Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

LAS Áreas DE SALUD

Las Áreas de salud son las piezas básicas del Sistema sanitario, son las responsables de organizar la sanidad en  un determinado territorio, dentro cada Comunidad autónoma (

Cada área de salud es autónoma: estudia Las necesidades sanitarias de la población, adecua los recursos (humanos y Materiales) y los programa para satisfacer dichas necesidades, coordina los Servicios existentes en su zona y gestiona sus establecimientos

La organización de la asistencia se desarrolla En dos niveles:

-atención primaria (se ocupa de los Problemas de salud más frecuentes. Se presta en los centros de salud)

-atención especializada (se presta en los hospitales y centros de Especialidades en los que se encuentran métodos diagnósticos

Principales Métodos en el Análisis Sociológico

En el campo de la sociología, existen diversos métodos para investigar y comprender los fenómenos sociales. Los dos enfoques principales son el cuantitativo y el cualitativo, cada uno con sus propias características y aplicaciones.

Método Cuantitativo

El método cuantitativo (también conocido como analítico o positivista) se centra en la medición y el análisis estadístico de datos. Su objetivo es identificar y cuantificar la relación entre variables causales y dependientes para explicar un objeto o fenómeno social. Este enfoque es analítico, "científico", estructuralista, funcionalista y adopta una perspectiva macro, buscando la objetividad en la investigación.

El método científico... Continuar leyendo "Métodos de Investigación Sociológica: Cuantitativo vs. Cualitativo" »

Preguntas

1. ¿Qué entiende usted por conocimiento científico y qué por conocimiento vulgar? ¿Cuáles son las características fundamentales de cada uno?
2. En la teoría del conocimiento, ¿qué se entiende por sui-generis, representación e inagotabilidad, tanto del sujeto como del objeto? Explique y dé ejemplos en cada caso.
3. ¿Qué significa que el método científico sea fáctico, analítico y predictivo?
4. ¿Cuáles son las dificultades que surgen en la aplicación del método científico en la investigación social de idéntica forma a como se aplica en las ciencias naturales?

Preguntas Adicionales

1. ¿Qué es el marco teórico requerido en una investigación científica? ¿Cuáles son las funciones principales que cumple en el proceso de investigación?

Introducción a la HfG Ulm: Un Legado de Diseño y Pensamiento

La Hochschule für Gestaltung Ulm (HfG Ulm) fue una institución universitaria creada en Ulm en 1955. Concebida como un instituto de enseñanza e investigación, su objetivo principal era colaborar en la reconstrucción cultural de una sociedad moralmente destruida por el nazismo y la guerra. Walter Gropius la denominó la «Universidad de la Forma».

Su primer rector fue Max Bill, quien le confirió una orientación estético-formal. La modernidad del proyecto bauhausiano era, en esencia, el proyecto de la modernidad misma. Max Bill planteaba una enseñanza basada en la Bauhaus, en la cual el artista-diseñador desempeñaba un papel predominante en el desarrollo del producto. Se... Continuar leyendo "HfG Ulm: Legado, Filosofía y Evolución del Diseño Moderno" »

Definición y Distinción: Género y Sexo

El Concepto de Género en las Ciencias Sociales (CC.SS) hace referencia a las diferencias socialmente construidas y aprendidas en lo que se considera masculino y femenino. Frente al concepto de sexo, el género se refiere a las formas en que la cultura y la sociedad intervienen sobre las diferencias sexuales para construir identidades de género, atribuyendo a mujeres y hombres personalidades y roles específicos.

El sexo es una característica física, una condición biológica, mientras que el género hace referencia a una construcción cultural, por lo que podrá ser modificado. Cada sociedad, en cada contexto histórico, construye lo que considera masculino y femenino.

