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Fundamentos Científicos en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

La Didáctica de la Comunicación y el Aprendizaje de la Lengua y la Literatura (DCA de la L y L) se fundamenta en sólidas bases científicas. ¿Qué debemos tener en cuenta en el ámbito educativo a la luz de estas ciencias?

Para enseñar Lengua y Literatura, es crucial fomentar en la escuela una serie de consecuencias educativas que están relacionadas con la Lengua, la Literatura, la Didáctica, la Psicolingüística y la Sociolingüística. Es importante conocer la forma de enseñar y de comunicar los conocimientos de manera efectiva.

Aspectos Clave en la Enseñanza de Lengua y Literatura

• Relacionados con la Lengua:

  Desarrollar la competencia comunicativa de la lengua estándar,

La Narración como Fundamento de la Mente Humana

“No existe ninguna comunidad humana sin narraciones, porque la forma narrativa es el modo fundamental de la actividad de la mente en la comunicación interhumana”. Bruner, J.

Importancia Crucial de la Competencia Narrativa

• “Las habilidades implicadas en la competencia narrativa permiten predecir el futuro desempeño lingüístico-cognitivo del niño”. Coloma, C.

• “Construir historias en la mente es uno de los medios más fundamentales de construir significado, y como tal, es una actividad que domina todos los aspectos del aprendizaje”. Wels, G.

• “El relato está presente en todas las épocas, en todo lugar, en todas las sociedades; el relato comienza con la historia misma de la humanidad”.

Géneros de opinión

El periodismo de opinión se ocupa de la interpretación subjetiva de los acontecimientos de actualidad. Predomina en estos textos un léxico valorativo, así como la modalidad expositivo-argumentativa.

Entre los principales subgéneros de opinión se encuentran:

• a) El editorial: expresa el punto de vista del periódico ante un hecho relevante; presenta un estilo preciso y directo y no aparece firmado.
• b) La crítica: analiza y enjuicia una obra artística o cultural e incluye información sobre la misma.
• c) El artículo: expone opiniones personales acerca de la realidad. El autor aparece citado, se hace responsable de sus valoraciones y con ellas pretende influir en el receptor. Dentro de esta categoría cabe destacar:
  • La columna:

Derecho Penal: Delitos contra la Vida

Homicidio

Artículo 121 - Matar a alguien.

Pena: prisión de 6 a 20 años.

Se considera homicidio privilegiado si el acto se realiza:

• Por un motivo de relevante valor social o moral.
• Bajo el dominio de una violenta emoción, inmediatamente después de una provocación injusta por parte de la víctima.

Aumento de la Pena en Casos de Homicidio

Se contempla un aumento de la pena en las siguientes situaciones:

• Autoría y participación:
  • Autor: quien ejecuta el delito.
  • Coautor: quien está presente en la escena del crimen y participa de alguna manera en él.
• Relación de causalidad: la acción del autor ha resultado en la muerte de la víctima, consumándose así el delito de homicidio.
• Delito: acción típica, antijurídica

Del Amo: Evaluación de Literatura Infantil

1. Criterios estético-literarios

• Dimensión lingüística: Lenguaje comprensible, cohesivo, rico y variado, adecuado a la edad del niño. Incluye vocabulario nuevo, frases claras y breves, estructuras recurrentes y un estilo próximo al oral.
• Dimensión literaria: Calidad literaria, secuencia narrativa lineal, texto breve y unidad temática. Presenta pocos personajes, pero bien definidos, y suscita interés por la trama. El título crea expectativas, está narrado en 3ª persona, relaciona intertextualidades y destaca por su creatividad y paratextos atrayentes.
• Dimensión iconográfica: Abundan las ilustraciones y el colorido. El libro combina texto e imagen, donde esta última ayuda a explicar, complementar

Mesopotamia: El Origen de la Escritura Cuneiforme

La civilización de Mesopotamia se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates. Su principal aporte a la cultura escrita fue el uso de la tableta de arcilla, la cual recogía los signos cuneiformes. Este sistema de escritura fue utilizado por diversos pueblos, entre ellos:

• Sumerios
• Acadios
• Babilonios
• Asirios

Debido a la abundancia de arcilla en la zona, este material se cortaba en pequeñas planchas cuadradas o rectangulares, que podían ser planas o abombadas. Para escribir, se empleaba una caña de sección triangular que se inclinaba sobre el soporte; de ahí las hendiduras en forma de cuña que caracterizan a la escritura cuneiforme.

El Rol de los Escribas y el Contenido de los Textos

La técnica...

Conceptos Fundamentales de la Lingüística

Definiciones Centrales

• LINGÜÍSTICA: Estudio científico del lenguaje. Su objeto de estudio principal es la palabra hablada.
• LENGUAJE: Capacidad de comunicación mediante signos (orales, escritos, gestuales, etc.). Intervienen factores: fónicos, acústicos, fisiológicos, sociales e individuales.
• LENGUAJE VERBAL: Signos lingüísticos relacionados en espacio, tiempo y sustancia, lo que da lugar a la variedad de lenguas.
• LENGUA: Sistema de signos (código) que los hablantes conservan en la memoria. Encierra dialectos (regionales) y jergas (relacionadas con ocupación o profesión).
• HABLA: Acto personal; el hablante extrae del código los signos y las reglas para emitir un mensaje.

Dimensiones del Significado

Significado

El Relato y el Hecho Narrativo

1. El Relato Narrativo Audiovisual

Criterios de reconocimiento del relato:

1. Tiene un inicio y un final.
2. Es una secuencia doblemente temporal.
3. La percepción del relato irrealiza la cosa narrada.
4. Es un conjunto de acontecimientos.

Conceptos de Realidad

• REALIDAD AFÍLMICA: Mundo cotidiano, más o menos verificable. (Realidad).
• REALIDAD FÍLMICA (Diégesis): Mundo parcialmente mental, posee sus propias leyes. (Verosimilitud. Postulados de coherencia).

2. La Identificación Narrativa

La identificación narrativa se aborda desde diferentes perspectivas:

• ANTROPOLOGÍA: No existe cultura o sociedad humana sin relato. El Mito permite reconocerse, asumir sus propias reglas y construir el relato de sus orígenes.
• PSICOANÁLISIS: El universo

La Redacción y el Proceso de Comunicación

¿Qué es redactar?

Redactar es comunicar en forma escrita. Cuando redactamos, vertemos nuestras ideas en palabras escritas; es decir, registramos nuestros conceptos en una clave o código que es el idioma escrito.

Elementos de la comunicación

• El emisor: es la persona que desea transmitir cierta información.
• El receptor: es el que recibe el mensaje o al que se dirige la información.
• El mensaje: es el conjunto de ideas que se desea transmitir.
• El canal: es la vía, el medio físico que sirve de vehículo para llevar la información.
• El código: es el sistema de signos o señales que conocen bien el emisor y el receptor y que es eficiente para transmitir ideas. Es decir, son todos los medios o lenguajes