Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Ciencias sociales de Universidad

Dewey:  la escuela experimental:  
Ideas pedagogicas: la teoria del conocimiento el dualismo  entre  la mente y el mundo: el pensamiento no es un conjunto de sensaciones  funcion mediadora y instrumental y esta evoluciona y ayuda al bienestar.
El conocimiento no hace igualdades en edades
El papel del alumno: el alumno no llega en blanco, sino que llega con conocimientos previos a lo que se va educar
Funcion del docente:  guiar el camino y el conocimiento de los alumnos, la info ya viene de antes y el va a demostra 4 impulsos innatos instruir, indalgar y expresarse en forma concreta.
 Objetivos:  el desarrollo del ser humano de acuerdo a sus potencialidades, va a ser el reflejo de la formación del carácter del individuo.

Freinet: la escuala

DURKHEIN: Tipos de solidaridad: en sociedad tradicionales, no industrializadas, la solidaridad no es mecánica: el consenso social es impuesto (sanción social al desvío), en sociedades insdustrializadas la sociedad es orgánica: debido al proceso económico de producción, todos estamos relacionados con todos. Concepción de sociología: estudio científico de los hechos sociales cuya característica principal es que son hechos externos y coercitivos para los individuos (no actúan por libre voluntad, implícitamente han sido incorporados por los individuos como forma de actuar a través de la costumbre o socializaciones). Funciones: la Concepción del ser humano es de unmiembro pasivo de la sociedad, la que genera hechos sociales que moldean... Continuar leyendo "Concepción del individuo y sociedad en la teoría critica" »

   èLa cultura lo abarca todo. Toda la gente tiene cultura independientemente de su nivel de estudio, porque se entiende como cultura la televisión, los premios Nobel, los fenómenos musicales, etc. èLa cultura es general (humana) y específica (sociedades particulares). Todas las sociedades tienen cultura, en este punto hay que distinguir entre CULTURA (común en todos los seres humanos y que nos diferencia del resto de especies, algo con lo que nacemos, una capacidad que hay que desarrollar) y cultura (es la parte específica, lo que se desarrolla con la presencia de un conjunto particular de reglas culturales transmitidas de generación en generación, por ejemplo en Occidente se utiliza elcolor negro para ir de luto)èLa cultura es

TEMA 3

1)la decadencia de la odontología durante la baja edad media y la Edad Moderna. En manos de quien Queda la odontología durante esta época?Por que?

Durante la baja edad Media y la Edad Moderna,El barbero haces como odontólogo,o los sacamuelas.Se Ofrece un servicio de pejor calidad,de personas que no conocen conocimientos Médicos.Todavía se puede decir que los sacamuelas siendo ambulantes y Trabajando en las plazas se consideraban aun mas ngativamente que lo Barberos,que todavía trabajavan en lugares privados.Ademàs de todo,se producen Cambios en los estudios,nacen las universidades,Concepción de los médicos que Es gente que haces solo diagnósticos pero que no curan(trabajo manual es una Cosa indigna)el trabajo lo hician los manuales,

PIAGET Y LOWENFELD.TEORÍAS SBRE ELDESARROLLO:Las investigacionesPiaget (mayor representante de la psico. Evolutiva) se centran en cmo se desarrolla la mente del niño al crecer.Esto interesa a la Ed. Artística pq muchas investigaciones del dibujo infantil se fundan en ello. Etapas según Piaget de la evolución: sensoriomotriz, preoperacional, operacional concreta y operacional formal. Lowenfeld (representante del movimiento de la “autoexpresion creativa”) organizó los procesos creativos infantiles así: garabateo (2-4años), preesquematismo (4-7 años), esquematismo (7-9años), inicios del Realismo (9-12 años), pseudonaturalismo (12-14 años), y período de la decisión (14-17años).Hay semejanzas en las teorías de los aspectos psicológicos... Continuar leyendo "Educación artística de lowenfeld y eisner" »

ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO Y LA MENTE DEL SER HUMANO. (PROCESO CEREBRAL Neurológico)

1 ALGUNAS DEFINICIONES DE ÉTICA Y ÁMBITO.

Tratado práctico que se refiere a las acciones humanas y a la vida moral no solo para conocerlas, sino principalmente para dirigirlas.

Estudia el comportamiento libre de las personas y los problemas que aborda son universales.

Ciencia que da criterios para ordenar los actos libres le hombre en cuanto se encaminan a su fin útimo de cada persona que es la felicidad: legar a la meta.

Llamamos ética a la elección de la conducta digna, al esfuerzo por obrar el bien, a la ciencia y al arte de conseguirlo.

ÁMBITO

Adónde se mueve la persona, las acciones buenas o malas que la persona va realizando nos moldean y nos configuran, se pueden cambiar.

2 NECESIDAD DE LA ÉTICA

la Ética intenta establecer, mediante

Retroalimentación: La retroalimentación se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistema en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como recurso o información. La retro alimentación permite el control de un sistema y que el mismo tome medidas de corrección en base ala información retroalimentada

La retroalimentación negativa Es cuando se mantienen constantes los objetivos, pero la conducta o accion se modifica durante el tiempo

La retroalimentacion positiva Cuando mantenemos constante la conducta o acción y modificamos los objetivos, estamos utilizando retroalimentación en sentido positivo.

Los sistemas de desviación – amplificación poseen una retroalimentación positiva y se denominan morfogénesis.