Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Primaria

Tipos y Usos del Pronombre "Se"

1. Marca de impersonalidad: Se utiliza para formar oraciones impersonales. Ejemplo: "Se come bien".
2. Marca de pasiva refleja: Se usa para construir oraciones pasivas. Ejemplo: "Se descubrió América".
3. Pronombre personal átono (variante de "le"): Sustituye a "le" o "les" cuando le sigue un pronombre de complemento directo ("lo", "la", "los", "las"). Ejemplo: "Le di las llaves a Juan" se convierte en "Se las di".
4. Pronombre reflexivo: En oraciones reflexivas, el sujeto realiza y recibe la acción. Los pronombres son me, te, se, nos, os, se. Ejemplo: "Juan se lava".
5. Pronombre recíproco: Se utiliza con pronombres plurales (nos, os, se) cuando dos o más sujetos realizan y reciben la acción mutuamente. Ejemplo: "María

Figuras Retóricas y Recursos Estilísticos del Lenguaje

A continuación, se detallan diversas figuras literarias, sus definiciones y ejemplos ilustrativos para enriquecer la expresión escrita y oral.

Figuras de Repetición y Énfasis

• Aliteración: Repetición de uno o varios sonidos similares en un mismo verso o frase.

  Ejemplo: "En el silencio solo se escuchaba un susurro…" (Énfasis en el sonido /s/).

• Anáfora: Repetición de una o varias palabras al comienzo de versos o frases.

  Ejemplo: "¡Qué talle, qué donaire, qué alto…!"

• Epífora: Repetición al final de versos o frases (lo contrario a la anáfora).

  Ejemplo: "Cada vez que te hablo, otras palabras/escapan de mi boca, otras palabras"

• Epanadiplosis: Repetición de la misma palabra tanto

Formación y Competencias Profesionales del Docente

La formación debe ser científica y humanística, con buen talante, visión interdisciplinar y global de la enseñanza.

Pilares de la Práctica Docente

• Conocer el marco teórico legal. (¿Qué dice y pide el currículo?).
• Creatividad, actualización e innovación constante.
• Investigación y reflexión pedagógica.
• Sensibilidad estética y crítica para fomentar la educación literaria.
• Atención al mundo de hoy: plurilingüe, pluricultural, la fuerza de los medios de comunicación social y el uso de nuevas tecnologías.

La Primera Impresión y la Comunicación Interpersonal

La comunicación efectiva comienza con la conciencia de uno mismo y del interlocutor. Debemos conocer:

• Nosotros: Cuanto mejor

Jorge Guillén: "Más allá" (Cántico, 1928)

Este estudio se centra en la estructura del poema Más allá, perteneciente a la obra cumbre de Jorge Guillén, Cántico (1928), y resume el contenido esencial de cada una de sus secciones.

Configuración Estructural del Poema

Características Métricas y Formales

El poema está dividido en seis partes. La primera y la última están compuestas por 15 estrofas cada una, mientras que las partes intermedias (de la segunda a la quinta) constan de 5 estrofas. Todas las estrofas están compuestas por cuatro versos heptasílabos de rima irregular.

Resumen Detallado de las Partes

Primera Parte: El Despertar y la Luz

Esta sección representa el momento en que el sujeto lírico se despierta al finalizar la noche....

Tipos de circunstanciales

De tiempo                      ¿Cuándo?             ¿Tú recuerdas nuestro encuentro aquel domingo?

De lugar                         ¿Dónde?               Luis y él pasaron el verano en Mendoza.

De modo                       ¿Cómo?                Ella nos miró dulcemente.

De fin                            ¿Para qué?            Él trajo el libro para ilustrar la clase.

De causa                        ¿Por qué?             Por inoperancia fracasó la empresa.

De medio o instrumento                            

Introducción y Contextualización del Texto

Nos encontramos ante un texto periodístico titulado [Título del Artículo], escrito por [Nombre del Autor/a] el día [Fecha], y extraído del periódico [Nombre del Periódico].

Lo podemos situar dentro del subgénero de opinión, concretamente una columna, dado que expresa el punto de vista del autor de una forma breve acerca de un tema de actualidad.

Tipología Textual y Propósito Comunicativo

Carácter Expositivo-Argumentativo

Se trata de un texto de carácter expositivo-argumentativo, puesto que el autor/la autora plantea una realidad de manera objetiva (en este caso, sobre [Relacionar con el tema central]), además de emplear una serie de argumentos para apoyar la tesis que quiere defender.

Funciones

El Adverbio: Definición y Características Fundamentales

El adverbio es una clase de palabra que:

• Sintácticamente tiene la función de modificar verbos (ven aquí), adverbios (demasiado tarde) o adjetivos (muy inteligente).

• Morfológicamente es invariable en género y en número: Juan estudia mucho / María estudia mucho / Ellos estudian mucho.

• Semánticamente aporta información circunstancial de tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.

Clasificación y Ejemplos de Adverbios

Según su Significado

Los adverbios se clasifican según la información que aportan. En los ejemplos, el adverbio está en negrita y la palabra modificada en subrayado:

• Adverbios de Lugar: informan del lugar donde se realiza la acción. Ejemplos: ahí, allí, aquí, acá, delante,

Origen y Clasificación del Léxico Castellano

El léxico del castellano es **variado**, formado por palabras de distinta procedencia. Se puede clasificar atendiendo a distintos criterios:

• Atendiendo al **origen** (léxico heredado, adquirido, inventado…).
• Según el procedimiento de **formación de palabras** (morfosintácticos: derivación, composición…; semánticos: metáforas, eufemismos…).
• Según la **estructura** (simples, derivadas…).

Léxico Heredado

El léxico heredado incluye las **voces patrimoniales**, los **cultismos** y los **sustratos**.

Voces Patrimoniales

Son aquellas palabras que, procediendo del latín, han llegado hasta nuestros días a través de una **lógica evolución** fonética y morfológica.

Ejemplo:

• **mesa** (del

Examen Detallado del Lenguaje y Recursos en el Poema

Uso de los Tiempos Verbales y la Subjetividad

En lo que respecta al lenguaje, el poeta emplea la primera persona del singular, dato que aporta subjetividad al poema. Asimismo, la utilización del primer verbo en futuro crea un mensaje de esperanza, pues el autor se vale de él para hacer alusión a sus deseos: «un día habrá una isla…».

También podemos observar el empleo de verbos en presente de indicativo, que muestran la actualidad del problema que el poeta expresa en la obra:

• «estoy»
• «están»
• «pierden»

Y, por último, el empleo de verbos en presente de subjuntivo, el modo característico de la subjetividad, como expresión de los deseos:

• «sea»
• «dé»
• «entierren»
• «pisen»
• «liberan»
• «partan»

Campos

La Lectura y el Rol del Receptor en los Estudios Literarios

En el **siglo XX**, los estudios literarios se centraron generalmente en la figura del **receptor**. Dentro de la **semiótica**, el receptor se ubica en el nivel **pragmático**.

En la actualidad, la **pragmática** abarca los estudios que se centran en el receptor y en el **proceso de la lectura**.

Nuevas Orientaciones: Sociología y Estética de la Recepción

Modernamente, surge la **sociología de la literatura**, la cual se centra en los **lectores**. Es una orientación o escuela que pone la importancia en el lector. Fundamental es la **escuela de Constanza**, donde surge la **estética de la recepción**, que se centra en la figura del receptor de la obra literaria (OL).

Estas orientaciones...