Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Definició i Conceptes Clau d'Acció Social

Què és l'Acció Social? La Definició de Weber

Una acció social és tota acció que té un sentit per a qui la realitza, que afecta la conducta d'altres, orientant-se per aquesta afectació. La definició de Max Weber, en el començament d'Economia i Societat (1921), és la següent:

S'entén per acció aquella conducta humana el significat que l'agent o agents li atribueixen, la qual comporta una relació amb la conducta d'una altra o altres persones i en la qual aquesta relació determina la manera com procedeix.

(Giner 2001 p.283)

Conceptes Clau de l'Acció Social

• ACCIÓ: conducta humana (fer alguna cosa).
• SIGNIFICACIÓ: és important i té un valor per a nosaltres.
• RELACIONAL: té a veure amb les relacions

La Educación Consciente: Pilares para la Disciplina Positiva y la Resolución de Conflictos

La educación consciente y la resolución de conflictos son fundamentales en la implementación de una disciplina democrática.

Disciplina No Punitiva: Un Enfoque Basado en Necesidades

Este enfoque se centra en la búsqueda de las necesidades y sentimientos subyacentes detrás de la conducta inapropiada, evitando castigos y recompensas. Promueve la resolución pacífica de conflictos, a menudo a través de herramientas como las reuniones familiares y la mediación.

Desventajas de los Castigos en la Crianza

• Los castigos son ineficaces a largo plazo.
• Causan daño a los niños y niñas a corto y largo plazo, así como a los adultos.
• Pueden producir un apego inseguro.

¿Qué es la Psicomotricidad?

La psicomotricidad se define como:

• La interconexión entre la función motriz o el movimiento, y la actividad psíquica que incluye aspectos cognitivos y emocionales.
• Una disciplina cuyo objetivo es el desarrollo armónico de la persona a través de técnicas que facilitan experiencias motoras, cognitivas y afectivas. Estas experiencias permiten la relación con uno mismo y con el mundo exterior, aplicándose a cualquier edad en los ámbitos preventivo, reeducativo y terapéutico.

Corrientes o Modelos de Intervención Psicomotriz

Modelo Directivo o Dirigido

Procede de una corriente más tradicional. Se basa en la aplicación de un examen psicomotor a partir del cual se establecen las dificultades del individuo y se diseña... Continuar leyendo "Psicomotricidad: Fundamentos, Modelos y Aplicaciones para el Desarrollo Integral" »

La Creatividad: Definición y Fundamentos

La creatividad es una capacidad gracias a la cual pueden generarse nuevas ideas o asociaciones entre ideas ya conocidas.

La creatividad está íntimamente relacionada con la imaginación.

El Proceso Creativo según Arthur Koestler

El proceso creativo fue descrito por el filósofo Arthur Koestler, quien lo dividió en las siguientes fases:

• Fase Lógica: En esta fase se formula el problema, se recopilan datos sobre el mismo y se realiza una primera búsqueda de soluciones.
• Fase Intuitiva: El problema vuelve a ser elaborado y comienza una nueva maduración de opciones. Esta fase puede ser larga, hasta que se manifieste la solución nueva al problema.
• Fase Crítica: El sujeto creativo analiza su descubrimiento

Kernicterus

Clínica: dificultad para las tomas, fallo del reflejo de succión, vómitos, letargia, hipotonía, llanto agudo, desaparición de los reflejos del recién nacido (RN), cuadro convulsivo.

Tetralogía de Fallot

Anatomía: obstrucción del ventrículo derecho (VD) por estenosis de la arteria pulmonar, comunicación interventricular (CIV) grande, acabalgamiento de la aorta sobre la CIV e hipertrofia ventricular derecha.

Clínica: cianosis, postura en cuclillas (encuclillamiento) para aliviar la hipoxia.

Tratamiento: quirúrgico. Dependiendo de la edad, el grado y la extensión, puede ser paliativo (por ejemplo, cierre o abordaje paliativo de la CIV) o corrector (alivio de la obstrucción). Tratamiento farmacológico para aliviar la cianosis:... Continuar leyendo "Kernicterus y urgencias pediátricas: clínica, clasificaciones y tratamiento" »

Los fenómenos de la conciencia humana

1. El sujeto se da cuenta de lo que sucede (percepción o sensibilidad): Nos llegan impresiones de lo que sucede alrededor y en nuestro organismo (Oído, olfato, gusto, vista). También sentimos nuestro cuerpo: su postura; sentimos cuándo y cómo nos movemos (cinestesia); sensación de nuestro estado general (cenestesia). Estas capacidades, llamadas tradicionalmente "sentidos”, nos transmiten datos "físicos" sobre nuestro entorno y sobre nosotros mismos.

2. Piensa (inteligencia y razonamiento) y maneja signos (lengua): Se crean representaciones en la conciencia. De las representaciones, se obtienen conocimientos generales (conceptos) y se relacionan. Los conocimientos son representaciones de la realidad.... Continuar leyendo "Fenómenos de la conciencia humana y su relación con los animales" »

Estratifikazio Azterketa:

Azterketak hiru orduko iraupena izango du (12:30-15:30), eta 4-10 orrialde artekoa izan beharko luke.

Azterketaren Egitura: Hiru Atal Nagusi

Azterketak hiru atal izango ditu:

1. 1. Prestakuntza (40-45 minutu)

   Lehenengo atalak 40-45 minutu iraun beharko luke. Galdera ondo irakurri eta bertan agertzen diren alderdi nagusiak azpimarratu. Ondoren, kontzeptu nagusi horiek definitu, horrela benetan zer eskatzen zaigun eta zer galdetzen den zehazki jakingo dugu. Hau da, zein den galdera. Hipotesia esaldi batean formulatu, zer erantzun emango dugun adieraziz. Guretzat eskema zehatz bat prestatu, gero idazterakoan hurrengo urratsa zein den jakiteko.

2. 2. Idazketa (2 ordu)

   Bi ordu izango ditugu idazteko azterketan.

3. 3. Berrikusketa (10-15

Roles y Dinámicas en Grupos: Comprendiendo Comportamientos

En cualquier interacción grupal, la diversidad de personalidades y comportamientos puede influir significativamente en la productividad y el ambiente. Identificar los distintos roles funcionales, tanto constructivos como disruptivos, es clave para fomentar una dinámica saludable. A continuación, exploramos algunos de los roles más comunes que pueden manifestarse en un equipo o grupo, así como la importancia de la autoestima en la interacción individual y colectiva.

Roles Funcionales en un Grupo

Comprender los diferentes comportamientos que emergen en la dinámica grupal es esencial para una gestión efectiva y para potenciar la colaboración. Algunos roles pueden ser disruptivos... Continuar leyendo "Comportamientos en Equipo: Identificación de Roles y el Poder de la Autoestima" »

Sistema Nervioso Central

Encéfalo

Tronco Encefálico

Estilos de Aprendizaje

Introducción

Este tema requiere ser comprendido desde la complementariedad entre teoría y práctica.

• Teorías de la Enseñanza: Se enfocan en el cómo enseñar. Aquí encontramos la pedagogía y la didáctica.
• Teorías del Aprendizaje: Se centran en el cómo aprender. Aquí se enmarcan la psicología y la neurociencia.

¿Qué enseñar y qué aprender?

Para aprender, se requiere tener capacidad de aprendizaje. Esto implica no solo inteligencia, sino también estrategias, habilidades y capacidades específicas.

La motivación es un elemento clave en el aprendizaje. A mayor motivación, mayor es el interés por aprender y, por lo tanto, mayor es el aprendizaje.

Conceptos Fundamentales

• Conceptos: Incluyen hechos, principios,