Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Dimensió Psíquica

A més de la dimensió corporal, l'ésser humà té una vida mental i emocional. Aquestes dues dimensions són bàsiques per entendre'l. El cos és la finestra de la vida mental i emocional. Si estàs alegre, el cos ho reflecteix. Entre la dimensió somàtica i psíquica hi ha tres possibles relacions:

• Transparència: L'infant és molt transparent. La seva cara parla encara que no digui res.
• Opacitat: No sabem res perquè el seu cos no expressa res. No saps davant de qui estàs. Això dificulta l'empatia.
• Translúcida: Deixa passar la llum però no tota. Revela però oculta. No acaba de dir-ho tot. Et deixa un interrogant.

Vida Mental

És un flux de pensaments que es generen, passen i desapareixen. De vegades, tens pensaments... Continuar leyendo "Dimensions de l'Ésser Humà" »

Discapacidad Motora

Limitaciones de los alumnos con NEE derivadas de discapacidad motora:

1. Postura y falta de movilidad
2. Utilización de miembros superiores
3. Alteraciones sensoriales
4. Alteraciones perceptivas
5. Trastornos del lenguaje oral
6. Función de eliminación
7. Alteraciones socio-afectivas

Pautas educativas para atender al alumnado con NEE Motoras:

1. Consultar diagnóstico médico y a los especialistas
2. Eliminar barreras arquitectónicas
3. Ayudas técnicas para la escritura y las actividades manipulativas en general
4. Facilitar el control postural con mobiliario adaptado
5. Mejorar su comunicación
6. Estimulación temprana
7. Logopedia
8. Fisioterapia
9. Colaboración familiar

Pautas para favorecer la comunicación con el alumnado con NEE Motoras:

(CASO PRÁCTICO N.MOTORAS)

Ayudas técnicas

La Teoría Conductista de Watson: Hábitos y Emociones

Hábitos Corpóreos y Adquisición de Movimiento

Los hábitos corpóreos explícitos son los primeros en adquirirse. El recién nacido presenta movimientos reflejos que son unidades básicas, a partir de las cuales se desarrollan los complejos movimientos del adulto. A partir de estos movimientos reflejos y con la experiencia, se desarrollan los hábitos, reflejos innatos que se unen en cadenas o series gracias al ensayo y error.

Leyes que Regulan la Adquisición de Movimientos

El proceso de adquisición de movimientos está regulado por dos leyes:

1. Ley de la Frecuencia: La respuesta correcta es la más frecuente porque se repite en todos los ensayos. Por tanto, se hace más posible que se vuelva

El Enamoramiento: Una Emoción Intensa

El enamoramiento es una de las emociones más intensas, constituyendo una fase del amor. Constituye un sistema emocional asociado a circuitos distintivos de actividad cerebral activados por estímulos específicos.

Características del Enamoramiento

1. Se trata de una explosión emocional que se acompaña de cierta obnubilación mental, euforia y ansia por unirse a otra persona.
2. Su sola presencia es causa de una reacción emocional y fisiológica muy intensa.
3. La persona amada ocupa el foco de la conciencia.
4. Las cualidades del ser amado tienden a idealizarse, y se convierte en objeto vital prioritario.

Factores de Atracción

La atracción al enamorarse depende de tres aspectos:

• Atractivo físico.
• Atributos personales.

Evitar errors i assolir objectius

Objectiu

FONTS D'ERROR

Prácticas Docentes Efectivas

Según Arancibia, un profesor efectivo implementa prácticas que buscan igualar las oportunidades educativas y contribuir a la movilidad social y económica de los sectores más vulnerables. Un sistema de refuerzo positivo, un ambiente escolar con buenas condiciones de trabajo y una infraestructura adecuada, el buen uso del tiempo y la atención a los problemas de los niños por parte del profesor favorecen buenos resultados. Los profesores efectivos utilizan una secuencia lógica en la enseñanza, que incluye:

• Revisión
• Focalización de la atención de los alumnos
• Presentación del nuevo material
• Práctica guiada
• Práctica independiente
• Práctica a través de tareas para la casa

La efectividad de estas prácticas es sinérgica,... Continuar leyendo "Factores Clave para la Efectividad Docente: Estrategias para Mejorar el Rendimiento Escolar" »

Quina informació et faltaria saber dels alumnes NESE?

Quina informació et faltaria saber dels alumnes NESE?

Resposta: Desenvolupament psicomotor, desenvolupament afectiu-social, la seva autonomia personal, el seu procés de lectura i escriptura, el desenvolupament matemàtic i com és la seva atenció i el seu estil d’aprenentatge. Pel que fa a les adaptacions curriculars, tampoc tenim informació sobre les mesures de suport que reben.

Adaptacions curriculars que necessita l'alumne amb NESE / NEE

Adaptacions d'accés (ACA)

Les adaptacions d’accés (ACA) són les modificacions que faciliten i possibiliten el desenvolupament curricular i que es refereixen als elements organitzatius.

• D'accés físic: recursos espacials, materials i personals.

Conceptos Fundamentales de la Mente

• Reflejos: Tienen caducidad y permiten la adaptación.
• Razonar: Implica lógica, ecología y coherencia.
• Pensar: Generación de cualquier idea.
• Lógica Circular: La lógica del inconsciente.

Axiomas de la Comunicación

Axioma Analógico

• Ambiguo: Confuso.
• Universal: No existe el 'no'.
• Arcaico: Antiguo; no tiene referente de tiempo.

Axioma Digital

• Reciente.
• Se establece por convención.
• Se establece por abstracción.

Principios de la Interacción y la Comunicación

Tipos de Interacción

• Simétrica: Basada en la igualdad; no hay jerarquía.
• Complementaria: Basada en la diferencia; sí existe jerarquía.

La Puntuación de la Secuencia de los Hechos

Implica chequear momento a momento el proceso, y no solo el resultado final.

Niveles

Relaxació i Tornada a la Calma

Fase de Relaxació

Canvi d'estímuls: Moment adequat per proporcionar un clima de calma i concentració.

• El repòs i la quietud són una vivència de la immobilitat.
• To de veu suau i lent, i/o ambient musical suau.
• Llum tènue.
• Postura relaxada.
• Relaxació induïda per l'adult.

Fase de Representació

És el moment de distanciament emocional del que s'ha viscut a la fase d'activitat motriu i joc.

Activitat Mental

Evocació - Representació

Reconeixement de les accions fetes en la fase d'activitat motriu i joc, de les vivències i els sentiments experimentats a nivell corporal, afectiu, emocional i social, i representació de l'espai i del temps.

Ús de substituts representatius (símbols i signes) de les accions i dels objectes