Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Observaciones sobre la Discapacidad Intelectual

La discapacidad intelectual se manifiesta antes de los 18 años. Entre las causas frecuentemente reconocidas se incluyen:

• Abuso de drogas
• Enfermedades que afectaron a la madre durante el embarazo
• Anomalías cromosómicas
• Destrucción del tejido cerebral o interferencia en el desarrollo cerebral
• Factores ambientales

Niveles de Discapacidad Intelectual según el Coeficiente Intelectual (C.I.)

Medio (C.I. 50-70)

Las personas con este nivel son capaces de:

• Cuidarse a sí mismas.
• Aprender destrezas académicas del ciclo medio de enseñanza primaria.
• Desarrollar habilidades sociales con un nivel aceptable.
• Trabajar en la edad adulta en puestos competitivos sin protección.

Moderado (C.I. 35-50)

En este nivel, las... Continuar leyendo "Comprendiendo la Discapacidad Intelectual: Causas, Niveles y Características Clave" »

A continuación, se presentan definiciones clave utilizadas en la evaluación y descripción de déficits motores y sensitivos resultantes de lesiones neurológicas.

Lesiones de la Médula Espinal (ME)

• Tetraplejia: Pérdida de la función motora o sensitiva en los segmentos de la médula espinal debido a daño de los elementos neurales dentro del canal espinal.
• Paraplejia: Alteración o pérdida de la función motora y/o sensitiva en los segmentos torácicos, lumbares o sacros (pero no cervicales).

Nota: Los términos cuadriparesia y paraparesia no deben utilizarse en la escala ASIA (American Spinal Injury Association).

Conceptos Relacionados con la Inervación

Miotoma

Este término se refiere al músculo inervado por los axones motores de cada segmento

La Regulación Emocional en Niños

Factores Familiares

• **Prácticas de Crianza:** Las prácticas de crianza socializadoras de la emoción contribuyen a una mejor comprensión emocional, competencia con los iguales y menos problemas internos y de ansiedad.
• **Apego Seguro:** Los padres sensibles ayudan a los niños a manejar las emociones, lo que se relaciona con una mejor autorregulación emocional.
• **Reacción Parental:** La reacción parental a las conductas emocionales de los hijos es clave en la socialización emocional. La minimización o el castigo de las emociones negativas se relacionan con la falta de competencia emocional.
• **Creencias de los Padres:** Las creencias de los padres sobre las emociones influyen en su estilo educativo, respondiendo

Estratègies de Posicionament

Les estratègies de posicionament es basen en diversos enfocaments:

• Per atribut.
• Per preu-qualitat.
• Per ús-benefici.
• Per relació amb usuaris.
• Per estil de vida.
• En relació a la competència.

Motivacions de Compra

Són els impulsos positius que inciten a la compra. Els tipus principals són:

• Hedonistes: Relacionades amb els plaers de la vida.
• Oblatives: Orientades a fer el bé.
• Autoexpressió: Aspiracionals, reflecteixen qui es vol ser.

Frens a la Compra

Són forces psicològiques negatives que tendeixen a impedir la compra. Els tipus inclouen:

• Inhibicions: Relacionades amb la vergonya o el pudor.
• Temors: Preocupacions, reals o no, sobre l'ús del producte.

Eix Psicològic

Es basa en un conflicte i estimula una motivació o resta... Continuar leyendo "Estratègies de Posicionament i Anàlisi de Campanyes Publicitàries" »

Aprendre a conèixer

Aquest tipus d'aprenentatge va orientat cap al domini dels instruments de coneixement i es pot considerar com un mitjà i alhora una finalitat de la vida humana. Com a mitjà es tracta que de que cada individu aprengui a comprendre el món que l'envolta per viure amb dignitat, per desenvolupar les seves capacitats professionals i per comunicar. Com a finalitat, el seu fonament és el plaer de comprendre, de conèixer i de descobrir. L'ampliació dels sabers, afavoreix la curiositat intel·lectual, estimula el sentit crític i permet desxifrar la realitat a partir del judici autònom. El coneixament és múltiple i infinitament evolutiu, és cada vegada més inútil intentar conèixer-ho tot. Però l'especialització no ha... Continuar leyendo "Aprendre a conèixer i a fer" »

Determinismo

1. Determinismo Teológico o Sobrenatural: La vida estaba determinada por los designios de Dios o de los dioses. Las personas no son dueñas plenas de sus actos porque esa deidad siempre tiene la última palabra en todas sus acciones.

