El Perfil del Docente en el Nuevo Paradigma Educativo
1. Características del profesor
El nuevo sistema educativo exige un modelo de profesor reflexivo, autónomo y crítico que posea un buen conocimiento didáctico que le permita enseñar mejor.
- Reflexivo: capacidad para pensar, seleccionar y recapacitar sobre su práctica.
- Autónomo: posee un pensamiento que no está influido por terceros; implica el desarrollo de un "ser personal" con pensamientos propios.
- Crítico: debe tener la capacidad de seleccionar cuidadosamente los contenidos que va a impartir.
El nuevo rol del docente en el aula
En la actualidad, la figura del profesor ha evolucionado bajo las siguientes premisas:
- Ya no es más el actor principal; ahora el protagonismo recae en el alumno.
- Ya no es el iluminado por el reflector; el iluminador ahora es el alumno.
- En lugar de ser el actor principal, pasa a ser el director del proceso educativo.
- Se encarga de la utilería, así como también de acondicionar el escenario de aprendizaje.
- Desde bambalinas, orienta, observa y evalúa la actuación del alumno.
- Constantemente comunica sus apreciaciones, organiza y coordina a los alumnos para una mejor actuación.
- Ensaya junto con sus alumnos, cuantas veces sea necesario, hasta lograr la correcta ejecución de lo que se pretende y aplaude los logros alcanzados.
El profesor como "despertador" de conciencias
El docente es, de alguna manera, un "despertador" de conciencias que ayuda a sus alumnos a descubrirse como seres libres y responsables. Colabora con ellos en la búsqueda del sentido y en el inquirir sobre el valor de lo que constituye la propia existencia.
Su labor ayuda a los alumnos a darse cuenta de:
- Cuál es su ubicación en el contexto histórico-social.
- Que el ser humano entraña limitaciones, pero también grandes posibilidades.
- Que existe una interacción continua y permanente entre los individuos y las organizaciones.
- Que lo anterior implica necesariamente derechos y obligaciones concretas como forma de relación.
- Que cada quien es como es y es lo que es, en gran medida, por sus circunstancias histórico-sociales.
- Que el comportamiento humano está condicionado por factores económicos y culturales.
- Que el hombre es libre y ejerce esa libertad en sociedad.
Funciones principales y la gestión del aprendizaje
El profesor también tiene como función la de ayudar a cobrar coherencia histórico-social y a desarrollarla. Ha de tener claridad sobre qué enseñar y por qué enseñar, valiéndose de medios que faciliten el aprendizaje al alumno.
La enseñanza consiste en propiciar condiciones favorables para el logro de aprendizajes significativos y valiosos en el alumno, a través de las siguientes acciones:
- Fomentando un clima afectivamente positivo en el grupo.
- Estimulando el deseo de los alumnos por aprender.
- Teniendo objetivos claros y definidos.
- Seleccionando adecuadamente los temas y contenidos de aprendizaje.
- Planeando y preparando minuciosamente las actividades.
- Administrando con realismo y flexibilidad los tiempos y las situaciones.
- Utilizando los procedimientos y recursos apropiados para alcanzar los objetivos propuestos.
- Evaluando y realimentando la marcha del proceso de forma constante.
- Ayudando a reconocer el valor, utilidad y sentido de los aprendizajes adquiridos.