Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Primaria

Disciplina del cuadro 1: Epistemología

Disciplina que estudia la lógica del conocimiento.

Reforma Protestante (1400)

Lutero y Calvino lideraron una rebelión de los habitantes de los burgos que se negaban a pagar impuestos a la iglesia, socavando su poder y poniendo en discusión el discurso religioso filosófico. Los protestantes trabajaron duro, no gastaron y desarrollaron el comercio.

Rev Británica (1600)

Locke, Hume, Burke y Bacon. Los burgueses reclamaron poder político y la nobleza se lo negó. Terminó en monarquía parlamentaria. Resurgió la filosofía de la mano de filósofos racionalistas y contractualistas, conocida como “filosofía iluminista”.

Rev Francesa (1789)

Giordinos y Jacobinos se enfrentaron por el fin de la monarquía.... Continuar leyendo "Epistemología, Reforma Protestante y Revoluciones: Filosofía y Ciencia" »

Política Educativa en España: Un Análisis Crítico

La política educativa en España se ha caracterizado por una sucesión imparable de reformas, a menudo influenciadas por las modas pedagógicas del momento, sin una referencia sólida a los avances en la investigación educativa ni a evaluaciones rigurosas.

Evolución de la Política Educativa desde 1970

• **1970:** Énfasis en la educación como motor del desarrollo económico. Universalización de la escolarización de 6 a 14 años.
• **1985:** Consolidación de la educación como un derecho fundamental.
• **1990:** Foco en la equidad y la calidad educativa. Extensión de la escolarización obligatoria hasta los 16 años. Se busca una educación de calidad para todos.
• **2000:** Influencia de los

Dinámicas Urbanas en Buenos Aires: Casos de San Telmo y Villa Soldati

b) ¿A qué espacios geográficos hace referencia?
Hace referencia a los barrios de San Telmo y Villa Soldati.

c) ¿Quiénes intervienen en cada situación?
En ambos casos, interviene el gobierno, ya que busca generar una modificación en cada barrio mencionado en los artículos.

d) ¿Quiénes se benefician y quiénes no?
En el primer caso (San Telmo), los habitantes del barrio se benefician, ya que este comienza a ser más urbanizado. En cambio, en el segundo caso (Villa Soldati), los habitantes no se benefician, ya que son desplazados por diferentes motivos. Los turistas, sin embargo, salen beneficiados, ya que se crea un nuevo lugar para visitar.

e) ¿Hay políticas de estado?

Concepto de Educación y el Enfoque del Lenguaje Educativo

Etimología de la Educación

La educación, desde su etimología, proviene de:

• Raíz Latina

  • Educare: cuyo significado es alimentar, cuidar, conducir, guiar. Por tanto, el educador es el guía del educando (el guiado).
  • Educere: cuyo significado es extraer, cultivar, sacar algo. Hace énfasis en el educando (el educador cuida al educando, pero todo depende de este).

• Origen Alemán

  • Bildung: cuyo significado es educación como formación. Se hace referencia a los procesos (aprendemos a través de agentes externos e internos).
  • Erziehung: cuyo significado es educación, transmisión. Se entiende como la “educación normal” (ej. colegios).

La Educación como Red Nomológica: Definición de

¿Qué son los agentes?

Son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen al proceso de la socialización.

Agentes socializadores

Socialización primaria

• La familia o quien esté a cargo del niño o niña.
• Medios masivos de comunicación.

Socialización secundaria

• Instituciones educativas formales
• Grupo de pares
• Los medios de comunicación
• El trabajo
• El deporte
• El arte.

Concepto de Estatus:

El estatus implica una valorización del lugar o posición que ocupa la persona en un grupo o sociedad, adquirido cumpliendo uno o varios de los criterios que lo determinan (riqueza, prestigio, ocupación, tipo o nivel de educación, características biológicas, etc).

