Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Secundaria

El Ser Humano: Un Ser Social por Naturaleza

Aristóteles, principal exponente de esta postura, parte de la base de que el ser humano es un animal político, es decir, sociable por naturaleza. Necesita la sociedad y la cultura que esta le aporta para realizarse de acuerdo con sus capacidades. Aristóteles lo entiende como un ser lleno de carencias y necesidades que solo puede satisfacer dentro de la sociedad. Solo en ella puede alcanzar la perfección y la felicidad que su naturaleza le permite y le exige.

Además, Aristóteles añade que solo el ser humano puede vivir en sociedad, ya que solo él está dotado de razón para conocer el bien y el mal, lo justo y lo injusto, y solo él dispone de un lenguaje capaz de expresarlos.

Socialización

La Restauración Borbónica y sus Repercusiones en la Educación

En 1874, Martínez Campos protagonizó un pronunciamiento en Sagunto con la finalidad de restaurar la Monarquía Borbónica y abolir el Sexenio Democrático y, en consecuencia, la Primera República Española. Este hecho político repercutió a nivel educativo, ya que durante la monarquía de Alfonso XII (1874-1885), el Ministro de Fomento, Orovio, promulgó un Decreto que anulaba la libertad de cátedra, alegando que la enseñanza debía atenerse a los principios religiosos de la fe católica y de la monarquía. Es por este motivo que muchos catedráticos, como Francisco Giner de los Ríos, Nicolás Salmerón y Gumersindo de Azcárate, que se opusieron fueron expulsados. Considerando... Continuar leyendo "La Institución Libre de Enseñanza: Un Legado de Modernidad Educativa en España" »

En esta época la sociedad encomendó a las mujeres la conservación de sus tradiciones castellanas, el fomento a la religiosidad doméstica y la consolidación del modelo de la vida familiar. El hogar era el ámbito propio de la mujer y también su centro de aprendizaje para la vida. Hubo escuelas particulares y centros educativos destinados a las mujeres que se establecieron en los núcleos de vida urbana y reprodujeron los modelos existentes en la metrópoli, casi todas las niñas españolas y criollas tuvieron acceso a algún nivel de instrucción. Amigas, colegios y conventos fueron algunos de los centros en los que se educaron.

Escuela de amiga

La escuela de amiga, hubo desde la segunda mitad del siglo XVI, lo que se aprendía en ellas... Continuar leyendo "Educación femenina en la sociedad colonial" »

El problema del hambre en el mundo

El hambre en el mundo es un problema que ha estado siempre presente en la historia de la humanidad. Antiguamente, este fenómeno se relacionaba con la pérdida de suelo fértil debido a las guerras, la falta de tecnologías adecuadas para la recolección y el cultivo de alimentos, fenómenos naturales y plagas. En la actualidad, la mayoría de esas causas se han podido resolver; sin embargo, el hambre continúa. En el mundo actual se producen alimentos para el doble de la población y, aun así, las cifras de desnutrición y subnutrición son muy altas.

Organismos de medición de pobreza e indigencia

¿Qué organismos se encargan de medir la pobreza y la indigencia a nivel estatal y nacional?

En nuestro país... Continuar leyendo "Desafíos Globales: El Hambre, la Pobreza y los Conflictos Contemporáneos" »

El Naixement de l'Europa Feudal: Carlemany

Carlemany, rei dels francs, va unificar gran part de l'Europa occidental i es va proclamar emperador (any 800). Per administrar el seu vast territori, el va dividir en comtats, i per defensar-ne les fronteres, va crear les marques, territoris fortament militaritzats.

Els successors de Carlemany van dividir l'imperi en diferents regnes pel Tractat de Verdun (any 843).

Invasions a Europa (Segles IX-X)

Durant els segles IX i X, Europa es converteix en una terra plena d’inseguretats que pateix constants atacs i invasions. Les principals amenaces provenien de:

• Els normands (víkings) pel nord.
• Els musulmans pel sud.
• Els hongaresos per l'est.

