Elementos y principios didácticos: qué es la enseñanza y cómo enseñar

Resumen

El documento presenta los elementos básicos del proceso didáctico (alumno, profesor, materia, objetivos, métodos y ambiente) y los principios que orientan la enseñanza. Explica principios como ir de lo conocido a lo desconocido, de lo sencillo a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto, la individualización, la actividad y la transferencia del aprendizaje.

Puntos clave

Elementos didácticos: alumno, profesor, materia, objetivos, métodos de enseñanza y ambiente o medio.
Los objetivos son las metas que deben alcanzar los alumnos.
Los métodos de enseñanza son los instrumentos que usa el profesor para lograr los objetivos.
Principio de ir de lo conocido a lo desconocido: partir del nivel real de los alumnos.
Principio de ir de lo sencillo a lo complejo y de lo poco a lo mucho, con repetición de ejercicios.
Principio de individualización: cada alumno aprende a un ritmo diferente.
Principio de transferencia: lo aprendido en un contexto debe aplicarse en otros.
Principio de la salud: ninguna práctica educativa debe atentar contra la seguridad de los alumnos.

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1-elemtos didácticos.
Alumno: quien aprende. Profesor: el que orienta la enseñanza. Materia: es lo que queremos enseñar. Objetivos: son los fines que queremos que alcancen nuestros alumnos, los objetovos son las metas que deben alcanzar los alumnos.
Métodos de enseñanza: los métodos de enseñanza son los instrumentos de los que dispone el profesor para que sus alumnos alcancen los objetivos que se ha propuesto. Ambiente o medio: el medio en el que se lleva a cabo la enseñanza condiciona el tipo y alcance de la misma.
Principios didácticos.
Ir de lo conocido a lo desconocida: el profesor debe averiguar el nivel del que parten sus alumnos, y a partir de ese nivel enseñarles nuevos conocimientos. Ir de lo sencillo a lo complejo: se debe ir complicando las tareas presentadas a los alumnos. Ir de lo poco a lo muxo: nos remite a las repeticones de los ejercicios o a las intensidades. De lo cercano a lo lejano: contextos cercanos al individuo para aproximarse a circunstancias alejadas.

De lo concreto a lo abstracto:etapas de desarrollo del pensamiento. Individualización: cada alumno aprende a un ritmo diferente, se intenta atender a cada alumno. Libertad: los alumnos aprenden mejor con un interés legitimo, se debe evitar el adoctrinamiento. Actividad: es la participación activa del alumno en el proceso de aprendizaje. Concienciación: el conocimiento de los alumnos de lo k se esta realizando es fundamental. De lo general a lo particular: de una visión de la totalidad pasaremos a los detalles o a las circunstancias especiales. Continuidad: para ser efectivo o ser constante y regular en el trabajo. Adecuación: adaptados al nivel del alumno, sea adecuada a su capacidad. Transferencia: lo aprendido en un contexto debe tener aplicación real en otros. Corrección de errores: la información acerca de los resultados de las distintas tareas que realizn los alumnos les permite conocer lo cerca o lo lejos k están de los objetivos. Acudir a distintas fuentes de conocimiento: se puede aprender de muxas formas y en distintos ámbitos. La salud: ninguna practica educativa debe atentar contra la salud o la seguridad de los alumnos, deben tomarse medidas para disminuir los riesgos.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son los elementos didácticos?

Son el alumno (quien aprende), el profesor (quien orienta la enseñanza), la materia (lo que se quiere enseñar), los objetivos, los métodos de enseñanza y el ambiente o medio en el que se desarrolla la enseñanza.

¿Qué significa el principio de ir de lo conocido a lo desconocido?

El profesor debe averiguar el nivel de partida de sus alumnos y, a partir de ese nivel, enseñarles nuevos conocimientos.

¿Qué es el principio de transferencia?

Establece que lo aprendido en un contexto debe tener aplicación real en otros contextos.