Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Primaria

Claves para Codificar un Mensaje Eficaz

Codificar un mensaje implica adaptar los sucesos, siguiendo las reglas determinadas para la información, en función del medio y del género, para su emisión a los receptores. Después de concretar estas consideraciones, podemos establecer una serie de claves para comunicar de manera concreta y eficaz.

Las reglas básicas son las siguientes:

• Concretar con claridad el mensaje.
• Fijar y definir el grado de comprensión de los destinatarios.
• Trazar los perfiles de ubicación del sector al que nos dirigimos, determinando la estratificación por sectores.
• Mantener un mismo lenguaje para todos los niveles de estratificación elegidos.
• Adaptar el mensaje siguiendo las reglas gramaticales.
• Tener siempre presente que

Características de la Noticia

• Veracidad: Los sucesos deben ser verdaderos y verificables. No se puede inventar un suceso ni falsificar lo que en realidad pasó (o al menos que no se note).
• Objetividad: El periodista no debe mostrar su opinión frente a la noticia. Solo debe escoger los elementos interesantes y relevantes de aquella.
• Claridad: Deben ser lo más coherentes y autorizados por el entrevistado posible. La ambigüedad provocará en el receptor desconfianza frente al medio informativo (y probablemente deje de mirar).
• Brevedad: Hechos con presentación breve, sin reiterar ni contar datos irrelevantes. Si al informado no le resulta atractivo, reemplazará por otro medio. La producción del reportaje debe ser corta, sino tenemos más tiempo

El Romanticismo en España (XVIII-XIX)

Movimiento literario e ideológico en oposición al Neoclasicismo. Se evade de la realidad para adentrarse en un mundo ideal y maravilloso, buscando eliminar la rigidez del periodo anterior.

Teatro

Rompe con las unidades de espacio, tiempo y acción propias del drama clásico. Se caracteriza por:

• Ambientes recargados.
• Movimientos rápidos y aparatosos (lances, luchas, duelos, entierros, muertes...).
• Efectos sonoros: ruidos, suspiros, gritos, quejas, llantos, exclamaciones, maldiciones, interjecciones.

Temas:

• El amor absoluto, concebido como tragedia; la imposibilidad de alcanzarlo plenamente, lo que conlleva la muerte.
• La libertad: sentimiento vital que impulsa a los personajes.
• El destino del que el personaje no

Conceptos Fundamentales de la Lingüística

Definiciones Clave

• Lenguaje: Conjunto de signos que usa una comunidad para entenderse mediante el uso de las lenguas.
• Lengua: Conjunto de signos que usa una comunidad para entenderse.
• Habla: Uso individual que un hablante hace de una lengua.
• Norma: Reglas establecidas por la RAE (Real Academia Española) para que los hablantes sepan a qué atenerse.
• Uso (Lengua Oral): Uso que un hablante hace de las normas.

Variedades de la Lengua

Las variedades lingüísticas se clasifican según diferentes factores:

• Diacrónicas (Momento histórico): Estudiadas por la Gramática histórica.
• Diatópicas (Ámbitos geográficos): Estudiadas por la Dialectología.
• Diastráticas (Factores culturales, edad, etc.): Estudiadas por

El Realismo en España

Prerrealismo

Movimiento que surge en Europa en el siglo XIX. Se caracteriza por la descripción minuciosa de la realidad y el análisis del comportamiento humano. Los autores tienen una visión más realista y conservadora.

Comienza en 1849, con La Gaviota de Fernán Caballero. Predomina un tipo de novela de tintes costumbristas y con intención moralizante.

Representantes

• Fernán Caballero
• Cecilia Böhl de Faber
• Pedro Antonio de Alarcón

Realismo

Comienza en 1870 con La Fontana de Oro de Benito Pérez Galdós. El narrador adopta una actitud más objetiva hacia sus personajes y el retrato psicológico se convierte en motivo central.

Características de la novela realista

• Interés por la realidad
• Búsqueda de objetividad
• Presencia

Planificación y Desarrollo de una Secuencia Didáctica sobre Literatura

Fases de la Secuencia Didáctica

1. Planificación del tema: Se plantea a los alumnos el tema que se va a investigar a fondo.
2. Búsqueda de información: Para comenzar con la actividad, se propone a los alumnos que traigan de casa información sobre el tema.
3. Detección de ideas previas: Se ponen en común todas las valoraciones aportadas por el grupo de alumnos y se da inicio a un mapa conceptual. Esta recogida de datos nos permitirá conocer y confrontar los conocimientos previos de los alumnos en relación con el tema de la investigación.
4. Análisis de la información: Se trabaja en grupos (3 o 4 alumnos) partiendo de las ideas previas de lo que conocen los alumnos.
5. Selección,

Miguel de Cervantes

Nacido en Alcalá de Henares en 1547 y fallecido en Madrid en 1616. Miguel de Cervantes nació en Alcalá de Henares, pero se mudó junto con su familia a Madrid en 1566. Asiste a clases del humanista Juan López de Hoyos. En 1570 se traslada a Roma. A su regreso en 1575, es apresado por piratas argelinos y llevado a Argel. Permanece prisionero hasta 1580, después de cuatro intentos de fuga, es liberado por los hermanos Trinitarios. Tiene diversos problemas con la justicia que le conducen en dos ocasiones a prisión. En Italia comienza una carrera de armas que le lleva a participar en las batallas de Lepanto, en donde pierde la mano izquierda.

Cervantes cultivó la novela pastoril, la novela bizantina, la novela corta italiana,... Continuar leyendo "La Novela Española del Siglo de Oro" »

Recursos fónicos

ALITERACIÓN: repetición de sonidos semejantes en 1 o varios versos o frases.

CALAMBUR: agrupación de palabras o sílabas que permite interpretar el texto de dos modos distintos. (entre el clavel blanco y la rosa roja, su majestad escoja)

PARANOMASIA: asociación de palabras de sonido parecido, pero de diferente significado.

Recursos sintácticos

ELIPSIS: Supresión de palabras que se sobreentienden

ASÍNDETON: omisión de nexos entre palabras u oraciones, lo cual aporta mayor dinamismo al texto.

POLISÍNDETON: reiteración de nexos entre palabras u oraciones, de manera que se otorgue mas lentitud y énfasis al texto

ANÁFORA: repetición de una más palabras al comienzo de varias frases o versos consecutivos.

ANADIPLOSIS: reiteración... Continuar leyendo "Recursos literarios y figuras retóricas" »

Tipos y Usos del Pronombre "Se"

1. Marca de impersonalidad: Se utiliza para formar oraciones impersonales. Ejemplo: "Se come bien".
2. Marca de pasiva refleja: Se usa para construir oraciones pasivas. Ejemplo: "Se descubrió América".
3. Pronombre personal átono (variante de "le"): Sustituye a "le" o "les" cuando le sigue un pronombre de complemento directo ("lo", "la", "los", "las"). Ejemplo: "Le di las llaves a Juan" se convierte en "Se las di".
4. Pronombre reflexivo: En oraciones reflexivas, el sujeto realiza y recibe la acción. Los pronombres son me, te, se, nos, os, se. Ejemplo: "Juan se lava".
5. Pronombre recíproco: Se utiliza con pronombres plurales (nos, os, se) cuando dos o más sujetos realizan y reciben la acción mutuamente. Ejemplo: "María