Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Universidad

EL MAESTRO TUTOR Y LA FAMILIA

Però està passant o ha passat una cosa fa poc. George Gallup, creador de les enquestes Gallup: enquestes electorals a partir de mostres representatives. Gallup va tenir la idea de fer un sondeig (representatiu). Això va aparèixer als anys 30, i s’estén a partir dels anys 50 i 60. La premsa vol i necessita vendre predicció de resultats, i els consumidors volen comprar-la, volen estar informats. Abans ja es feien enquestes, però és a partir de Gallup que es fan enquestes representatives. Va “adivinar” que guanyaria Roosevelt, i a partir d’aquí se li va donar credibilitat. De fet, una de les branques més importants del conductisme és el comportament electoral, per la qual cosa s’estudia molt. A partir dels anys 60, apareix... Continuar leyendo "Els inicis de les enquestes electorals i el conductisme polític" »

En la comunicación lo que pueda ocurrir no es previsible, hay factores que pueden intervenir, como los roles entendidos, ya que cada palabra o gesto puede tener un significado para cada persona.

Què significa educar?

Proposar reptes cognitius, crear un ambient ric i facilitador de relacions humanes, donar oportunitats per reforçar la pròpia confiança i l’autoestima. S’educa a partir de la reflexió educativa. L’educació infantil és la base dels altres aprenentatges.

L’escola com a espai de benestar i d’aprenentatge, significa:

L’infant té una necessitat natural d’entendre el món que l’envolta i d’aprendre. Aquest aprenentatge es produirà si l’infant està immers en un ambient segur, on se senti atès, apreciat, acceptat i on trobi el seu lloc. La curiositat és el motor de l’aprenentatge, sobretot si va acompanyada de la confiança i del saber fer de mestre. La base de la confiança és una bona acollida... Continuar leyendo "Educar, escola i aprenentatge: claus per a un desenvolupament integral" »

VENTAJAS GRUPO TRABAJO:

-Logran desempeñar en menor tiempo tareas de alta Complejidad.

-Realizan de manera más efectiva procesos de trabajo Caracterizados por la incertidumbre.

-Permiten una respuesta efectiva ante procesos de trabajo Que por su naturaleza tienen consecuencias estresantes para las personas.

-Constituyen una herramienta clave para lograr el Aprendizaje organizacional.

-Potencian la capacidad de cada individuo para asumir Riesgos, por lo que se hacen muy efectivos para asumir desafío y tareas con Alto riesgo.

PENSAMIENTO DE GRUPO

Para lograr construir un criterio se dan dinámicas que Pueden determinar importantes errores. Estos procesos dinámicos se ven Fortalecidos desde la conformidad que las personas tienden a mostrar con Respecto... Continuar leyendo "Administración y sus objetivos" »

Igual que la noció de text la noció de gènere també ha aconseguit un protagonisme indiscutible en el camp de la didàctica, sobretot a partir dels anys 90. De fet, encara que tots els estudis de Bajtin són molt anteriors, és la dècada dels 80-90 quan els gèneres entren en la didàctica deixant de ser un patrimoni exclusiu de la didàctica. García-Gómez diu que actualment hi ha un consens a denominar gèneres, no sols als tipus d'escriptura que tinguen un valor poètic o literari, sinó també a les formes del llenguatge ordinari. Destaca que les tipologies textuals oferixen una metodologia per al fonament de l'exploració de textos que superen els límits de la frase. Per exemple, un tipus de text és el descriptiu i alguns dels seus... Continuar leyendo "La importància dels gèneres textuals en l'ensenyament" »

Principales Funciones Familiares

• Satisfacción de necesidades biológicas
• Satisfacción de necesidades psicológicas
• Funciones de socialización
• Funciones económicas

Dinámica Familiar

Límites:

Funcionan como fronteras que separan los subsistemas. En este sentido, las fronteras dan cuenta de la relación familia-entorno, definiendo el grado de participación del medio en términos de cómo se configura y/o funciona la familia.

Comunicación Familiar:

Proceso de interacción de personalidades, intercambio activo, transacción de ideas y sentimientos, elementos que permiten comprender su esencia.

• Verbal: Se realiza continuamente y consiste básicamente en hablar. Proporciona al otro un conocimiento exacto de lo que se quiere decir.
• No verbal: Se centra

ENFOQUE CONDUCTISTA

Asociar un acontecimiento con otro, a través del:

• Condicionamiento Clásico: aprendemos a asociar acontecimientos que tienen lugar al mismo tiempo, por ejemplo, un niño llora al ver al médico.
• Condicionamiento Operante: aprendizaje de respuestas no reflejas asociadas a un nuevo estímulo, por ejemplo, se premia alguna conducta espontánea.

Reforzamiento: administrar una consecuencia cuando ocurra una respuesta. Positivo: damos algo bueno y negativo: quitamos algo malo. Castigo: disminución de la conducta, positivo: damos algo malo, negativo: quitamos algo bueno. Los reforzadores pueden ser intrínsecos (afectos) extrínsecos primarios o secundarios.

Otras técnicas: Principio de premack (si te comes...), economía de fichas,... Continuar leyendo "Enfoques de aprendizaje conductista, sociocognitivo y cognitivo" »