Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Español

Lingüística: ciencia del lenguaje y de las lenguas

Lingüística: ciencia del lenguaje y de las lenguas. Análisis por niveles:

• Fonético-fonológico
• Morfológico
• Sintáctico
• Léxico-semántico
• Pragmático-textual

Variedades lingüísticas

Usos de la lengua según la situación comunicativa y las capacidades del hablante. Tipos y ejemplos:

• Históricas: historia del español y evolución de las hablas peninsulares.
• Geográficas: dialectos y modalidades locales.
• Socioculturales: nivel culto, nivel medio, nivel coloquial. Incluye consideraciones sobre vulgarismos y su valoración social según niveles lingüísticos.
• Diafásicas: capacidad de adaptación a situaciones comunicativas (registros formales y registros informales).
• Individual: idiolecto, particular

I. Modalidades Textuales y Estructura de la Palabra

1. La Descripción

La descripción consiste en representar con palabras cómo es una persona, un objeto, un lugar o una situación.

1.1. Tipos de Descripción

• Puede ser objetiva (neutra) o subjetiva (con opiniones).
• De personas (física o psicológica).
• De lugares (topografía) o mixta.

1.2. Descripción Técnica y Literaria

La técnica es precisa y sin emociones; la literaria usa recursos expresivos y busca transmitir sensaciones.

1.3. Referencias Espaciales y Temporales

Ayudan a situar lo descrito indicando dónde está y en qué momento ocurre.

2. La Narración

La narración cuenta hechos que suceden en un tiempo y lugar determinados.

2.1. Elementos de la Narración

Narrador, personajes, espacio, tiempo... Continuar leyendo "Fundamentos de la Comunicación y Literatura Medieval: Descripción, Narración y Mesteres" »

Etapa de Lenguaje Combinatorio (24–72 meses)

El niño empieza a combinar palabras y desarrolla estructuras más complejas hasta aproximarse al lenguaje adulto.

Fase I. Unión de Palabras Sueltas (2–3 años)

Esta fase se caracteriza por el lenguaje telegráfico, formado por frases muy simples:

• Sin artículos: Ej. “papá coche”.
• Sin nexos: Ej. “nena come pan”.
• Importancia del orden: El niño da importancia al orden de las palabras para transmitir significado.
• Entonación: Usa la entonación para complementar el significado de sus expresiones.

Fase II. Construcción de las Primeras Frases (30–32 meses en adelante)

Aquí comienza un crecimiento rápido del lenguaje, marcado por los siguientes progresos:

Progresos Importantes:

1. Uso de morfemas

Estructura de Documentos Académicos Fundamentales

Estructura de una Tesis o Investigación

1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Planteamiento del Problema
5. Justificación
6. Objetivos
7. Marco Teórico
8. Hipótesis/Tesis
9. Desarrollo
10. Conclusión
11. Bibliografía
12. Anexos

Organización de un Ensayo

1. Título
2. Introducción
3. Tesis
4. Desarrollo/Argumentos
5. Conclusión
6. Bibliografía

Ficha Bibliográfica: Elementos Clave

Libro

• Autor
• Año
• Título
• Ciudad
• Editorial

Recurso Web

• Autor/Institución
• Año
• Título
• Recuperado de: URL

La Tesis: Definición y Función Central

Concepto de Tesis

La tesis es una afirmación central que expresa la idea principal que se quiere demostrar o argumentar en un texto.

Ubicación y Propósito

• Ubicación: Generalmente se encuentra en la introducción.
• Propósito: Sirve para guiar los argumentos

1. Identificación y Clasificación del Documento

La identificación y clasificación es el primer paso fundamental para la crítica de fuentes.

• Naturaleza de la Fuente

  Clasificación según su origen:

  • Tipo de Fuente: Textual, iconográfica, gráfica, material, inmaterial (testimonial), etc.
  • Naturaleza Textual Específica: Literaria, legislativa (jurídica), epistolar, mercantil, o *fuentes histórico-circunstanciales*.

• Clasificación Temporal

  • Fuentes Primarias: Aquellas que son contemporáneas a los acontecimientos que se tratan.
  • Fuentes Secundarias: Aquellas que se han creado o elaborado con posterioridad a los acontecimientos y, por lo tanto, no son contemporáneas a los mismos.

• Relación del Autor con los Hechos

  • Fuentes Directas: Aquellas en las

Teorías sobre la adquisición del lenguaje

Skinner: Teoría conductista. La adquisición del lenguaje se realiza por un proceso condicionado de asociación.

Chomsky: Teoría innatista sobre la adquisición del lenguaje. Los seres humanos tenemos la capacidad innata del lenguaje; este tiene sus propias leyes.

Whorf: Teoría determinista del lenguaje. Los seres humanos pensamos como hablamos; por este motivo, podemos decir que el lenguaje determina nuestro pensamiento.

Wallon: Teoría socioemocional. El niño y la niña tienen influencias afectivas del exterior que determinan su evolución mental y su lenguaje.

Aspectos fundamentales en la práctica educativa

• Lenguaje variado: Adaptado a las edades de los escolares para que sea significativo para

Parte I: Interpretación del Soneto "Feliciano me adora y le aborrezco..."

1. ¿Cuál es el tema principal del poema?

   ✅ C) El sufrimiento causado por el amor no correspondido.

   Explicación: El poema expresa la contradicción entre amar y no ser amado, y el dolor que eso provoca.

2. ¿Qué relación tiene la hablante con Feliciano?

   ✅ A) Ella lo ama y él la desprecia.

   Explicación: Ella siente afecto por quien la rechaza.

3. ¿Qué relación tiene la hablante con Lisardo?

   ✅ B) Ella lo ama y él la aborrece.

   Nota: Esta es la relación opuesta a la de Feliciano, un amor contradictorio.

4. ¿Qué sentimiento domina en la voz poética a lo largo del poema?

   ✅ B) La frustración y el dolor por la contradicción amorosa.

   Explicación: Ella sufre por amar a quien no

Estructura y Tema del Texto Expositivo

Dentro de los aspectos estructurales de este texto expositivo, observamos que las ideas se presentan bien ordenadas, divididas en tres secciones principales:

1. Introducción: Ocupa el [....] párrafo. Aquí el emisor enuncia el tema.
2. Desarrollo: Ocupa el [....] párrafo. (Explicar un poco el contenido).
3. Conclusión: Donde [......].

Organización y Forma de Exposición

Al observar este esquema, debemos indicar que el texto posee una estructura:

• Deductiva (si la tesis está al inicio) o Inductiva (si la tesis está al final), porque [......].

La forma de exposición de la información predominante es:

• Problema-Solución
• Definición
• Descripción Técnica
• Enumeración
• Comparación
• Secuencia Temporal

La elección se justifica... Continuar leyendo "Metodología de Descripción Textual: Estructura, Pragmática y Estilo del Texto Expositivo" »