Desenvolupament Psicosocial i del Llenguatge en la Primera Infància

Desenvolupament Psicosocial i del Llenguatge en la Infància

El Desenvolupament del Jo i la Interacció Social

Autoreconeixement (a partir de l'any)

És el procés de reconeixement com a subjectes independents i diferents dels altres. Comença manifestant sentiments de competència i incompetència, per exemple, en forma d'alegria o d'enuig. Els infants comprenen qui són i qui són els seus companys.

Autoconcepte (a partir dels 2 anys)

Són les creences sobre les capacitats, habilitats i valors propis d'una persona. Es manifesta mitjançant descripcions molt concretes i limitades de l'aspecte físic, possessions, etc.

Autoestima (a partir dels 3 anys)

És la manera de valorar el que un creu que és. Inicialment, els infants pensen que tot ho fan bé; aquest pensament es va ajustant a mesura que avança l'etapa escolar.

Descobriment dels Altres (a partir del 3r mes)

Procés on s'estableixen les primeres relacions diferenciades fins a la comprensió de les intencions dels altres. Comença a manifestar-se mitjançant plors i mirades, diferenciats segons la persona.

Comprensió de les Intencions (entre els 2 anys i mig i 3 anys)

És la comprensió d'allò que vol l'altra persona. Es desenvolupa mitjançant el joc simbòlic, de representació de rols, etc.

Relacions Interpersonals (primers mesos)

Són les primeres relacions socials que es duen a terme amb les persones. Es desenvolupen mitjançant el joc, la interacció, etc.

Relacions d'Autoritat (a partir dels 2 anys)

És l'assimilació dels límits que s'imposen per evitar fer el que un vol en qualsevol moment. S'observa en la manera d'interactuar, per exemple, amb l'educador/a en l'àmbit escolar.

El Procés Psicològic Superior: L'Adquisició del Llenguatge segons Vygotsky

Aquest procés es desenvolupa en dos nivells: interpsicològic (social) i intrapsicològic (individual). L'adquisició del llenguatge passa per tres moments clau:

• Llenguatge interpersonal (1-3 anys): Etapa merament comunicativa on l'infant es relaciona i comunica amb el seu entorn més proper (pare, mare, educador/a, etc.). Li serveix per expressar allò que vol o necessita.
• Llenguatge egocèntric (3 a 5/7 anys): L'infant acompanya amb paraules tota acció que realitza. Això l'ajuda a interioritzar i organitzar el que està fent.
• Llenguatge intrapersonal (a partir dels 5-7 anys): Gràcies a un procés d'interiorització, l'infant ja no necessita acompanyar cada acció amb paraules. Apareix l'autoconversa (pensament verbal), que serveix per organitzar les accions i ordenar el pensament. És un procés intern i individual.