Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

Explorando las Dificultades Metafonológicas en Niños con TEL

Las dificultades metafonológicas en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) se manifiestan de diversas maneras, afectando su capacidad para manipular y comprender los sonidos del habla. Entre las más comunes se encuentran:

• Segmentación silábica y reconocimiento de sílabas iniciales: Dificultad para dividir las palabras en sus unidades silábicas o identificar el primer sonido de una palabra.
• Omisión de sílabas en las palabras: Tendencia a omitir sílabas al pronunciar palabras, simplificando su estructura fonológica.

Procesos Fonológicos de Simplificación vs. Dislalia

Es fundamental comprender la diferencia entre los procesos fonológicos de simplificación y la... Continuar leyendo "Desafíos Lingüísticos en Niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): Fonología y Morfosintaxis" »

MESTER Clerecía: surge en el s. XIII y comprende una serie de obras características comunes: textos narrativos, de carácter religioso o heroico; tienen intención moral o didáctica; sus autores manifiestan su erudición; están escritas en verso y emplean una métrica regular, la cuaderna vía. Las obras del mester de clerecía se destinaban a la lectura individual o colectiva, tanto religiosos como de laicos, y se difundían oralmente x medio de juglares o en sermones de clérigos. Gonzalo de Berceo: primer poeta castellano abandono el anonimato propio de la épica y proclamo su orgulloso su nombre. Los poemas se dirigen a monjes, sacerdotes y novicios, quienes trasnmitian la enseñanza de la doctrina cristiana a sus fieles. En la producción... Continuar leyendo "Mester de clerecía milagros de nuestra señora" »

Desarrollo de la Expresión Escrita

Más adelante, a la hora de crear un texto propio (con independencia de su complejidad y extensión), se deberá procurar que el niño tenga conciencia del tema, el destinatario, el propósito, etc. Estos aspectos situacionales y funcionales condicionarán la presentación y la organización del texto, la selección de palabras y estructuras gramaticales, etc. Los maestros deben intervenir en todo el proceso, pero básicamente como guías y ayudas: han de planificar actividades interesantes y organizar el trabajo y la interacción.

Estrategias de Comunicación Escrita: encaminadas a desarrollar la conciencia metalingüística de la sílaba y el fonema:

1. Juegos de cartas: se deben asociar cartas que tengan dibujados

Iniciación a la Escritura y sus Procesos

La Iniciación a la Escritura es la capacidad de interesarse por la representación gráfica y experimentar diferentes signos gráficos, letras y palabras con la intención de comunicar por escrito.

Vías de la Escritura

Vía Indirecta (Fonológica)

Este proceso se centra en la conversión de sonidos a letras (codificación):

1. Se piensa en el concepto que se va a escribir.
2. Se recupera la pronunciación de ese concepto.
3. Se transforman sus sonidos en letras (ejemplo: r-s-m).
4. Se identifican las letras en el almacén grafémico.
5. Se escribe la palabra.

Vía Directa (Ortográfica)

Este proceso se centra en la recuperación de la forma visual de la palabra:

1. Se piensa en el concepto que se va a escribir.
2. Se recupera la representación

Cultura

• Comportamiento y creencias aprendidas y compartidas entre un grupo de personas.
• Es un atributo de los individuos como sujetos sociales.
• Simbólica: Nuestra vida está basada y organizada por medio de símbolos.
  • Símbolos: Objeto, palabra o acción con un significado definido culturalmente. Son polisémicos, ya que sus significados pueden ser contestados.
    • Símbolo para la luna en Mesoamérica.
    • Nudo budista: Representa el eterno círculo de reencarnación y está posado sobre una flor de loto que simboliza la posibilidad de elevarnos todos sobre nuestro propio nivel.
• Se aprende: La enculturación es el proceso mediante el cual se aprende la cultura y se transmite a través de generaciones.
  • Inconscientemente (observando a otros).
  • Informalmente

Crítica a un Modelo de Periodismo: De Informativo a Mercantilista

Respuesta: El periodismo de "interés humano" ha cambiado de tal forma que ya no nos aporta información justificada, sino que busca el morbo y no perder la cuota de audiencia frente a la competencia.

Estructura

• Introducción: El autor nos presenta cómo era el periodismo y nos introduce en lo que se ha convertido hoy en día.
• Desarrollo: Desarrollo de la tesis, argumentándola.
• Conclusión: El autor defiende su tesis del cambio del periodismo y concluye dando su opinión, mencionando la falta de respeto y prioridad informativa que existe.

Tipología Textual

Artículo periodístico de opinión, argumentativo y persuasivo, porque es un fragmento de un periódico donde el autor nos da... Continuar leyendo "Crítica al Periodismo Mercantilista: De la Información al Morbo" »

Modalidad Textual

Este fragmento de la obra..., escrita por..., es un texto literario perteneciente al género dramático, por lo que la conversación entre... es claramente un texto dialogado, representado en estilo directo y extendido a lo largo de todo el fragmento. Además, a través de las continuas interacciones entre ambos personajes, encontramos la descripción (sobre todo en "parte del texto", subjetiva u objetiva).

Las funciones del lenguaje predominantes son la función poética, ya que estamos tratando con un texto literario, y la función expresiva (exponiendo opiniones o emociones de los personajes). La función conativa adquiere también una elevada importancia en este tipo de textos, debido al continuo deseo del emisor por influir... Continuar leyendo "Comentario Crítico de Textos Dramáticos: Modalidad y Tipología Lingüística" »

La Evolución del Periodismo y el Impacto de la Era Audiovisual

Es una época en la que el periodismo escrito convivía con el periodismo audiovisual. Las noticias se conocían antes por la radio y la televisión que por la prensa. Los presentadores de radio y televisión iban a tener mucha credibilidad porque iban a desarrollar una retórica audiovisual y escrita innovadora. El talento y la formación facilitan la comunicación en un contexto de complejidad social.

Poco a poco, las formas de acceder al periodismo iban a cambiar. La televisión es el símbolo de esta época y aparecen nuevas cabeceras de prestigio. Se produce un desarrollo de los medios de comunicación en ambos bloques. El crecimiento económico impulsa el desarrollo de los... Continuar leyendo "La Revolución del Periodismo: De la Era Audiovisual al Nuevo Paradigma Narrativo" »

Competencia Gramatical

Definición y Componentes

La competencia gramatical es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática en todos sus niveles: fonético, morfológico, sintáctico y semántico. Esta competencia permite sistematizar el idioma y organizar nuestros pensamientos para expresarnos de manera efectiva. Nos ayuda a comunicarnos con los demás de forma correcta y adecuada al contexto en el que nos encontramos.

Este concepto fue propuesto por Noam Chomsky en su obra "Estructuras Sintácticas".

Perspectivas sobre la Gramática

Existen dos perspectivas principales sobre la gramática:

• Interpretación descriptiva: La gramática debe explicar y describir