Dominio del Comentario de Texto: Modalización, Gramática y Simbolismo en Lorca

Modalización

El texto presenta una clara modalización, ya que el autor muestra su opinión mediante léxico valorativo como «palabras que valoran algo (preocupante, injusto...)», adjetivos valorativos, verbos de opinión como «creo, considero...», el uso de la primera persona y estructuras exhortativas como «hay que actuar, debemos cambiar, es necesario». Asimismo, emplea la modalidad oracional (¡qué situación tan injusta!) con la que intenta influir en el lector y expresar su postura sobre el tema.

Ámbito de Uso y Tipología

El texto pertenece al ámbito periodístico, ya que aborda un tema de actualidad dirigido a un público amplio. Presenta una tipología expositivo-argumentativa porque combina la exposición de información con la defensa de una tesis. Se observan rasgos expositivos en la explicación de datos y hechos relacionados con el tema, y rasgos argumentativos en la presencia de opiniones y valoraciones del autor, así como en el uso de argumentos y ejemplos con los que pretende convencer al lector de su postura.

Registro Formal

El texto presenta un registro informal o coloquial, ya que utiliza un lenguaje cercano y espontáneo. Se aprecia en el empleo de expresiones cotidianas, frases sencillas y un tono más próximo al lector. Además, aparecen coloquialismos y recursos que buscan crear cercanía y naturalidad en la comunicación. Este tipo de registro es propio de situaciones comunicativas menos formales y facilita que el mensaje resulte más accesible y comprensible para el destinatario.

Registro Coloquial

El texto presenta un registro informal o coloquial, ya que emplea un lenguaje cercano y espontáneo. Esto se observa en expresiones coloquiales como «un montón» o «qué pasada», propias de la lengua cotidiana. Además, utiliza frases sencillas y un tono próximo al lector, lo que facilita la comprensión del mensaje. Estos rasgos son característicos de situaciones comunicativas poco formales y contribuyen a crear una mayor cercanía con el destinatario.

Objetividad y Subjetividad

El texto presenta tanto objetividad como subjetividad:

• Objetividad: Se manifiesta en el uso de datos y estructuras impersonales como «se observa» o «el estudio muestra», además de cifras o explicaciones que aportan información de manera neutra.
• Subjetividad: Aparece en el empleo de verbos de opinión como «considero» o «pienso», así como en el uso de léxico valorativo como «preocupante» o «injusto», lo que evidencia la postura personal del autor.

Funciones Gramaticales: El «que» y el «se»

El uso del «que»

El «que» puede funcionar como:

• Pronombre relativo: Cuando sustituye a un sustantivo y enlaza una oración con otra, como en «el libro que leo».
• Conjunción: Cuando solo une proposiciones sin tener significado propio, como en «quiero que vengas».
• Interrogativo o exclamativo: En oraciones como «¿qué haces?» o «¡qué bien!».

El uso del «se»

Por su parte, el «se» puede presentar diversas funciones:

• Reflexivo: Cuando la acción recae sobre el sujeto («se lava»).
• Recíproco: Si la acción es mutua entre varios sujetos («se abrazan»).
• Pasiva refleja: En estructuras como «se venden pisos».
• Impersonal: Cuando no hay un sujeto determinado («se vive bien»).
• Dativo ético: Utilizado como refuerzo expresivo («se comió la pizza»).

Simbología en La casa de Bernarda Alba

En La casa de Bernarda Alba, Federico García Lorca utiliza una simbología muy clara para reforzar los temas de la obra:

• La casa: Representa el encierro, la opresión y la falta de libertad de las mujeres.
• El color negro: Símbolo del luto, la represión, la muerte de la alegría y la obligación social.
• El color blanco: Sugiere una falsa pureza y la importancia de las apariencias.
• El bastón de Bernarda: Representa el poder, la autoridad y el control absoluto, cuya ruptura simboliza su caída.
• Pepe el Romano: Simboliza el deseo, la pasión y la libertad prohibida.
• El calor del verano: Refleja la tensión y la represión sexual creciente.
• El agua estancada: Simboliza la falta de vida y el estancamiento frente al agua corriente.
• Las campanas y los rumores: Representan la presión social y el «qué dirán» del pueblo.

Temas Secundarios

Entre los temas secundarios destacan:

• La importancia de las apariencias y el «qué dirán», que condiciona la vida de Bernarda y sus hijas.
• La represión sexual de las hijas y la rivalidad entre ellas por Pepe el Romano.
• La situación de la mujer en una sociedad autoritaria, desigual y patriarcal.