Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Proceso de Rehabilitación en Amputaciones

El proceso de rehabilitación para una persona amputada es integral y abarca varias etapas clave:

• Aceptación de la condición: Tanto por parte del paciente como de su familia y entorno social.
• Lograr independencia: Adaptación y maximización de las capacidades remanentes.
• Uso de prótesis: Cuando sea apropiado, selección, adaptación y entrenamiento en el uso de prótesis.
• Reintegración: Reincorporación a la vida social, laboral y comunitaria.

Es fundamental comprender que el tratamiento de rehabilitación de un amputado no comienza ni termina con una prótesis.

Programa de Rehabilitación: Fases

Un programa de rehabilitación completo se divide en las siguientes fases:

• Fase Preoperatoria: Preparación

Construcció del Coneixement i Aprenentatge

La construcció del coneixement implica l'adquisició i la interiorització de la informació, posant en marxa l'activitat mental. Inclou la construcció i revisió dels esquemes de coneixement existents.

Esquemes de Coneixement

Conjunt de representacions mentals que tenim sobre una determinada parcel·la de la realitat en un moment concret de la nostra vida. Inclou elements cognitius i emocionals.

Aprenentatge Significatiu (AS)

Aprendre conceptes de tal forma que la informació perduri molt de temps, recordant allò après el major temps possible. Consisteix a establir relacions significatives i no arbitràries entre el nou coneixement que es vol aprendre i allò que ja sabem.

Característiques de l'Aprenentatge

Dinámicas Grupales: Fuerzas de Construcción y Transformación

En el seno de un grupo, coexisten fuerzas que lo construyen y otras que pueden desintegrarlo. La estructura y la dinámica son los dos ejes centrales de la teoría de campo, a partir de los cuales se comprende la existencia y evolución del grupo a través de distintas fases.

La estructura grupal se refiere a la forma en que el grupo se organiza y expresa, su orden interno y cómo responde a la coordinación o gestión. Por ejemplo, si un grupo se describe como paternalista, es porque su coordinador o coordinadora ejerce una conducta sobreprotectora.

La vida del grupo, o dinámica grupal, se sustenta en estos ejes fundamentales y está fuertemente influenciada por la coordinación... Continuar leyendo "Fundamentos de la Dinámica Grupal: Fuerzas, Evolución y Factores Psicosociales" »

NESE i NEE: Necessitats Específiques de Suport Educatiu

D’acord amb el Decret 39/2011, es consideren alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu els que requereixen una intervenció educativa que transcendeix l’atenció ordinària. Segons el marc legal, podem definir què és l’alumnat NESE i NEE segons la LOE:

NESE (Alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu):

a) Necessitats educatives especials derivades d’una discapacitat, de trastorns greus de conducta o emocionals o de trastorns generalitzats de desenvolupament que requereixen, durant un període d’escolarització o durant tota l’escolarització, determinats suports i atencions educatives específiques.

b) Dificultats específiques d’aprenentatge causades... Continuar leyendo "NESE i NEE: Què són i com afecten l'educació inclusiva?" »

Este documento detalla diversas respuestas emocionales y estados de ánimo, clasificándolos según su proximidad al cuerpo y sus características específicas.

Próximos al Cuerpo

• Ansiedad: Necesidad de algo específico, con respuestas fisiológicas agudas. Se sacia mediante acción motora, como comer.
• Tensión: Contractura mental o física. Implica no poder dejar de pensar en algo. Se presenta como un estado de alerta.
  • Egocéntrico: La persona siente que puede controlar la situación.
  • Agocéntrico: La persona siente que no puede controlar la situación.
• Tristeza Vital: Desánimo y desesperanza constantes.
• Alegría Vital: Estado de felicidad permanente.

Menos Próximos al Cuerpo

• Euforia: Energía descargada en poco tiempo con intensa respuesta fisiológica

Método Delphi: Fundamentos y Aplicación en la Prospectiva

El Método Delphi es una técnica de prospectiva, es decir, que estudia la evolución del futuro a través de una comunicación estructurada con un panel de expertos.

