Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

Las problemáticas que acontecen en nuestra sociedad trastocan identidades, espacios y fronteras, y, por lo tanto, los contenidos y funciones de las ciencias sociales, especialmente de la historia y la geografía.

Los currículos de educación a menudo presentan un enfoque unicista para explicar la historia, lo que conlleva problemas serios, como el desconocimiento de otras culturas (alteridad). Esto provoca en el alumnado una desigualdad, producto de la ignorancia, desencadenada por un desconocimiento científico de otras culturas.

Este conocimiento sesgado llega al alumnado a través de medios de comunicación, publicidad, cine, etc., creando una idealización de la identidad europea y considerándola superior a la de otras culturas como las...

Diferencias y Desigualdades en las Sociedades

Las sociedades premodernas consideraron la desigualdad como algo propio de la naturaleza del ser humano. La desigualdad (distinción entre diferencia y desigualdades) se refiere a que, cuando hablamos de diferencias, nos referimos a que las sociedades humanas son heterogéneas. Toda sociedad se compone de individuos diferentes entre sí. Las desigualdades implican la estructuración de diferencias que genera una superioridad y una inferioridad entre los componentes de un grupo social. Así, las diferencias se han convertido en desigualdades.

Sistemas Organizativos de Desigualdad

• Esclavitud: Divide la sociedad en dos grupos: hombres libres y esclavos. Su fundamento es la propiedad de la persona, amparada

De la LODE a la LOMCE: El Reforzamiento de la Función Directiva

• Las competencias que pierde el consejo escolar las gana el director.
• Aprueba la programación general del centro, decide sobre la admisión de alumnos, aprueba la obtención de recursos complementarios, etc.
• Además, realiza contrataciones de obras y servicios, autoriza gastos, ordena pagos, etc.
• Aumento significativo de sus retribuciones (así como el del equipo directivo) tanto cuando lo dejan como cuando siguen en ejercicio.
• Si se le independiza y desvincula progresivamente del consejo escolar, se le vincula y aproxima a la administración educativa.

La Religión en el Sistema Educativo Español

Estado no Confesional y la Constitución Española

Artículo 16.3 de la Constitución:...

La característica principal de la etapa sensomotriz es que la capacidad del niño para representar y entender el mundo, así como para pensar, es limitada. Sin embargo, el niño aprende cosas del entorno a través de las actividades, la exploración y la manipulación constante. Los niños aprenden gradualmente sobre la permanencia de los objetos, es decir, sobre la continuidad de la existencia de los objetos que no ven.

Etapas del Desarrollo Cognitivo

Durante la segunda etapa, la etapa preoperativa, el niño representa el mundo a su manera (juegos, imágenes, lenguaje y dibujos fantásticos) y actúa sobre estas representaciones como si creyera en ellas. En la etapa operativa o concreta, el niño es capaz de asumir un número limitado de procesos...

El ser humano recibe genéticamente una gran capacidad de aprender. Necesita un ambiente que le permita aprender; ese ambiente es un ambiente social (los demás hombres). La cultura lleva a inhibir los instintos.

Influencias en el Desarrollo

• Influencias prenatales: Desde su concepción, el ser humano está sometido a la influencia del entorno. La dotación genética entra en relación con el ambiente.
• Influencias postnatales: Enfermedad infantil, nutrición, estimulación y afecto.

En cualquier aspecto del desarrollo intervienen factores genéticos y factores sociales.

• Conductas innatas: El ser humano, cuando nace, cuenta con una serie de comportamientos innatos, los posee sin experiencia previa (llorar ante el dolor).

Influencia de la Cultura

Ámbito

Convivencia Social

Definición

La convivencia social es una necesidad para vivir en paz, orden y justicia. Para que se lleve a cabo, se necesitan diferentes factores, por ejemplo: coexistir, buscar la armonía, la integración social y muchos más. Es un hecho que ocurre entre dos o más individuos. Quienes forman parte de la convivencia social deben tener respeto y empatía.

Necesidades para la Convivencia Social

Ejemplos de los tipos de necesidades para la convivencia social:

• Necesidades biológicas

  (Comer, sobrevivir, higiene, respirar, actividad física). Por ejemplo: si no comemos, nos enfermamos y podemos llegar a morir.

• Necesidades sociales

  (Amigos, aprecio, familia, amor). Por ejemplo: si no tenemos amigos, no podemos contar nuestros problemas

¿Qué debe entenderse por rediseñar la escuela, por rediseñar el aula? Un rediseño de la escuela para adecuarla a las necesidades de la época y del futuro que se espera.

Objetivos del Rediseño Escolar

• a) Sustituir el viejo concepto de enseñanza por materias, por el de enseñanza por disciplinas.
• b) Sustituir el concepto de maestro por el de grupo docente.
• c) Acercar al alumno a su contexto de vida, en vez de someterlo a un programa centralizado uniforme.
• d) Provocar el desarrollo de una escuela de la investigación en sustitución de la escuela de las nociones, de las lecciones y de las ocasiones.
• e) Conformar una escuela de tiempo pleno.

Fundamentos y Fines de la Educación

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural...

Arquitectura y el Cuidado Infantil: Diseñando Espacios Seguros y Estimulantes

Para el desarrollo óptimo de un niño, es recomendable disponer de espacios específicos para sus diversas actividades: el juego, el estudio y su desarrollo integral.

• Esto permite una vigilancia constante y garantiza la seguridad de los niños.
• Facilita el trabajo de supervisión, y por ende, su cuidado y seguridad, tanto en actividades que realicen dentro como fuera de casa.

Un ejemplo claro es tener en cuenta el detalle de una escalera que sea más segura para una vivienda con niños, minimizando riesgos.

Cultura: Fundamento de la Interacción Humana

Definición de Cultura

La cultura es el conjunto de símbolos, actitudes, costumbres, hábitos, vestimenta, vivienda,...

Antecedentes: De la Sociedad Postindustrial a la Sociedad de la Información

Actualmente, la comunicación posee un valor económico y estratégico fundamental en las sociedades capitalistas contemporáneas. La información ha emergido como un recurso clave, reemplazando a aquellos que sustentaban las economías tradicionales.

Pensadores visionarios como Alvin Toffler, un futurólogo, anticiparon la profunda influencia que las tecnologías ejercerían en las nuevas estructuras sociales. De manera similar, Innis y McLuhan revalorizaron la intrínseca relación entre la humanidad y la tecnología, postulando que “los medios son extensiones de los sentidos”.

En su obra Theories of the Information Society, Frank Webster propuso cinco perspectivas...

Educación Ambiental y su Evolución

Evolución de Conceptos

• Tbilisi 1977: Resultado de una reorientación y articulación de las diversas disciplinas y experiencias educativas que facilitan la percepción del Medio Ambiente, haciendo posible acciones capaces de responder a las necesidades actuales.
• Moscú 1987: Proceso permanente en el que los individuos y la colectividad toman conciencia de su Medio Ambiente y adquieren conocimientos, valores, experiencia y voluntad para que sean capaces de actuar individual y colectivamente para resolver problemas actuales y de futuro del Medio Ambiente.
• Roque 2002: Proceso continuo y permanente que constituye una dimensión de la educación integral orientada a la construcción de conocimientos, desarrollo