperar de los demás. Formar el carácter es lo mismo que formar la conciencia, que es la imagen que uno tiene de sí mismo. Tener uso de razón no es otra cosa que la capacidad de distinguir el bien del mal. La falta de conciencia es una falta de madurez que se traduce en la incapacidad para responder de uno mismo e implica falta de responsabilidad. Aceptar el dolor inevitable es una primera lección, una lección de humildad y, en el fondo, de humanidad.

La Superprotección

Edward C. Tolman: Conductismo Propositivo

(Investigación con ratas)

• La **conducta** debería estudiarse a nivel más **molar** (conductas más globales).
• El **aprendizaje** se puede producir sin refuerzo (Aprendizaje Latente).
• Puede haber aprendizaje sin cambio conductual.
• Consideración de **variables intervinientes** (variables internas: conocimiento, estado fisiológico).
• Las **diferencias individuales** afectan los procesos de aprendizaje.
• La conducta es **intencionada** (propositiva).
• Las **expectativas** influyen en la conducta (afectan la respuesta inmediata y posterior).
• El aprendizaje da lugar a un conjunto organizado de información (**esquemas**, **mapas cognitivos**).

Psicología de la Gestalt

(Koffka, Wertheimer, Köhler)

Énfasis en los... Continuar leyendo "Fundamentos Teóricos del Aprendizaje y la Cognición: De Tolman a Vygotsky" »

Resolución de problemas: características

(RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)

• Estilo: no directivo — activo — participativo.
• Fases: preimpacto / impacto / postimpacto — el alumno toma decisiones en la fase de impacto y participa también en el postimpacto.
• Objetivo: resolver problemas motrices de manera cognitiva.
• Marco teórico: teoría de la disonancia cognitiva (Festinger).
• Soluciones: no se proporcionan las soluciones; se buscan colectivamente.
• Canal: canal cognitivo — ayudamos a resolver desde lo cognitivo.
• Ajuste de la dificultad: problemas ni muy fáciles ni muy difíciles.
• Retroalimentación (feedback): puede ser individual o colectiva.
• Múltiples soluciones: se favorecen respuestas diversas y alternativas.

Objetivos de la resolución de problemas

1. Estimular

Clasificación de la Coordinación Motriz

La coordinación motriz se puede clasificar atendiendo a diferentes criterios:

Tipos de Coordinación según la Implicación Corporal

En función de si interviene el cuerpo en su totalidad en la acción motriz o solo una parte determinada, podemos observar dos grandes tendencias:

Coordinación Dinámica General

Es el buen funcionamiento existente entre el Sistema Nervioso Central (SNC) y la musculatura esquelética en movimiento. Se caracteriza por una gran participación muscular.

Coordinación Óculo-Segmentaria

Es el vínculo entre el campo visual y la motricidad fina de cualquier segmento del cuerpo. Puede ser óculo-manual (ojo-mano) y óculo-pédica (ojo-pie).

Tipos de Coordinación según la Relación

Primers Instruments i Tècniques de Recerca

Recopilació Documental

Es basa en l'obtenció d'informació sobre els diferents fets o realitats exposades en qualsevol tipus de document, procedent de distintes disciplines. Aquesta informació és fonamental per conèixer el problema i és bàsica per als ASC (Assistents Socials Comunitaris).

Els documents es poden classificar en:

1. Documents escrits: com ara diaris, cartes, etc.
2. Documents estadístics o numèrics: com les enquestes o el cens (Ex: enquesta de població).
3. Documents audiovisuals i multimèdia: com ara CDs, documentals, etc.
4. Documents d'objecte: realitzacions tècniques i artístiques (Ex: ceràmica, pintura, que permeten veure com vestien, què menjaven, etc.).

Rigor Documental

És crucial... Continuar leyendo "Tècniques de Recerca Social: Guia de Recopilació Documental i Observació" »