Un conjunto de expertos recibe un formulario, y analizan, estudian, y discuten la evolución de factores tecnosocioeconómicos. Se utiliza para conseguir información relativamente precisa acerca del futuro, permitiendo a un grupo de personas abordar un tema complejo.

Las estimaciones de los expertos se llevan a cabo en sucesivas rondas anónimas, con el fin de llegar a un consenso entre todos los participantes.

Fases Clave del Método Delphi

• Fase 1: Formulación del Problema. Se trata de una etapa fundamental en la realización

Desarrollo Humano: Un Viaje a Través de las Etapas de la Vida

Aspectos Fundamentales del Desarrollo

El desarrollo humano se manifiesta en tres áreas principales:

• Desarrollo Físico: Abarca las habilidades motoras, las capacidades sensoriales y las particularidades del cuerpo y el cerebro.
• Desarrollo Cognoscitivo: Incluye el procesamiento de la información, el desarrollo del lenguaje, los conceptos mentales, el razonamiento y la creatividad.
• Desarrollo Psicosocial: Se refiere a la construcción de la personalidad, las emociones y las relaciones sociales.

Factores que Influyen en el Desarrollo

Diversos factores inciden en el desarrollo de una persona:

1. Biológicos/Herencia: La genética juega un papel crucial.
2. Estimulación del Medio Ambiente: El entorno

Teoria de la Cultura: La Visió de Freud (Continuació)

Sense les normes, el superjò que fixa la societat, l’agressivitat de l’ésser humà posaria en perill la convivència.

Ara bé, aquesta estructura comporta que la nostra cultura sigui neuròtica perquè sempre s’està lluitant entre la força de l’instint i la repressió del superjò, la qual cosa genera el complex de culpabilitat.

Principals Aportacions de la Psicoanàlisi de Freud

• 1. La Teoria de l'Inconscient

  Freud afirma que sota la racionalitat i la lògica hi ha un món desconegut, una mena de pou fons on s’aboca tot el reprimit. L’inconscient constitueix l’estructura bàsica (tot i que ignorada) de la personalitat.

• 2. La Teoria de la Sexualitat i la Libido

  Per a Freud, l’energia

Adultez Temprana: Características y Desarrollo (20-40 años)

La adultez temprana, que abarca de los 20 a los 40 años, se caracteriza por:

• Un cuerpo plenamente vigoroso, con gran resistencia y energía.
• La estatura se estabiliza alrededor de los 30 años.
• Agilidad en los dedos y movimientos de las manos.
• La salud puede ser influenciada por factores genéticos.

Salud y Bienestar en la Adultez Temprana

Sueño: Entre los 20 y 30 años, la actividad intensa puede llevar a la falta de sueño, lo cual puede dañar el aprendizaje verbal, la memoria, la toma de decisiones y la articulación del habla.

Dieta y Nutrición: Se recomienda una dieta rica y equilibrada (verduras, frutas, carne, etc.), aunque muchas personas no logran mantener este equilibrio.

Estrés:

Taxonomia de Bloom

La Taxonomia de Bloom va ser creada per estructurar i entendre el procés d’aprenentatge. Aquesta taxonomia classifica les operacions cognitives en sis nivells de complexitat creixent: recordar, entendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear.

Nivells de la Taxonomia de Bloom

1. Recordar (o conèixer)

   S'evidencia quan s'utilitza la memòria per produir definicions, fets o llistats o recuperar material. No hi ha elaboració de cap tipus.

2. Entendre

   És establir relacions i construir significats a partir de diferents tipus de funcions, ja estiguin escrites o gràfiques. La comprensió construeix relacions i uneix coneixements. Els estudiants entenen processos i conceptes i poden explicar-los o descriure'ls.

3. Aplicar

   És l’habilitat o capacitat