Está el ejemplo de la mitología griega y romana y del monoteísmo calvinista que afirma que Dios ya ha elegido a quiénes va a salvar.

2. Determinismo Natural: Niega la libertad recurriendo a causas naturales para determinar las acciones humanas como las causas físicas, biológicas o genéticas.

Se sostiene que la vida humana depende de leyes físicas y teorías evolutivas que rigen nuestros actos presentes y que ayudan a predecir el futuro.

3. Determinismo Social: Afirma que las causas que determinan... Continuar leyendo "Determinismo y Libertad: Imaginación, Creatividad y Pensamiento Divergente" »

LSD: Dietilamida del Ácido Lisérgico

El LSD (dietilamida del ácido lisérgico) es un producto químico capaz de alterar el estado de ánimo y la percepción. Se encuentra en el cornezuelo, un hongo que crece en el centeno y otros granos.

Se produce en forma de cristales y se convierte en líquido para su distribución. El LSD se vende en la calle en pequeñas tabletas, cápsulas o cuadrados de gelatina. Los consumidores de LSD llaman «viaje» a la experiencia que provoca, la cual puede durar unas 12 horas o más.

Efectos del LSD en el Organismo

Efectos Físicos

• Pupilas dilatadas
• Aumento o descenso de la temperatura corporal
• Sudoración o escalofríos
• Pérdida del apetito
• Insomnio
• Boca seca
• Temblores

Efectos Mentales y Psicológicos

• Delirios
• Alucinaciones
• Sensación

Teories i Factors Ambientals de la Conducta Agressiva

Teoria de l'Aprenentatge Social

A partir d’un procés d’observació i imitació de la conducta dels altres (desenvolupament d’expectatives i construcció del món social). S’inicia a la infància i es perllonga al llarg de la vida.

Les regles de comportament agressiu s’adquireixen arran de situacions quotidianes: nens que han anat obtenint resultats beneficiosos tendeixen a comportar-se d’aquesta manera en diferents situacions i acaben generalitzant l’ús de l’agressivitat.

Teoria del Guió

Aprenentatge de guions que defineixen situacions i pautes de conducta.

• Guions: Grup de conceptes associats a la memòria que incorporen els objectius, les relacions de causa-efecte i la planificació

Diferencias Bioquímicas, Genéticas y Anatómicas

Desde el punto de vista bioquímico y genético, no hay grandes diferencias entre el ser humano y los grandes monos antropoides. El hombre tiene 23 pares de cromosomas y el mono antropoide 24 pares. Las diferencias anatómicas son muy significativas, debiendo ser favorecidas por la selección natural. Entre estas cabe destacar:

• La reducción del tamaño de los dientes y de la mandíbula.
• La forma de la mano y su habilidad.
• La posición bípeda y erguida, posibilitada por las transformaciones en la cadera y los pies, que amplió la capacidad de observación y liberó las manos, de modo que estas se pudieron utilizar para otras funciones.
• El desarrollo del cerebro, cuyo tamaño se triplicó y cuya

Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura

La teoría de Bandura postula que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y que puede ocurrir puramente a través de la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo directo.

Tipos de Aprendizaje según Bandura

Aprendizaje Activo

• Aprender al hacer y experimentar (*aprender haciendo*).

Aprendizaje Vicario (Observacional)

• Aprender observando a los demás.

Fundamentos del Aprendizaje Social

• Considera que los factores **externos** son tan importantes como los **internos**, y que los acontecimientos ambientales, los factores personales y las conductas interactúan en el proceso de aprendizaje.
• Supone que los factores **personales*