Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Bachillerato

El método hipotético deductivo es una descripción del método científico.
Tradicionalmente, a partir de los avances de Roger Bacón, se consideró que la ciencia partía de la observación de hechos y que de esa observación repetida de fenómenos comparables, se extraían por inducción las leyes generales que gobiernan esos fenómenos.
Posteriormente Karl Popper rechaza la posibilidad de elaborar leyes generales a partir de la inducción y sostuvo que en realidad esas leyes generales son hipótesis que formula el científico, y que se utiliza el método inductivo de interpolación para, a partir de esas hipótesis, de carácter general para elaborar predicciones de fenómenos individuales.
Es central en esta concepción del método científico,... Continuar leyendo "El método hipotético deductivo" »

Metales y aleaciones. son materiales de origen mineral que están compuestos por uno o más elementos metálicos, pudiendo contener elementos no metálicos en pequeñas proporciones. Si 1 está formado por un solo elemento químico se trata de un material metálico puro. si está formado por más de un elemento químico se trata de una aleación. Metales puros. rara vez pueden obtenerse directamente de la natura­leza. para aislarlos a partir de los minerales que los contie­ nen, se necesitan procesos de transformación complejos. Propiedades: · Tienen una gran dureza. · Se pueden trabajar mediante procesos de fundición. · Son buenos conductores del calor y de la electricidad. · Su resistencia mecánica permite utilizarlos en aplicaciones... Continuar leyendo "Metales y aleaciones" »

Cohesión del texto.
Los recursos de cohesión permiten la conexión entre las partes de un texto. Contribuye a dar coherencia a un texto.
Recurrencia.
Repetición de un elemento dentro de un texto para mantener la coherencia de un tema.
La más importante es la reiteración léxica, repetición de palabras en un mismo texto para reforzar las ideas clave.
Sustitución y la elipsis.
Sustitución: recurso de cohesión basado en la reiteración de un contenido mediante el empleo de elementos lingüísticos.
Se pueden encontrar de dos formas:
- Léxica:
Sustitución sinonímica, evita la repetición excesiva de un término.
Hiperónimos o hipónimos.
Palabras baúl o comodín: palabras de significado amplio.
Repetición de términos de mismo... Continuar leyendo "La sustitución como recurso de cohesión" »

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Reciben este nombre porque equivalen a un SN o, si no es así, a un SPrep, teniendo en cuenta que un SPrep no es más que un SN al que le precede una preposición.
Tipos de subordinadas sustantivas: El tipo y la función coinciden, de manera que hay tantos tipos como funciones sintácticas pueden cumplir. Pueden realizar las funciones propias de un SN o un SPrep, aunque no todas: básicamente, las de Sujeto- CD- Atributo- CRV- CN- CAdj y CAdv.
El CI y el CAg son propios de Adjetivas sustantivadas.
Pueden cumplir algunas veces la función de CC, pero en los casos en que coincidan con la clasificación de las subordinadas adverbiales, diremos que son subordinadas adverbiales. Algunas que no son adverbiales y podríamos... Continuar leyendo "Clasificación de las subordinadas sustantivas, adjetivas y adjetivas sustantivadas" »

Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:
Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al E y al R y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.
Referente: Elemento, situación real a la que se refiere el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.... Continuar leyendo "El acto de comunicación: elementos y tipos" »

EL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Existen una serie de factores lingüísticos, biológicos y sociales que puedan servir de pronóstico de una dificultad de aprendizaje. Pero cuando resultan poco relevantes, el niño es considerado normal por familiares y profesores, de forma que la primera alteración observada será su dificultad para aprender en el colegio. La mayor proporción de niños diagnosticados de dificultad de aprendizaje se da entre los 8 y 11 años.

Las dificultades de aprendizaje suelen presentarse asociadas. No encontramos niños disgráficos, disléxicos o discalcúlicos exclusivamente; lo más frecuente es que ciertos aspectos de cada una de estas tres dificultades se presenten en el mismo sujeto.

El niño con dificultades... Continuar leyendo "Dificultades de aprendizaje: concepto, teorías y clasificación" »

T.6. Nucleotido y ac nucleic. 1)Compos ac nucleic: ác nucleic son macromol biológ que almacenan, transmiten y expresan la información genética. Hay2 tipos: el ADN(ACGT) y ARN(ACGU). Formadas por subonidades llamadas nucleótidos, que a su vez están formadas por la unión de una base nitrogenada, pentosa y una molécula de ácido fosfórico.

A)bases nitrogenadas son compuestos heterocíclicos, formados por C y N. Las estructuras que forman son planas. Hay2tipos: púricas y pirimidínicas.

- Bases pirimidínicas. Derivan de la pirimidina. Son C,T,U. La T solo está en el ADN, y el U en el ARN.

- Bases púricas. Derivan de la purina. Tanto ADN como ARN se encuentran: la adenina y la guanina.

B)pentosas pueden ser la ribosa, o ribonucleótidos,... Continuar leyendo "Nucleótidos y ácidos nucleicos" »

En los últimos 20 años, España ha experimentado una importante planificación de ciudades y barrios, así como una remodelación urbanística que trae consigo una serie de consecuencias. Se han ido formando numerosas áreas urbanas, ciudades rodeadas de una extensa periferia edificada, dependientes económicamente de la ciudad central.

Actualmente, algunas zonas envejecidas de buena accesibilidad han sido modernizadas y embellecidas con el fin de atraer a las actividades más especializadas en el sector terciario. Además, con el crecimiento urbano, las antiguas zonas industriales y barrios obreros han quedado en una posición más cercana, revalorizando el suelo que ocupan. Las grandes ciudades tienen un ritmo de crecimiento menor debido... Continuar leyendo "Transformación Urbana en España: Evolución, Desafíos y Tendencias" »

... Continuar leyendo "Que son las sustancias impuras" »

Marco Legal do Galego

En 1975, co final da ditadura franquista, comezou para España un novo período político que conduce á posta en vigor da Constitución Española. Nesta Constitución contémplase a creación do Estado das Autonomías. A Constitución prevé que o español será a lingua oficial do Estado, polo que todos os españois teñen o deber de a coñecer e o dereito de a usar; as outras linguas españolas serán tamén oficiais nas respectivas Comunidades Autónomas de acordo cos seus Estatutos, e polo tanto, existirá o dereito legal de as usar. Como se ve, a Constitución non prevé a obrigatoriedade de coñecer estoutras linguas, senón tan só o dereito de as usar.

En 1980 apróbase o Estatuto de Autonomía de Galicia, que consagra... Continuar leyendo "O Galego desde 1975: Uso, Lei e Futuro" »