Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

Perspectivas Sociológicas sobre la División Social del Trabajo y la Alienación

4. Marx y Durkheim: Convergencias y Divergencias en la División Social del Trabajo (DST)

La pregunta central aborda la comparación entre las perspectivas teóricas de Karl Marx y Émile Durkheim respecto a la División Social del Trabajo (DST), y las dimensiones que abarca el concepto de alienación.

La División Social del Trabajo y el Conflicto

• Según Karl Marx: La división social del trabajo implica inherentemente la lucha de clases y el conflicto social. Marx describe este conflicto como una forma de alienación (explotación).
• Según Émile Durkheim: Por el contrario, para Durkheim, esta división es el resultado de la complejidad del trabajo y no genera conflicto

Educación y Género en la Historia Argentina: La Influencia de la Ley 1420

Introducción: La Educación Basada en la Anatomía

Hubo un tiempo en que determinadas prácticas educativas estaban dirigidas a los seres humanos dependiendo de ciertos rasgos anatómicos. Tener un pene, testículos o una vagina inhabilitaba automáticamente la práctica de ciertas asignaturas escolares.

La Ley 1420 y la Diferenciación Curricular por Sexo

De este modo, en Argentina, una vez sancionada la Ley 1420 en 1884 y durante buena parte del siglo XX, las instituciones educativas prescribieron en sus planes y programas:

• Para las mujeres: El "conocimiento de labores de manos y nociones de economía doméstica" exclusivamente.
• Para los varones: El privilegio de recibir

Promoción Social

Empecemos por definir, ¿Qué se entiende por Promoción Social?: La Promoción Social, en general, es una acción o conjunto de intervenciones dirigidas a impulsar a una persona o un grupo de personas de la sociedad que carece de los medios y oportunidades para manejar una situación de privación o vulnerabilidad.

Esa intervención puede ser individual o colectiva, su provisión de carácter público o privado y las motivaciones para intentar contrarrestar la situación, diversas: altruismo, compromiso, religión, sentimientos morales, sentido de la justicia, cumplimiento de las normas o acuerdos sociales y solidaridad, entre otros.

Asimismo, la naturaleza de la privación que se pretende subsanar es multidimensional y su existencia... Continuar leyendo "Entendiendo la Promoción Social: Acciones, Objetivos y Metas" »

Factors Polítics de la Globalització

• Permeabilitat de les fronteres i interdependència: Erosió de la sobirania dels estats, facilitada per les TIC. La globalització ha difuminat les fronteres amb l’aparició de noves realitats com l'OCDE, la UE, i grans organitzacions no governamentals (ONG) com Metges Sense Fronteres.

• El dilema de l'Estat (Daniel Bell): «L’Estat és massa petit per a alguns problemes i massa gran per a altres». La cooperació estatal és necessària.

• Transició d’un món unipolar a un món multipolar.

• Nova burocratització i uniformització:

  • Una nova versió de la burocratització weberiana: La McDonaldització de la societat (George Ritzer).
  • Els «no-llocs» (Marc Augé): Uniformització de l’espai. Aparició d’espais

Teorías de la División Internacional del Trabajo

Teoría de la Modernización

La teoría de la modernización (siglo XIX) interpreta la sociedad como un cuerpo humano, donde cada país cumple una función específica en la economía global.

Críticas a la Teoría de la Modernización

• Carácter unidireccional atribuido al desarrollo.
• Perspectiva de la modernización que muestra un solo modelo de desarrollo.
• Incompatibilidad entre tradición y modernidad.
• Ideología propia de la Guerra Fría.

Teoría de la Dependencia

La teoría de la dependencia no es homogénea ni esencialmente radical en sus planteamientos. Analiza la variedad interna en su versión más economicista y atiende a la relación de subordinación con las potencias dominantes. La situación... Continuar leyendo "Teorías clave en la división internacional del trabajo y el mercado laboral" »

Paradigmas de Investigación en Educación: Enfoques Cuantitativos y Cualitativos

La investigación en el campo de la educación se nutre de diversas perspectivas metodológicas, cada una con sus propios fundamentos epistemológicos y objetivos. A continuación, exploramos dos de los paradigmas más influyentes: el empírico-analítico/cuantitativo y el interpretativo/cualitativo.

Paradigma Empírico-Analítico/Cuantitativo

Este paradigma es el de mayor influencia en el campo de la educación y se asocia predominantemente con la metodología cuantitativa.

Características Principales

Se caracteriza por:

• Considerar que el mundo natural existe al margen del investigador, es decir, la realidad objeto de estudio es objetiva e independiente del sujeto

Exclusión Social

Definición y Complejidad del Término

Caracterizar y definir la exclusión social es una tarea complicada. Es un término que abarca una amplia gama de situaciones diferentes, presentando una gran heterogeneidad en sus usos. Puede referirse a realidades muy diversas y, por eso, es peligroso no profundizar en sus características. La exclusión social sustituyó al concepto de pobreza, incluyendo aspectos que esta última deja de lado. Se refiere a "todas aquellas situaciones en las que se padece una privación que va más allá de lo económico".

Este término se emplea para una calificación negativa, se centra en decir las carencias, lo que falta. No profundiza en las causas de la exclusión, en su procedencia. No se nace... Continuar leyendo "Exclusión Social: Un Análisis de sus Causas y Consecuencias en el Siglo XXI" »