El estatus se caracteriza por determinados derechos,... Continuar leyendo "Agentes y estatus en la socialización" »

Tasas de conocimiento

Tasas de conocimiento

Las tasas del conocimiento impedían, de hecho, la existencia de una prensa popular barata. No se trataba de una propuesta desestabilizadora; por el contrario, se aseguraba que la consiguiente reducción del precio del periódico lo convertiría en un eficaz instrumento al servicio de la educación popular. Se afirmaba que pondría fin a las Trade Unions, a los desórdenes en el campo y a los movimientos «rompe-máquinas». La iniciativa impulsada dentro del movimiento por las “clases medias moderadas” fue asumida inmediatamente por los partidos políticos y otros grupos de interés.

Abolición de impuestos y mercado lector

Prevaleció la confianza en el libre mercado de las ideas y las tasas fueron... Continuar leyendo "Tasas de conocimiento y la transformación de la prensa popular en el siglo XIX" »

Los paradigmas de lo social y las concepciones de intervención en la sociedad (Corvalán)

La intervención social se entiende como la acción intencionada sobre ciertas problemáticas no resueltas por la dinámica de la sociedad; esta se funda en los llamados paradigmas de lo social, provenientes de teorías sociológicas y económicas.

La dimensión socio-política

La acción socio-política es realizada por el Estado y las ONG. Es un producto y consecuencia de los tiempos modernos que requiere de una acción organizada, un fundamento y un punto de partida ético. Surge a partir de la inaceptabilidad de una situación vivencial provocada por la base del sistema. Las propuestas de intervención aportan a la construcción de la modernidad y la... Continuar leyendo "Paradigmas de la Intervención Social: Fundamentos y Perspectivas Teóricas" »

Enfoques de la Organización Escolar

Perspectiva Racional-Tecnológica

1. Desde la perspectiva racional-tecnológica, el sistema racional ha de ser: Vertical.
2. ¿De qué concepciones clásicas deriva la perspectiva racional-tecnológica? Fayol, Weber y Taylor.
3. ¿Cuál de los siguientes es un punto débil de la perspectiva racional-tecnológica? Esta perspectiva es insuficiente para conocer una organización.
4. En la perspectiva racional-tecnológica existe una realidad: Objetiva.
5. ¿Qué tipo de realidad encontramos en la perspectiva interpretativa-simbólica? Subjetiva.
6. ¿Es importante el conflicto en la perspectiva interpretativa-simbólica? Sí, porque genera creatividad e innovación.
7. ¿Cómo es el sistema de relación en la perspectiva interpretativa-

El Mercado y la Economía en el Liberalismo

El liberalismo y el capitalismo están intrínsecamente ligados. El sistema productivo del liberalismo se fundamenta en el capitalismo y en el mercado, adaptándose a las condiciones cambiantes del capitalismo. Los pilares económicos del liberalismo incluyen:

• Libertad de trabajo: La libertad en las relaciones económicas es un principio fundamental.
• Ley de oferta y demanda: Se promueve el funcionamiento espontáneo del mercado, sin intervención externa.
• Propiedad privada: Esencial para la legitimación de las leyes del mercado. Aunque en el siglo XX ha surgido la teoría de la función social de la propiedad, que permite a los estados nacionalizar o limitar la propiedad en ciertos casos, como en sectores

La Investigación Social: Peculiaridades y Desafíos Metodológicos

La investigación social es el proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones y problemas concretos que encontramos en el ámbito de la realidad social. Su objetivo es buscar respuestas y obtener conocimiento. Sin embargo, presenta una serie de peculiaridades y desafíos:

Peculiaridades y Problemas de la Investigación Social

1. Carácter cualitativo de muchos fenómenos sociales: Esto implica dos problemáticas principales:

   • Lo material no siempre es lo más relevante.
   • La inexistencia de una realidad objetiva externa dificulta la medición de muchos fenómenos.

2. Multiplicidad de factores en los fenómenos sociales: La gran cantidad de factores involucrados