Género y Currículo Educativo

La... Continuar leyendo "La Perspectiva de Género en la Educación y el Currículo de Ciencias Sociales" »

Pierre de Coubertin y el Olimpismo Moderno

1. El padre de los Juegos Olímpicos modernos. 2. Desde 1892, Coubertin se propuso restaurar los Juegos Olímpicos. 3. Su visión: “El olimpismo puede constituir una escuela de nobleza y pureza moral”. 4. Buscó apoyos en el congreso olímpico de 1894, donde se definió el programa de los juegos: Atenas como sede inicial, los cinco anillos como símbolo, el himno (Apolo), el lema (“Más rápido, más fuerte, más alto”) y la idea fundamental: los JJ.OO. no pertenecen a ningún país, sino a todos. 5. El 6 de abril de 1896, en el estadio de Atenas, se inauguraron los Juegos Olímpicos modernos, con la maratón como prueba estrella.

Valores del Juego Deportivo

1. Igualdad de los grupos hegemónicos.

Comenio: Padre de la Pedagogía Moderna

Juan Amos Comenio, considerado el padre de la pedagogía moderna, revolucionó el panorama educativo con sus ideas innovadoras y sus obras trascendentales. Entre sus aportaciones más destacadas, encontramos:

Obras Principales

• Didáctica Magna: Una obra fundamental que sienta las bases de la pedagogía como ciencia. En ella, Comenio aborda la didáctica general, la didáctica especial y la organización escolar, proponiendo una reforma educativa integral.
• Orbis Sensualium Pictus: Considerado el primer libro ilustrado para niños, este texto revolucionó la enseñanza al combinar imágenes y palabras para facilitar el aprendizaje.

Aportaciones a la Educación

• Estratificación de la Educación: Comenio fue pionero

Sociedad Tradicional

Estructura Económica

La estructura económica de las sociedades tradicionales es simple, basada en el uso de bienes proporcionados por la naturaleza para satisfacer necesidades básicas. Se fundamenta en una división del trabajo elemental, donde las tareas se distribuyen por sexo o edad.

La tecnología arcaica resulta en una productividad escasa, dando lugar a una economía de subsistencia. En este tipo de economía, solo se producen bienes de primera necesidad, lo que a menudo causa problemas de abastecimiento. La carestía y el hambre son amenazas constantes, generando una situación precaria. En algunas sociedades, el jefe asume la responsabilidad de asegurar la subsistencia del grupo.

La moneda no existe; se utiliza el... Continuar leyendo "Exploración de la Sociedad Tradicional: Economía, Organización y Mentalidad" »

La Reforma de las Escuelas Normales en la Segunda República

Durante la Segunda República Española, se implementó una profunda reforma en la formación del magisterio, centrada en la modernización de las Escuelas Normales. El objetivo era mejorar la calidad de la enseñanza y asegurar una adecuada preparación de los futuros docentes.

Distribución y Organización de las Escuelas Normales

Se estableció una Escuela Normal por provincia, con la excepción de Madrid y Barcelona, que contarían con dos cada una. Santiago de Compostela también dispondría de una Escuela Normal. Estas instituciones se regirían bajo un sistema de coeducación, con profesorado de ambos sexos.

Requisitos de Ingreso y Plan de Estudios

El acceso a las Escuelas Normales... Continuar leyendo "Reforma de las Escuelas Normales durante la Segunda República Española: Formación y Selección del Magisterio" »

Hacienda Keynesiana

La hacienda keynesiana representa una reinterpretación fundamental del funcionamiento de la actividad económica en general. El cambio principal radica en negar la validez empírica universal de la Ley de Say o de los mercados, y en abandonar la creencia de los economistas ortodoxos en la existencia de una supuesta "mano invisible" metafísica encargada de corregir automáticamente todos los desequilibrios en el funcionamiento del sector privado.

Según esta visión, carecen de fundamento doctrinas como la gestión pública mínima, el equilibrio económico presupuestario anual, la deuda pública autoliquidable y la neutralidad impositiva. Si el sector privado no es capaz de autorregularse para corregir desequilibrios económicos,... Continuar leyendo "Economía Keynesiana y el Estado de Bienestar: Conceptos Fundamentales" »