La Noblesa Feudal i el Rei

El rei ocupava la cúspide de la societat... Continuar leyendo "Europa Feudal: Societat, Economia i Art Romànic" »

Els quatre sectors econòmics

Sector primari: act destinades a obtenir aliments o matèries primeres del medi natural.

Sector secundari: act basades en l’extracció i transformació de matèries primeres en altres productes.

Sector terciari: act q no produeixen béns materials sinó que ofereixen un servei a la població o a altres empreses.

Sector quaternari: act econòmiques del sector terciari q es caracteritzen per la seva funció de servei general o de serveis a totes les act econòmiques (la recerca i desenvolupament). Ex: investigació, informàtica, publicitat…

Quins sistemes econòmics existeixen i quines característiques tenen

Sistema de subsistència: Es caracteritza perquè les persones produeixen tot allò que necessiten per a cobrir... Continuar leyendo "Sectors econòmics, sistemes i divisions mundials" »

D'Astúries a Lleó: El primer nucli de resistència

La conquesta musulmana de la península Ibèrica l'any 711 va provocar la desaparició del regne visigot. Pobladors hispanovisigots es van refugiar a la serralada Cantàbrica, on van formar un focus de resistència. L'any 722 es va produir la batalla de Covadonga (Astúries). Els nobles cristians, liderats per Pelai, van obtenir una victòria important.

La formació i consolidació del regne

La victòria de Covadonga contribuí a la formació del regne d'Astúries i a la consolidació dels primers monarques. A finals del segle IX, el rei Alfons III el Gran va ocupar el territori fins a la ribera nord del Duero (va arribar a Zamora l'any 893). Allí es va establir la frontera amb al-Àndalus.... Continuar leyendo "Història dels regnes d'Astúries, Lleó i Castella" »

A Segunda Revolución Industrial e o Imperialismo Europeo

Innovacións e Organización do Traballo

A Segunda Revolución Industrial baseouse en:

• Uso de novas fontes de enerxía como a electricidade, que era máis limpa e máis barata que o carbón e tiña diversos usos en calquera ámbito.
• Novos medios de transporte máis baratos e eficientes como o metro e o tranvía, e os primeiros automóbiles que eran movidos con derivados do petróleo.
• Expansión das redes de telegrafía que permitiron a transmisión instantánea de información.
• Novos produtos como o vidro, caucho, fertilizantes, etc., que impulsaron novos sectores produtivos.

A estas innovacións tecnolóxicas acompañounas unha nova organización do traballo: o taylorismo, que consistía en... Continuar leyendo "Impacto da Segunda Revolución Industrial e o Colonialismo" »

Definiciones Básicas

• Cultura: Es el conjunto de informaciones que posee un individuo; hace referencia al cultivo del espíritu humano.
• Región: Es una determinada demarcación geográfica conformada por cuestiones políticas, geopolíticas y características naturales como el relieve o el clima.
• Cultura regional: Se refiere a una porción del territorio nacional, más o menos amplia, que manifiesta una clara identidad cultural.

Civilizaciones y Arquitectura Antigua

• La cultura mesopotámica es considerada una de las más antiguas.
• Mesopotamia se ubica entre dos ríos: el Éufrates y el Tigris.
• Egipto conserva pirámides de más de 3000 años de antigüedad.
• La ciudad más antigua del mundo se llamó Ur.
• El elemento básico constructivo de los egipcios

El capitalisme industrial

El liberalisme econòmic va ser teoritzat per pensadors britànics a finals del segle XVIII, entre els quals va destacar Adam Smith. Les seves bases són:

• El motor de l’economia és la recerca del màxim benefici.
• El mercat s’equilibra en funció de la relació entre l’oferta i la demanda.
• L’Estat no ha d’intervenir en l’economia.

El capitalisme industrial, que es va formar a partir d’aquests principis, s’estructura com un sistema en el qual un grup social reduït, la burgesia, posseeix la propietat dels béns de producció, mentre que els treballadors, sense propietat, es lloguen a canvi d’un salari. Tres elements van consolidar decisivament el capitalisme industrial: els bancs, les societats anònimes... Continuar leyendo "Capitalisme Industrial, Segona Revolució i Moviments Socials" »