Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Bachillerato

1P | AugusteComte: Personaje dice Que la sociedad tiene por objeto de estudio a la sociedad misma. | Capitalismo:modo de producción   tiene como clases sociales a los burgueses y Proletarios | NOSESABE: Principio de análisis que para conocer algo Implica el descubrir las leyes | CarlMarx: El cambio social se produce Por la lucha de clases dominantes y dominadas | DinámicaSocial: Es la estructura social y la articulación de sus elementos | EstáticaSocial: Se ocupa de los cambios de dicha estructura en cuanto a la vinculación entre Clases sociales | LaLeyDeLosTresEstadios: Describe las tres Formas por las que pasa sucesivamente todas las sociedades | NOSESABE: Señala que es necesario un control fuerte para mantener el orden social... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Sociología" »

Fosfatazio eta pasibazio tratamendua

Prozesu honen helburua karrozeriari zink fosfatoko geruza mikrokristalino uniforme bat ematea da. Honek, ondoren karrozeriari emango zaizkion produktuei atxikipen handia emango die; ondorioz, karrozeriak erresistentzia handiagoa izango du korrosioaren aurrean eta hobeto babestua egongo da.

Inmertsio bidez egiten da; hau da, karrozeria azido fosforikoa eta zink fosfatoa dituen bainu bero batetik igarotzen da. Ondoren, ur desionizatuarekin garbitzen da karrozeria, zikinkeria guztia kentzeko.

Elektroforesis katodikoa edo kataforesia

Karrozeria polimerizazioz lehortzeko erretxinak eta pigmentu antikorrosiboak dituen bainu batetik pasatzen da. Prozesu honetan, ibilgailuak polo negatibo gisa jokatzen du; hau da, pintura-... Continuar leyendo "Karrozeriaren gainazaleko tratamenduak eta babesa" »

El Legado de la Institución Libre de Enseñanza y Francisco Giner de los Ríos

La Institución Libre de Enseñanza (ILE) es un hito en la historia de la pedagogía española. Este análisis se centra en el discurso inaugural del curso 1880/81, pronunciado por Francisco Giner de los Ríos, un influyente filósofo, pedagogo y ensayista español, catedrático de Filosofía del Derecho en la Universidad de Madrid. Este texto, de fuente primaria, fue dirigido al claustro de profesores de la ILE, así como a docentes españoles e interesados en pedagogía, con el propósito de motivar e inspirar a través de sus ideas pedagógicas.

Contexto Histórico

El discurso se sitúa en los primeros años de la Restauración. Los gobiernos de Cánovas promulgaron... Continuar leyendo "Francisco Giner de los Ríos y el Legado Pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza" »

La Revolució Industrial Catalana, la siderúrgia i la mineria al llarg del S. XIX espanyol

El segle XIX ha estat considerat com el del fracàs de la revolució industrial a Espanya. Ja que a Espanya hi va haver diversos intents per dur a terme un procés d’industrialització. No es pot afirmar de manera rotunda que els intents no tinguessin cap èxit; ja que al llarg del segle XIX hi hagué alguns elements de modernització econòmica com la indústria tèxtil catalana, la siderúrgia basca o el desenvolupament de la xarxa de ferrocarrils. Però en conjunt no hi ha dubte que Espanya arribà al començament del segle XX amb un endarreriment industrial molt notable. Les causes d’aquest fracàs de la industrialització espanyola del s. XIX

Conseqüències del Colonialisme

Impacte Demogràfic

El colonialisme va provocar inicialment una reducció de la població indígena a causa de noves malalties i el treball forçat. No obstant això, a la llarga, es va experimentar un notable augment demogràfic per la baixada de la mortalitat (gràcies a la medicina i la higiene) i un manteniment de la natalitat. El principal efecte d'aquesta dinàmica fou una ruptura de l’equilibri entre població i recursos, que afectava principalment la població indígena.

Conseqüències Culturals i d'Identitat

Es va produir una destrucció del sistema de valors tradicionals i de la pròpia identitat de les societats colonitzades. Es va imposar la llengua dels colonitzadors. La religió cristiana també... Continuar leyendo "Conseqüències i Tipus de Colònies: L'Impacte del Colonialisme" »

MARX

Marx plantea que la ideología (sistema de ideas en el que uno cree) es igual a una falsa conciencia porque lo que vos pensás no nace de adentro tuyo, nace del medio que te rodea. Esto tiene que ver con la clase social a la que pertenecemos. Por ejemplo, un ejecutivo puede ser vegano porque tiene la posibilidad de serlo por el medio que lo rodea, pero un hombre de campo no.

Marx escribió un libro "El capital" donde le hace un análisis crítico al capitalismo. Él no quería que haya diferencia de clases sociales y esa es la primera crítica que hace.

Modo de Producción

Marx dividió las épocas en el modo de producción y en la repartición. Esto genera una cultura dominante, tiene como función que los dominantes sigan dominando. En el... Continuar leyendo "Ideologías y poder en la sociedad moderna" »

Perspectivas Emic y Etic: Dentro y Fuera de una Cultura

Pike introdujo la distinción emic/etic para señalar las diferentes posiciones que podía mantener un lingüista a la hora de estudiar los usos del lenguaje.

Diferentes Posiciones en el Estudio Cultural

• El Punto de Vista Emic

  Es el que adoptan los propios participantes, la visión que ellos consideran real, significativa o apropiada.

  La posición emic se mantiene dentro de una cultura, producto del proceso de enculturación, y hace que se valoren las propias prácticas y creencias como correctas o legítimas.

• La Perspectiva Etic

  Es la que adopta el observador externo. Es el punto de vista que toma el sociólogo, el antropólogo, etc.

  La posición etic es la perspectiva que se mantiene desde fuera